谈初中美术中培养学生创新思维的途径

梁丰婷

摘要：在初中美术的教学活动中，教师不能只把注意力集中在培养学生基本的美术学科的知识和技能方面更要关注他们创新思维能力的培养，要鼓励学生在学习中不拘一格，能够采用创新的思维和方法学习美术，同时能积极主动地进行美术作品的创作，并在这一过程中感受成就感，进一步巩固他们美术学习的兴趣。初中美术教在教学过程中要善于引导和启发学生，给学生提供更多自主探究创作的时间和空间，为他们创新思维的发展提有利的条件。

关键词：初中美术;创新思维;教学

引言

在新课改背景下，教师要在教学中注重学生在学习中的地位，美术作为艺术教学中的重要课程，同样也需要及时改革，跟上时代的步伐。美术教师应该改变以前比较传统的教学模式，不能仅仅局限于课本，还要引导学生跳出课本，让学生在生活中发现美术的奥妙，采取科学、新颖的教学模式，注重培养学生的创新思维和创新能力。美术需要创新，任课教师也应该提高艺术素质，提高艺术素养，严格要求自己，以身作则，为学生树立良好的榜样，同时要改变固有的教学理念，培养学生的自觉性，提高学生的自主学习能力，培养学生的创新能力。注重培养学生的综合素质，鼓励学生不要局限于课堂，要勇于走进生活，因为大部分的艺术来源于生活。

一、在初中美术课程中培养学生创新思维的重要性

美术作为艺术类基础性的学科，学生可以通过美术课程的学习提高艺术方面的素养，同时在教师的精心引导之下，学生也可以在美术学习中充分发挥想象力和创造力，锻炼学生的创新思维。在初中课程体系中，美术属于基础类学科，也是一门艺术学科，旨在培养学生的艺术思维，从而提升学生的综合素质。因此，为顺应新时代教育的发展趋势，在初中美术教学中，应重视对学生创新思维的培养，融入创意性元素，激发学生的主观能动性，以提高学生的艺术思维水平。

二、现阶段初中美术教学存在的问题

在新课改背景下，仍有部分学校没有进行改革，教学方法比较传统。受传统教学观念的影响，忽视了美术教学的重要性。同时，由于学生的美术基础参差不齐，部分学校的美术教师的专业素养不够，教学方式缺乏创新，美术教学比较枯燥，很难引起学生学习美术的兴趣，从而降低了学生学习美术的效率。另外，社会上缺乏对美术教学的重视，导致教师在上课时准备不充分，学生在学习时也比较松散，极大地降低了美术课的教学效率。

三、在美术教学中培养初中生创新思维的方法

（一）多元化的教学方式

创新思维的发展离不开丰富的环境刺激，也离不开教师在思维方式方面的科学引导。教师可以采用多元化的教学方式来锻炼学生的创新思维。在学习中，学生容易形成定式思维，对于美术学科的内容来说，很多名家的作品被认为是完美的，是无可挑剔的，然而，世界上没有完美的事物，而且美术作品从其产生的作用来看，是创作者自己内心愿望和情感的表达。因此，我们可以引导学生去重新审视这些作品，提出一些自己的想法。例如，如果是自己来画，会如何来表现？通过类似的一些方式，提高学生发散性思维和求异性思维的进一步发展，为他们的创新思维的培养打好基础。教师也应勇于尝试，大胆地引导和鼓励学生进行创新，这样才能让学生在不断的创新中获得创新思维能力的实质提升。

（二）以兴趣为引子，激发学生的创新能力

“兴趣是最好的老师”，只有对一件事物充满兴趣才会非常用心地去对待这件事物，才会真正地理解、学会这件事物。在进行美术教学时，教师应该注重激发学生学习美术的兴趣，让学生真正爱上美术。教师可以通过播放一些有关美术的视频，通过具体的形象展示，以生动的画面让学生了解美术，从而逐渐引起学生学习美术的兴趣。通过一些有趣的美术故事让单调的美术教学变为生动活泼的交流会。让学生表达从所看到的事物中发现的美术奥妙，鼓励学生积极发言，提高其学习美术的积极性。

（三）在班级内建立合理的奖评机制

在成长的路上离不开恰当的鼓励，美术教师应该在教室内建立合理的奖评机制，在学生完成任务时，给予合理的奖评，增强学生学习美术的积极性，提高学生的自信心，鼓励学生发现美术的奥妙，引导学生自主学习，不断创新，培养学生的创新思维和创新能力。

（四）培养学生的创新思维，要从了解学生的真实学情开始

教师要做到以学生为中心，设计的教学内容以及开展教学的方式，要真正符合学生的需要，符合他们的认知特点和成长发展的一般规律。要培养学生的创新思维更要尊重学生当前在知识储备以及思维特点等方面的表现，这是教师开展一切教学活动，包括培养学生创新思维的前提和依据。要带着强烈的为学生成长发展服务的愿望开展教学活动，通過精心的设计，让学生的创新思维，真正得到激发和有效的培养。教师要认识到，学生的创新思维培养绝不等于让学生自由、无拘无束地想象，学生的创新思维要通过创新成果进行展现，而要想有所创新，必须依托他们以往的知识储备、生活经历以及个人感悟。所以初中美术教师该怎样了解学生的真实情况呢？一般来说，可以通过学生课堂上的表现以及美术作品进行了解。对于一些需要教师重点关注的学生也可以单独进行谈话，了解他们对于美术学科以及美术创作的个性化的想法。做好这一工作，教师才能在今后的教学活动中进一步抓住重点，把教学活动设计得更加科学、高效，围绕学生的创新思维以及综合素质的发展开展工作。初中美术教师要特别了解学生在美术学科学习中表现出来的优势和劣势以及运用不同的素材进行创作过程中的偏好。美术学科的内容比较多，无论知识还是技能，都需要学生有大量的储备。所以，培养学生的创新思维要让他们在自己擅长的领域进行创造，这样才能更好地提升他们的积极性，让他们不断有成就感。

总结

总之，初中美术的教学活动中，教师要围绕如何提高学生的美术综合素养来开展教学工作，特别是要发挥初中美术学科自身的优势，培养学生的创新思维，让他们在创新互动的活跃氛围中，进一步增强对美术学科的兴趣，主动进行创新创造，在创作中有更多新的发现，不断提高自己的综合素养。

参考文献：

[1]郭璇初中美术教育与学生创造性思维能力的培养[D]内蒙古师范大学， 2009.

[2]周双熙初中美术教育与学生创造性思维能力的培养分析[J].课程教育研究， 2018（38）.