小学作文起步阶段教学策略研究

钮梦晔

小学初级阶段的写作教学是非常重要的，能为小学语文的学习奠定良好基础。但在实际教学过程中，教师面对的是学生不会写和不愿写这两大难题，所以采用针对性强、效果好的教学策略非常必要。在这阶段，学生的语言积累处在起始和发展阶段，也没有全面掌握基本的写作方法和技巧，写作练习对学生来说是难题，总是在教师的督促下完成。此时，他们的文章不仅逻辑不清，而且内容空洞刻板，缺少真情实感，教师应与时俱进，创新写作教学模式，采用正确有效的教学方法，不断把新鲜元素融入到教学实践中。本文主要结合教学经验研究了小学初级阶段写作教学的具体策略。

一、开展与写作相关的实践活动

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想写好文章，没有素材是很难的，这就要求教师应该注意培养学生从“理论”到“实践”的转化能力。闭门造车只能让作文脱离实际。例如，大多数学生，尤其是城市的学生，不知道植树的具体步骤，不了解“挖坑、架苗、填土、铺根、浇水”等植树的基本顺序。教师可以带领学生到校园或附近的农场参加植树活动，讲解植树的要领，指导植树的过程，介绍植树的意义。这样学生不仅能了解植树造林的基本知识，而且能从中体会到劳动的滋味。参加了这样的活动后，学生写的“植树”才能是“有序而有意义的”。教师应该积极创造条件，引导学生参加更多的社会实践活动，如春游、野餐等。只要学生牢记活动中令人印象深刻的场景，能自然地把活动的各个环节联系起来，无疑就是一次内容丰富的成功练习。

二、发挥阅读教学的辅助作用

写作的前提是有素材，而素材的积累要靠阅读，阅读教学是写作教学的前提。在阅读教学中，教师要关注学生阅读书籍的质量与阅读的方式，要引导学生在阅读后思考和总结体会和心得。比如，教师要引导学生积累精彩词句或段落和经典的诗词名句，并反复阅读和赏析，思考语言表达好在哪里、应该如何应用。久而久之，学生不仅能养成阅读和积累的好习惯，还能建立丰富的写作素材库，在写作时有话可说，更好地表情达意。

阅读教学对写作教学有重要的铺垫作用，学生可以在阅读中增加对写作的认知，可以把在阅读中学到的写作方法与技巧灵活地运用到自己的作文中，有效地提高作文水平与综合素养。要想在阅读中有所收益，需要有正确的阅读方法和良好的阅读习惯，针对不同的文体要采用不同的阅读方法，这样才能在阅读中充分地汲取营养。例如，在阅读议论文时，学生就要了解议论文的特点，会分析议论文的论点、论据、论证过程、论证方法等。阅读记叙文时，要明确记叙文的六要素——时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果，还要掌握文章中运用的描寫人物或景物等的方法。学生只有在阅读中真正掌握了这些表达方面的技巧，才有可能将其运用到自己的作文中。总之，写作的基础是阅读，把阅读所学运用到写作中可以不断提高作文水平与应用能力。读写结合是小学阶段非常有效的教学模式，在增强学生阅读理解能力的同时可以丰富学生的写作素材积累，能有效地为小学生的作文水平提高奠定基础。

三、帮助学生掌握基本的写作技巧

写作教学不提倡教师直接教授写作方法和技巧，在没有写作基础的前提下，教师的单刀直入可能会让学生不知所措，不利于小学生对写作的接受与写作练习的开展。因此，教师应从学生的实际水平出发，通过一些常见的主题练习写作，比如，描写景物、描写身边的人等。练习时，教师要讲解描写景物可以运用什么表现手法，比如运用拟人的修辞手法，让花儿唱歌、树木点头、小草悲伤，等等，这样会让笔下的景物更加鲜活灵动。描写人物时，要运用肖像描写和动作描写等，详细地描写人物的外貌和行为，为读者展示具体可感的人物形象。这样的作文才更有可读性，更易于让人接受和喜欢。因此，在写作教学中，教师要注意方式方法的掌握与把控，了解学生的接受能力，夯实学生的写作基础，让学生充分掌握写作的基本方法与技巧。在这个基础上，再适当加深难度以求学生写作能力的提高。

四、夯实写作基础，优化起步教学

在小学初级阶段的写作教学中，教师的主要任务是带领学生进行作文的起步学习。首先，教师要善用身边的资源丰富学生的写作素材积累，为他们作文水平的提高奠定基础。其次，在小学语文课本中，很多课文是需要背诵的。背诵也是积累写作素材的过程，学生既可以记住一些好词好句，也可以学习写作技巧，逐步提高自己的作文水平。教师要注重培养学生选词造句的能力，让书面表达更加精彩;还要引导学生运用一定的写作方法，比如拟人、比喻、排比等修辞手法。在有了素材积累和掌握了基本的写作方法的基础上，教师还应该培养学生的学习兴趣，让学生更加热爱写作，在练习中巧妙地运用优美的语言文字，达到巩固自己写作基础的目的。除了讲解写作技巧与方法外，教师还可以从文章结构方面讲授相应的方法，比如前后呼应、首尾照应、承上启下、开头开门见山、结尾做总结等，帮助学生更好地把握文章主旨，写出结构严谨、符合主题的文章。

在不同的作文学习阶段，有着不同的教学方法与教学重点，教师要有良好的把控能力，在适当的时机把恰当的方法传授给学生，这样才能有效地提高学生的作文水平。在初级阶段的写作教学中，学生的语言运用还处于发展阶段，对各种基本写作方法和写作技巧的掌握还不够全面。总之，在小学初级阶段的写作教学中，教师要激发学生书面表达的兴趣，注重引导学生积累和合理使用词语，在讲授课文时充分利用插图，通过读图片、写词语等方式，提高学生的观察能力和表达能力，教会学生合作学习，不断提高自己的写作能力。