信息技术与初中物理教学的优化整合探讨

刘平

摘要：初中物理是学生新接触的学科，也是比较难学的学科，同时作为初学起点，学生在初中学习物理要奠定好基础才能为以后的物理学习提高创造前提条件，同时物理更考验学生的反应能力，动手能力，想象力，全面思考能力和理性思维方式，从全局观看，培养学生的学习激情才能更好的将学生带入物理学习氛围，而信息技术作为学习课堂的新兴技术，将信息技术有效的带入融入到课堂之中，可以极大程度的提高学生的学习激情，让学生更好的领略物理学习魅力，从而提高物理教学效率。本文就信息技术与初中物理教学的优化整合探讨展开论述。

关键词：奠定基础;想象力;理性思维能力;新兴技术;学习激情

要想将信息技术运用到初中物理教学之中，教师就要关注学生对物理的看法和物理全面思维能力以及学生自身感兴趣的学习方向。信息技術的运用根本还是优化课堂氛围，为学生学习提供更好的平台，教师要积极运用，并结合实际，切合合理融入学生对物理课堂的学习意见，以及教师的教学方案，才能更好的推动信息技术课堂的发展。教师建立物理信息技术课堂完整开展要做到以下几点：提供良好的教学氛围，根据学生的学习热情精确性的制定教学方案，同时教师还要从根本上多方面认知信息技术的运用，才能更好的将信息技术融入到物理教学课堂之中，下面将对以上几点进行全面论述。

一、分析初中物理教学现状

初中物理教学现状，学生在教学过程往往是被动的且不自愿的，这样往往让学生的学习效率大大降低，从而大大降低了初中物理学习效率，没有为学生以后的学习奠定好基础，反而会起到反效果，要想改变这一现状，就要在原本古板，规范的初中物理教学课堂，引入新的教学方案和教学方式，激发学生的学习热情，让学生从心底里产生好奇和兴趣，才会由原本的被动接受知识，变为积极主动的去学习和探索物理世界，只有这样才能大大提高初中物理教学课堂的教学水平以及学生的学习效率。

二、探究信息技术与初中物理教学的优化整合策略

2.1利用信息技术烘托良好课堂氛围

古板严肃的教学环境往往是压抑的，且不自由的，这会极大程度的压抑孩子天性，从而在一定程度上压抑学生的学习积极性，以及探索物理世界的能力，所以提供良好的学习环境，并烘托欢快的学习氛围，在初中物理课堂中是极其有必要的，而信息技术的融合和运用，就可以很轻松的达到这一点，只要教师能合理的运用，并全方面的去了解和学习就能通过对信息技术的应用提高物理课堂的学习效率。

例如在人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》的讲解过程中，教师就可以通过让学生观看分子热运动的相关视频，和分子热运动在现实生活中表现出来的各种现象图片，让学生能充分的理解分子热运动的过程，同时教师也可以通过建模的过程，或者图片讲解的过程，让学生可以真正理解分子热运动的运动过程，并且让分子热运动的描述更加形象化，而不是简单的停留在课本文字之中，同时教师可以通过让学生观察相关视频之后，让学生举一反三，举出现实生活中分子热运动的各种现象，从而让学生更加理解分子热运动的过程，和在现实生活中的运用，真正让学生走进物理世界的大门，提高其学习激情，领略到物理的学习魅力，为以后的学习奠定基础。

2.2采用多元化教学模式，将信息技术融入课堂

单一的教学模式往往会让学生产生疲惫感，在学生看来单一的讲解过程是毫无兴致且枯燥无味的，物理教学应该是一个生动有趣，并且丰富化的教学过程，只有教师达到多元化的教学模式，才能让物理原本枯燥的文字学习，更加生动活跃，而不是简单无味，味同嚼蜡的读书做题，因此多元化的教学模式是教师提高物理课堂教学效率的重要前提之一，而信息技术就为多元化的教学模式提供了良好的教学机会，同时信息技术的加入，为学生物理的学习提供了更好的学习平台，教师应针对学生的学习特点，将信息技术与学生的性质方向融入到一起，制定更加明确的教学方案，为物理课堂的丰富性和有趣性奠定基础。

例如在人教版九年级物理第十六章第二节《串并联电路中电压的规律》教师就可以通过模拟软件，在课堂上向同学展示，串并联情况下电路的接向规律，采用变换导线的方式让学生更好的理解串并联电路的不同特点，同时可以让学生分小组到讲台上进行练习，然后针对练习的不同成果进行讨论和分析，最后分小组向老师总结串并联电路的电路特点和电路运行规律，给予学生更大的自主性和主动性，让物理课堂沉浸在自由和欢快的范围之中，可以极大的提高学生的学习兴趣，并增强了学生的动手能力，为以后的物理实验基础做出了铺垫。

【结束语】

综上所述，信息技术为学生的学习和物理课堂的效率提高都提供了良好的前提，为学生的学习提供了更好的平台和机会，教师如果加以利用并真正正确的融入到物理课堂的教学之中，会极大的提高物理课堂的教学效率。

参考文献：

[1]谢燕忠. 浅谈信息技术在初中物理教学中的应用[J]. 广西物理，2021，42（02）：82-83.

[2]贤良才. 信息技术支持下的初中物理翻转课堂教学策略分析[J]. 中国新通信，2021，23（11）：223-224.