高职学前教育专业中陶笛教学的研究

徐欣

摘要：陶笛教学在高职学前教育专业中占有很重要的地位，作为高中教师应该重视对学生的陶笛教学，这样可以丰富学生的知识，可以使学生充分的感知音乐艺术的魅力。在素质教育日益推广的当前，需要学生掌握更多的技能，以适应当前日益发展的社会，学生掌握陶笛的演奏技巧，既可以丰富自身的情操，又可以在将来的社会生活和工作中加以运用。教师对学生的陶笛教学，应该立足于基础，也应该对学生进行深入的教学，以使学生的陶笛学习，可以稳步的增强。

关键词：高职学前教育专业;陶笛教学;陶笛初学者;陶笛初步教学;陶笛深化教学

陶笛是一种有着悠久历史文化的乐器，它的起源是多地化的，不属于哪个民族或地区的独特文化遗产，它是全人类共同的文化遗产。陶笛顾名思义，就是用陶器做成的笛子，这是它的物理特点。在当前的高职学前教育专业中，将陶笛的教学引入到了教学大纲中，陶笛的学习深受广大师生的喜爱，但是学生在学习陶笛的过程中，也存在着一些的问题。陶笛的学习，对于学生而言，有着很多的益处，无论是从自身能力的培养还是对将来的工作。教师对学生讲授陶笛的知识，应该根据学生的自身情况，从简单的方面入手，并逐渐深入的对学生教学，这样才能有利于陶笛的有效教学。

一、陶笛在学前教育中的作用

陶笛为什么要引入到高职学前教育专业中，这是一个值得师生思索的问题，只有认识到这个问题，才能认识陶笛教学的意义，才能使师生从思想深处加强对陶笛教学的意识。新时代的教育工作要求的是对学生的全面培养，而陶笛作为一种历史悠久的乐器，理应受到人们的重视。对学生开展陶笛教学，可以使学生掌握更多的音乐技能，可以使学生在学校教育中，感受更多美好的事物，这可以促进对学生的素质教育。作为学前教育专业的学生，未来是会走向讲台，成为一名幼师的，作为一名幼师，应该有更多的音乐知识，这样才能更好的教育幼儿，才能以丰富的文化哺育幼儿。作为一名幼师，所讲授的内容，应该具有趣味性，而陶笛对于幼儿来说，就是十分具有趣味性的知识，这就可以促进幼儿的有效学习。从而可知，陶笛的教学，对于学前教育专业的学生而言，具有很重要的意义。

二、陶笛初学者的注意方面

对于陶笛初学者而言，面对的问题可能是很多的，因为很多的陶笛初学者以前并没有接触过陶笛，所以对于陶笛的学习，只能从零基础学习。教师在陶笛教学中，应该让学生认识到陶笛学习的注意方面，只有学生对这些需要注意的地方加以注意，才能使學生以高效的状态面对陶笛的学习，才能促进陶笛的有效教学。学生在初学陶笛的时候，无论是对陶笛的选择，还是对于陶笛的吹奏技巧，都有需要注意的地方，教师在课堂上，可以根据学生所遇到的情况，对学生进行一一的指导，以使学生在初学陶笛的时候，可以有一个顺利的开始，并促进学生后期对陶笛的深入学习。

例如，对于陶笛的学习者来说，最开始的陶笛选择是很重要的，选择一个适合的陶笛，对陶笛的学习，有着事半功倍的作用。陶笛发展到今天，已经不全是陶制的笛子，有一些是石膏制成的，作为一名初学者，应该选择一个正宗的陶制的陶笛，这样有利于学生感受陶笛学习的氛围，对陶笛的学习有一些帮助。对于陶笛的初学者而言，陶笛吹奏中的吐音是很重要的，只有学生掌握了正确的陶笛吹奏吐音方法，才能有效的使学生学会陶笛。在陶笛吹奏时，单吐音、双吐音、滑音、打音、腹颤音这些都是学生应该注意的地方，只有将这些吐音分清了，能够熟练的掌握，才能促进学生对陶笛的学习。

三、陶笛初步教学的方法

教师在对学生进行陶笛教学的时候，应该分步进行教学，以使学生可以循序渐进的学习陶笛。学生在刚开始学习陶笛的阶段，是初步学习的阶段，在学生的陶笛初步学习阶段，教师要从基础入手，让学生初步的理解陶笛，学习陶笛的基本吹奏方法。陶笛初步教学中，教师应该向学生讲授陶笛的初步学习方法，在初步学习中，学生应该掌握陶笛的乐谱，只有学生可以看懂乐谱，才能进行有效的陶笛学习。陶笛的学习是注重实用性的，教师应该让学生掌握陶笛基本的吹奏方法，让学生会吹陶笛，当学生学会了吹陶笛，才能进一步的使学生的陶笛学习有所发展。

例如，教师可以从简谱入手，以使学生掌握乐谱知识。教师可以让学生用陶笛吹奏《幽灵公主》，这虽然只有短短的几段，但是包含的知识却是丰富的，里面有附点音，切分音，这些都是初学者不易掌握的地方，但是初学者熟练的掌握这些知识，就基本会用陶笛吹奏了。在陶笛的吹奏中，指法是很重要的，只有学生正确而熟练的运用指法，才能使学生的高效的学习陶笛。正确的吹奏指法为，双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔，双手食指按住陶笛前面上两孔，双手中指按住陶笛前面的下两孔，以最自然的姿势把持陶笛，不可过松过紧，以便灵活而准确地开或按每一个音孔。

四、陶笛深化教学的方法

教师对学生的陶笛教学，不能仅仅停留在初步的阶段，还需要对学生深入的进行教学，这样才能促进学生的陶笛学习。在陶笛的教学中，教师要让学生深入的学习陶笛，就需要让学生能够运用陶笛来演奏，学生的陶笛水平达到了可以演奏的水平，说明学生的陶笛水平已经达到了一个高度。在教学中，教师对学生的教学，要有意识的让学生加强对陶笛的练习，以提高学生的陶笛演奏水平，让学生有准备比赛的意识。教师在对学生深入教学的过程中，还可以对学生展示一些名师的教学视频，以使学生的陶笛学习，有更多的借鉴性，这样有利于提高学生的陶笛学习水平。

例如，在陶笛演奏时如何将十个手指熟练的运用，以演奏出美妙的乐曲，这是学生应该大力的学习内容。学生在吹陶笛时，要用嘴唇轻轻的含住吹口，但也不能含的太深，避免盖住出气口。在吹的过程中，要巧妙的掌握短音和重音，这样才能吹出美妙的陶笛乐曲。教师在教学中，可以组织学生开展一些陶笛的演奏比赛，以比赛的形式培养学生的陶笛演奏能力，以激发学生的陶笛学习兴趣。在陶笛的比赛中，可以将学生所学会的陶笛具体应用，对陶笛的教学有很好的促进作用。

总而言之，在陶笛教学中，教师根据学前教育专业学生的特点，对学生开展陶笛教学，这样才能促进学生的有效学习。陶笛的教学，要结合实际的情况，对学生开展一些学生所乐于接受的陶笛比赛，这样既能培养学生的陶笛演奏能力，又可以使学生对陶笛的兴趣感得到增强。

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