浅谈如何让小学高年级语文课堂绽放灵动之花

刘艳琴

摘要：在传统的语文教学过程中，教师更加关注的是学生生字，生词以及阅读能力，写作能力的不断提高。实际上，语文教学的意义不仅仅在于此，它更多的是希望学生在学习的过程中，发现作者寄托在字词中的情感。随着近些年来教育理念的不断转变，德育教育与语文教育结合的更加紧密是非常重要的，这能够让学生在收获语文知识的同时，也能够得到思想情感上的熏陶。从而使得学生的价值观念，思想道德品质都能够充分的发展。

关键词：小学高年级;语文课堂;教学策略

在德育教育融入语文课堂的过程中，教师需要采取多方面的教学策略。教师不仅仅应该进一步的丰富教学内容，让语文课堂上出现更多的德育知识。在教学方法上，也应该采取更加生动形象的，这样才能够更好地激发学生的学习兴趣。教师应该积极的转变自己的教学理念，使得语文教学和德育教育结合的更加紧密。

一、小学语文教学

在小学阶段的语文教学，更多的是让学生学习更多的基础语文知识，这也就造成了在课堂上更多使用的教学方法是传统的讲授法。这种教学方法的确有利于学生更加快速，更加高效的掌握这些汉字，但是长期使用这种传统的讲授法，也会使得学生感觉语文教学枯燥无聊。同时由于教师进行的内容是基本的语文知识教学，这使得教学的内容围绕着课本展开，并不会过多的进行延伸从而也就不利于学生在这个过程中學习到更多的知识。面对这样的教学现状，教师从教学内容，教学方法等多个方面进行探究。

二、小学语文中的德育教学策略

2.1教学内容中融入德育知识

教师在小学语文教学的过程中应该注意不断的丰富教学内容，使得学生通过不同方面的知识对语文有更多的了解。教师可以结合具体的语文教学内容通过课文主题的概括引导学生认识到这篇课文中主人公身上所具有的品质或者说文章所要表达怎样的思想感情，从而给予学生一定的德育教育。而且相关德育教育的展开，也有利于学生更好的理解课文内容，从而不断的扩展学生的语文思维，提高学生的语文能力。所以说教师在语文教学的过程中，可以尝试不断的丰富教学内容，融入有关德育的知识。

例如：教师在进行《狼牙山五壮士》这一届的教学时，不仅仅应该注重作文中的生字，生词，也应该充分的展现课文中所表达的战士的革命精神。教师可以结合课文主人公的精神向学生进行德育教育，让学生在这个过程中充分得到思想品德的教育，使得他们能够更加深刻的认识课文中所表达的思想感情。

2.2营造与语文教学有关的德育情境

教师除了可以在课堂教学中融入更多以德育有关的知识以外，也可以通过营造相关的德育情境来进行德育教育。情境创设法在这些年来的教学中应用的越来越频繁，这是因为这种教学方法能够更加生动形象的展现课文内容，并有利于学生通过这些生动形象的展现，进一步的了解课文主旨。教师在语文教学的过程中，可以根据具体的教学内容创设相关的德育情境。这既有利于丰富课堂教学，也有利于学生在情境的过程中得到德育和语文的双重知识。

例如：教师在进行真理诞生于一百个问号之后这篇课文的教学时，不仅仅应该是关注教学内容的讲解，也应该充分的关注其中所蕴含的哲理，从而给予学生一定的道德品质的教育。教师可以充分的结合这一节的教学内容营造相关的德育情境，使得学生在真实的情境中，感受语文知识的内容，感受相关的德育知识。

2.3布置与德育有关的语文作业

教师除了应该在课堂教学过程中不断的转变教学策略让语文和德育结合得更加紧密以外，还可以通过布置与德育有关的课后作业的形式来使得德育与语文教学结合得更加紧密。比如说教师在布置作文作业时，在选择作文的主题时，可以充分选择与生活中的德育有关的内容。这既能够在一定程度上锻炼学生的写作能力，也能够使得学生通过作文进一步的提高自己的思想道德修养。除此之外，教师还可以采用其他形式的语文作业，这都有利于更好地激发学生的学习兴趣。

三、在语文教学中融入德育具有哪些意义

教师在语文教学的过程中融入更多与德育有关的内容能够更好地丰富语文教学的内容，使得学生在语文课堂上能够从德育的角度认识语文，同时这也是语文教学的进步。以往的语文教学更加注重的是语文基础知识的灌输，忽略了学生思维和语文能力的培养。现如今，德育融入语文教学能够更好的开阔学生的眼界，激发学生的思维，让学生学会从多个角度去思考语文知识。除此之外，在语文教学与德育教育融入的过程中，教师的教学能力也在不断的提高，这也有利于语文教学质量和效率的不断提高。

结束语

在小学语文教学过程中，教师融入更多的德育知识到其中是为了能够潜移默化的培养学生的道德品质。语文教学与德育教育的充分结合使得语文教学更加丰富，也使得德育教育更加深入学生的生活。在两者充分融合的过程中，教师应该善于采用新的教学测策略，只有这样，才能够取得更好的教学效果，才能够促进双方都发挥出自己的教育作用。所以说在小学语文教学的过程中，教师应该积极的采取这些新的教学策略。

参考文献：

[1]黄晓琴. 基于核心素养的小学语文微课程开发研究[D].西南大学，2016.

[2]章珊珊. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D].江西师范大学，2015.