宽严相济 春风化雨

田芳

家长和社会对班主任的“嚴”一直持不同的态度，有人认为“严”才能让学生养成良好的习惯，才能为孩子有一个好的未来打造坚实的基础;而有人则认为，“严”是在扼杀学生的天性，不利于孩子的健康成长。学校是教书育人的地方，“严”必不可少，但要做到“严”而有方，处理好“严”与“爱”的关系，才能建立融洽、和睦的师生关系。

“严”而不怠，坚守初心。古人云：“教不严，师之惰”“严师出高徒”。“严”是保证学生健康成长的不可缺少的必要条件，是教师对教育事业特别是对学生高度重视的表现。青少年学生多数是未成年人，年龄偏小，思想幼稚，还没有形成正确的人生观、价值观，为人处事往往固执任性，有时想法错误，仍要坚持己见，如果不严加管教、严格约束，将来必定走向弯路，难成大事。2021年3月，教育部制定印发的《中小学教育惩戒规则（试行）》，第一次以部门规章的形式对教育惩戒做出系统规定，让班主任“严”出有名，依规从“严”。

“严”而有方，循序渐进。著名教育家叶圣陶老先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”班主任的“严教”要遵循学生成长规律，把握教育的基本方略。坚持“严教”从娃娃抓起的理念，要从班级初建时就进行严格管理，让学生把“严”当成习惯、融入日常，把遵守纪律变为理所应当，没有什么约束感;坚持“严教”从小事做起的原则，要求学生从点滴小事做起，养成良好的学习生活习惯。

“严”而有恒，贯彻始终。班主任在制定好班规后，一定要持之以恒地坚持按班规管理学生，不能半途而废。在处理违规违纪学生时也不能草草了事，心一软就“减刑”甚至“无罪释放”，一旦开了绿灯，违纪后求情就会如同潮水般蜂拥而至，后果不堪设想。另外，对学生的严格，班主任要得到家长和其他老师的支持和密切配合，互相协助，切不可我严他松、你冷我热，要持之以恒，一抓到底。

“严”为师表，率先垂范。教师是根，学生是叶，根深才能叶茂。教师是源，学生是流，源远才能流长。教育是一项传播的工作，只有教师起到以身作则的表率作用，才能保证“严教”行之有效。班主任在管理班级过程中，必须要从我做起，为人师表、率先垂范，要求学生遵守的规则，自己先遵守;要求学生做到的，自己带头做到。这样，自己的一言一行就成了一种无声的教育。

总之，“严”在班主任工作中必不可少，但要让“严”起到应有的效果。“严”不是目的而是手段，要让学生在“严”中健康成长，在“严”中找到快乐，在“严”中受益终生，这才是“严”的最高境界。

（作者单位：石家庄市第81中学）