农村教学利用有限的场地上好体育课

罗虎

摘要：在素质教育背景下，体育这门课程的重要性被逐渐体现了出来，体育这门学科对于农村初中学生来说，不但能够锻炼他们的身体素质，提升学生的运动技能，同时还能够促进学生全面健康发展。但农村初中教学场地有限，运动器材不足在一定程度上阻碍了教育教学的顺利实施。那如何才能够做到因材施教，并将现有体育资源作用最大发挥出来，确保学生在学到相关知识的基础上又能够得到有效锻炼是我们每个农村体育从教者所要深入思考的重要问题。

关键词：农村教学;初中学习;体育课

农村小学体育设置以及基础条件相对于城市来说都比较薄弱，所以，作为一名新时期下的初中体育从教者来说，我们必须要积极分析当前学生的具体情况，并因地制宜，通过多元化的教学模式，并利用有限的场地上好每节体育课，为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。[1]

一、根据教学内容认真备课

在体育教学活动中我们多一份耕耘能够多一份收获。农村体育教育资源非常匮乏，如果想要上好每节体育课，那我们就必须在备课上下足功夫，积极深入研究教材內容，集思广益，集体备课。备教材以及备场地还有装备器材。农村初中大多数学校都面临着学生多场地小以及器材少的问题，这样的问题在农村初中体育教学中非常普遍。所以，作为一名新时期下的农村初中体育教师来说，我们需要从学生的实际出发，深入研究和实践，寻找行之有效的方式将体育现有资源充分利用起来，从而将体育教学质量与效率不断提升上去。比如，一副单杠可以使两到三人展开引体向上和斜身引起练习，而一个足球场地可以供两队进行全场比赛，用书包或者凳子来代替球门。所以，我们在农村初中体育教学活动中需要将现有场地以及器材充分利用起来，并因地制宜为我所用。体育备课不但能够提升我们从教者的教学能力，更是无止境的艺术创造过程。所以，作为一名新时期下农村初中体育从教者来说，我们要想利用好现有体育资源，必须要做好备课工作，并将自己所学知识以及他人经验成果不断的传授给学生，以此为学生建立良好的教学情境，从而使体育课堂更加生动精彩。[2]

二、教学方式多样化、趣味化

在初中农村体育教学活动中只有组织灵活多样的活动，才能够使学生在心理上做好充分准备，从而使体育课堂教学更加高质高效。所以，要想使学生上好每节体育课，那我们需要充分了解当前学生的实际情况，并将学生分成男生组和女生组，或者较强组以及较弱组展开练习活动，并在体育教学中融入趣味性的游戏，以此激发学生体育锻炼的兴趣。如，请你跟我这样做或者是反口令练习法等，以此将学生体育锻炼的注意力快速的集中到课堂之中，促使学生在这样的氛围下积极主动参与进其中。这就需要我们在充分利用教学场地资源的基础上务必做到精讲多练，而在讲的时候要有生动的语言，并转变以往常规的单一练习方法。比如，在练习中融入竞争性游戏，或者是不同形式的分组轮换教学方式，通过这样的方式不但能够激发学生的体育锻炼兴趣，同时还能够解决农村学校场地和器材不足的问题。

三、开发课程资源，设计体育器材

课程资源是当前新课改下所提出的一个非常重要的概念，如果缺乏课程资源的支持，那即使在如何改革也很难提升农村初中体育课堂教学的有效性。合理地利用体育场地以及教学器材能够确保体育教学高质高效开展，而布置新颖能够为学生带来全新的体验和无限的乐趣，这也是上好体育课堂的重要因素。比如，在初中农村体育教学活动中我们可以借助废旧饮料瓶以及矿泉水瓶制作土保龄球，这些能够为开发校本器材起到带头作用。由于农村教学资源的匮乏难以满足实际教学的需求，因此，需要我们从教者积极创新教学器材，自制教学器材也是当前农村教学中非常提倡和可取的，通过这样的教学模式不但能够丰富课堂教学内容，同时还能够节约经费，最重要的还是能够帮助学生有效地锻炼身体，从而使学生在这样的氛围下形成艰苦朴素的精神。[3]

结束语：

总之，体育是锻炼学生身体素养的一门重要课程，并为学生以后更好的成长与发展奠定了良好的基础。但就目前实际教学来说，当前农村初中体育教学受到落后观念以及资源和资金等多方面因素所影响，与国家体育标准相差很多，所以，作为一名新时期下的农村初中体育教师来说，我们必须要充分利用现有教学资源，并积极创新和优化教学模式，从而为学生建立良好的体育锻炼环境，以此将学生体育锻炼的积极性和兴趣彻底激发出来，促进学生身心发展。

参考文献：

[1]何展强.农村中学体育教学模式现状调查与分析——以增城区为例[J].当代体育科技.2019（23）

[2]许颖.初中体育教学中运动损伤的预防与保护探究[J].小学生（下旬刊）.2021（04）.

[3]周李星.生本课堂下初中体育创新教学的思考与探究[J].考试周刊.2021（26）.