校园文创产品开发模式探析

张晓宇 王佳

摘要：校园文创产品近年来成为流行趋势，产品设计师和学生的经历大多是相仿的，所以对于设计师来说，对校园进行文化创作，并将其开发成产品，这种商业模式是具有独特意义的。

关键词：校园文创;文创产品;开发模式

校园是流行时尚元素开创地之一，校园文创产品在一定意义上反映了校园独有的特色，在一定程度上也体现着校园的风貌，所以当今社会对于校园文创产品掀起了一股又一股的浪潮。

一、现阶段校园文创产品的发展状况

校园文创产品对于国外来说，已经形成了稳定的产业链结构，开发模式已经十分娴熟，不仅仅从产品的定位、设计、打造、售后等方面有着超出国内校园文创产品的劲头和实力，而且校园文化在社会上的宣传也是国内校园文化所不可比拟，产品从多方面诠释着校园文化所具有的独特魅力，独特的审美风格也吸引了一众师生和社会人士的喜爱，并将其打造成一套完整的产业链模式。

相较于国外来说，国内的校园文创产品存在种种问题，例如有的校园文创产品虽然定位十分奇特，但是它从设计和打造方面并没有突出文创产品应该具有的独特的特点，大众化、清一色的产品在市面上畅销情况处于较弱地位，可是其中也不乏优秀产品，也是独具校园特点的文创产品，也符合了现当代年轻人的审美特点，更是在市场上流通，但这只是一小部分，大部分情况都是诸如上述所言，所以现在国内校园文创产品需要设计师和学生、校园文化等方面共同打造，形成稳定的产业链结构，并将校园中各种建筑打造成校园文创产品，一来是为了突出校园独具特色的建筑，二来是为了学生更好的去怀念校园，这样的产品在市场上也能广泛地销售。校园文创产品进一步开发需要国内市场给予大力扶持和支持。

二、校园文创产品在开创时的流程

（一）开发者的文化元素来源

如果开发者想要创造具有一定特点的校园文创产品，这就需要创作者在深入了解校园过后，并对校园中的人物、景观、建筑等方面进行深刻理解和创作，将其打造成独具特色的校园文创产品，这不仅考验创作者的文化素养，还考验着创作者在校园文化元素中能够汲取到何种水平的知识，从而进行提取。

（二）独具特色的校园文化

创作者肯定是基于独特风格的校园文化才会创作出令人喜欢的文创产品，在这一前提条件下，校园文化确保能够达到创作者的要求，在特色方面能够独树一帜，或是创作者基于校园文化的基础上，对其有自己的理解，并将其演化成独具特色的校园文创作品，所以在一方面是考验了创作者的创作能力，另一方面也要提升校园景观所反映出来的传统文化元素。

（三）对消费者进行深刻的剖析

任何一款产品如果想要在市场上进行流通，在确保产品质量的基础上，还要考虑消费者的消费诉求，只有这样，商品才能更好地满足消费者的需求，同样，校园文创产品也要满足这一要求，这就需要对消费者进行深刻的剖析，将目标群众锁定确切的消费者。对于文创产品来说，它的消费者无非就是学生、教师和一些对文化有着自己独特见解的感性人群，那么在文创产品的定位和设计方面，都要有其目的性的加入符合消费者需求的相关元素，只有在微小设计上博得消费者的眼球，消费者才有可能将目光放在文创产品。另外，一些校园文创产品在市场流通过程，也在为校园打广告，将校园的一草一木介绍给消费者，打造独特校园知名度和名片，因此能够间接给学校带来名利，所以学校更要推广独特校园文创产品。

三、校园文化产品的提取元素

（一）直接提取

对于创作者来说，随处可见的景观建筑便是不错的文创产品元素，所以市面上也经常会流通高校校园中楼层建筑或花园建设这些挂件或木制工艺品，一方面这些产品在表达创作者对于校园文化元素的喜爱，另一方面，这些产品也基于一定的审美情况下，逐渐被消费者所接受。

（二）间接提取

不论是什么元素，对于不同的创作者来说，它可能表达着不同的含义，所以创作者在提取校园文化元素的同时，可能也将其赋予了自己的情感，对于不同元素的提取，也在表达着自己的感受，例如深秋的银杏叶，图书馆前长队，长廊中昏黄的路灯……这些看似平凡的事物，在不同的消费者眼中，可能表达出不同的含义和画面，就拿长廊中昏黄的路灯来说，消费者有时会认为是晚上放学后和同学一起散步的景象，有时又会被认作与同学一一道别的场景……那个昏黄的路灯可能不是自己学校的景观，但是在创作者手里，从文创产品的构图和角度，会将创作者带入，从而引起消费者的关注。

四、校园文创产品所表达的意义

校园是大多数人不能回去却时常回忆的场景，所以校园文创产品意在通过对校园文化元素的诠释，将消费者带到校园时期，并通过进一步对文化元素的创作，将消费者目光对产品进行停留。

对于情感的表达，如果条件不允许能回到那个时期，如果有物件进行寄托也总归是一个能够将情感抒发出来的一种形式。所以对于文创产品来说，尤其是对关于校园的文创产品，它不仅包含着创作者对于校园元素的理解和诠释，也包含着消费者对于校园时期的美好回忆，所以在这一方面来说，创作者只是将校园文创产品当做一个平台，用来连接消费者与校园时期的故事。

总结

文创产品是将具有抽象意义的符号或形式转变成商业模式下供人们消遣娱乐的工具，所以校园文创产品大多流通于学校师生和已经毕业的学生留作纪念用，所以校园文化产品在一定程度上也反映了各大高校独特的文化魅力，基于这一情况下，校园文创产品所打造出的一系列商业链模式在现今社会有一定的指导意义，构建艺术与文化相结合模式，更是在新的教育体制下时代对其提出的新要求，更是未来学校培养人才应该注重的文化素养的一种途径，所以对校园文创产品开发模式进行一定的探析，对于未来发展来说，更是一种有力地构建校园文化的方法。

参考文献：

[1]黄朝晖， 伍玙璠， 金彤彤. 校园文创产品开發设计与商业模式探析[J]. 包装工程， 2019，（6）.

[2]苏兴， 李佳玥， 刘禹杉. 基于4Ps理论的高校文创产品开发营销模式探析——以河北经贸大学为例[J]. 商业2.0（经济管理）， 2021（6）.

[3]吴其昌， 胡莹， 乐文慧. 民族高校文创产品开发与推广模式探析———以西南民族大学为例[J]. 读天下：综合， 2019（29）.

课题：2020年辽宁省省级大学生创新创业训练计划项目，接受鞍山师范学院经费支持，项目编号202010169101

作者简介：1.张晓宇（2001.02-），男，汉族，辽宁大连人，本科在读，学生。2.王佳（1984.01-），女，汉族，辽宁鞍山人，硕士研究生，讲师。研究方向：创业管理