高校辅导员工作应注重人文关怀和心理疏导

摘要：新课程改革将素质教育提升到很重要的地位，这对教育工作者提出了更多的要求和挑战。当今社会的高校教育依旧存在着较多的问题，尤其在学生的心理健康方面，高校较多地表现出疏忽和不重视，这就导致越来越多的高校学生表现出心理健康问题。针对这个问题，高校辅导员应该充分发挥自己的作用，给予学生更多的人文关怀和心理疏导，重视起学生的心理健康。本文从高校学生心理健康的角度，讨论了高校辅导员注重人文关怀和心理疏导所具备的实际意义和作用，并提出了几点关于如何将人文关怀和心理疏导更好地应用于高校学生群体中的建议，希望可以为高校辅导员提供可靠的参考。

关键词：高校辅导员;人文修养;心理健康教育

前言

新课改政策不断地深入发展，素质教育的全面改革深化工作以及普及到了各种类型的学校，其中，高校的素质建设尤其注重高校学生的心理健康教育，这与素质教育全面深化改革之间是相符合、相统一的。在实际工作中，高校辅导员应该主动承担起保障学生心理健康的责任，通过对学生进行有效的人文关怀和心理疏导，对其进行心理健康辅导，提升学生的综合素质，并且在一定程度上维护和促进了社会的和谐和稳定[1]。想要切实地实现高校辅导员对学生的心理健康辅导，就必须从高校辅导员自身入手，要求高校辅导员通过各种方法和途径来提升自身的人文素养，与高校教师进行密切合作，不断强化自身保护学生心理健康的责任感和使命感，为学生营造出和谐良好的校园氛围，为学生的健康成长奠定牢固的基础。

一、高校辅导员注重人文关怀及心理疏导的意义

（1）增强学生综合素质

当学生的心理健康受到足够的重视时，说明这个学校的教育水平正在逐渐进步中。经济飞速发展的社会，教育应该保持清醒，不能将目光只局限在学生的學习成果上，而应该更广泛地进行评价和分析，现在的社会所需要的人才应该是全面发展的，只有学习能力是远远不够的，为了满足社会发展提出的要求，学生必须有足够的综合素质，这就要求高校从多方面来加强对学生的培养。目前，高校学生的上网时间普遍较长，网络带给他们的影响是明显的，一部分的学生接收到网络的负面影响之后很容易产生消极的情绪，对生活的态度发生了转变，不再积极向上，反而出现了偏激、抑郁等负面的心理情绪，这对于学生的心理健康发展是十分不利的。因此，针对这一问题，高校辅导员必须承担起保障大学生心理健康的责任，通过组织和鼓励学生参与社会实践活动，锻炼学生解决实际问题的能力，同时还可以促进学生综合素质的提升，切实地促进我国高等教育事业的全面发展。

（2）促进社会和谐发展

注重高校学生的心理健康建设，对促进社会的和谐发展具有十分重要的意义。大学生毕业之后大部分会选择步入社会参加工作，可以认为他们是社会的新生力量，大学生的心理健康程度、生活态度以及价值观念会直接影响到整个社会。为了加快我国的社会主义现代化建设，必须充分保证大学生具有良好的心理健康状态 、积极乐观的生活态度以及正确的价值观念，这也是为什么要求高校辅导员必须重视起学生的心理健康。高校辅导员应该将保障学生心理健康当做自己的职责和使命，将其切实地安排到工作当中去，从学生的角度出发，认真倾听学生内心的困惑，充分发挥人文关怀来为学生进行有效地心理疏导，为每一位学生制定针对性的解决方案。通过切实地帮助，高校辅导员可以消除学生的负面情绪，保证学生的行为处于正常的轨道上，不会做出扰乱社会治安的违法犯罪行为，在很大程度上促进了社会的和谐和稳定[2]。

二、高校辅导员人文关怀及心理疏导途径

（1）提高教师人文修养

高校辅导员想要做好学生的心理健康建设工作，就必须严于律己。首先，高校辅导员必须加强自身的人文修养，保证自己的心理处于健康状态，且具有足够的心理辅导能力。因此，高校在聘请辅导员时，需要在面试中增加心理健康辅导能力的考核，同时在日常的考核中，学校也需要将学生的心理健康成绩作为教师工作情况评价的依据之一。高校必须充分重视学生的心理健康建设，将其作为一项十分重要的工作内容，尽可能地保障学生的心理健康，同时这也是对学校自身教育水平的一种提升和发展，对高校素质教育的全面发展具有重要的促进作用。除此之外，高校辅导员在平常应该积极地参与到一些社会公益活动中，还可以参与到学校主办的公益活动中，在这些活动，辅导员自身的人文素养可以得到有效地提升。学校可以为辅导员开展定期的心理健康辅导培训课，让高校辅导员更有能力去完成学生心理健康辅导工作。同时，还可以帮助辅导员树立和强化自身的责任感和使命感，让辅导员更加积极主动地投身到学生的心理健康辅导工作中去，实现学生综合素质的提升和发展。

（2）加强校园文化建设

大学生大部分的时间都在校园中度过，因此，加强校园的文化建设对于学生的心理健康建设来说十分重要。高校应该充分重视起学生的心理健康教育，在教育体系中额外地增加人文课程，帮助学生建立和培养更高水平的人文素养，通过耳濡目染的方式让学生树立起积极向上的生活态度。目前的高校教育体制中，辅导员与大学生的生活学习有着密切的联系，作为高校教育人员，辅导员应该主动承担起人文素养教育课的讲授工作，成为学生人文素养培养和发展的指路人。辅导员需要在课上传授给学生正确的价值观念。除此之外，在其他课程上，教师也应该向学生渗透人文素养的教育理念，让学生自觉地树立起正确的思想价值观念，培养学生积极健康的性格和心态，从而引导学生树立起争取的人生观和价值观，促进学生身心的健康发展[3]。

三、结语

综上所述，想要实现我国高校学生综合素质的培养和提升，需要切实地解决目前存在于高校中较为普遍的学生的心理健康问题。学校应该充分发挥辅导员的作用，通过辅导员的引导以及良好校园氛围的建设，帮助学生树立起正确的思想价值观念，缓解和消除学生的负面情绪，促进学生全面发展，维持社会的和谐和稳定。

参考文献：

[1]陈勇. 高校思想政治工作人文关怀的新探究——评《思想政治教育人文关怀的理论与方法研究》[J]. 高校辅导员学刊， 2019， 11（1）：3.

[2]金兰. 高校辅导员视角下的大学生精准资助工作[J]. 中外交流， 2019， 026（042）：21.

[3]吴迪， 胡健. 高校辅导员做好心理辅导工作的路径探索[J]. 现代交际， 2020（15）：2.

作者简介：陈思雨（1992-），女，汉，四川眉山人，四川医科大学护理学本科，辅导员。