关于大学生逆反心理的对策研究

摘要：新时期，大学生这一群体在日常的生活和学习中存在一些特殊的心理活动现象，逆反心理就是其中的一种。因此，大学生的心理健康教育是高校教育中的重要的部分。本文以辅导员的视角从学校教育的角度来谈逆反心理现象，从教育、心理学理论研究的视角来探究大学生客观存在的心理的逆反问题，并在此基础上提出针对性的对策。

关键词：大学生;逆反心理;策略

引言

逆反心理又称为叛逆心理，是我们每个人青春期必经历的一段心理路程，从定义来看，逆反心理主要强调了主体与客体不相符，而这种不一致性会给处于青春期的孩子带来种种的内心矛盾与冲突。从教育方面看，逆反心理有特定的含义，它指的是受教育者在接受教育的过程中产生的一种情绪和行为意向，这些情绪和行为意向受到其自身的固有定势和思维模式的影响，是与一般常态教育要求相反的对立的。这些势必给高校教育工作者尤其是思想政治工作者带来了很大的影响，增加了工作的难度。

一、大学生逆反心理的表现

当代部分大学生强调过分自我意识，受社会环境尤其是网络影响比较大，因此他们追求进一步社会化的同时，逆反心理也随之出现。据相关研究可以看出在日常的思想政治教育中，大学生的这一心理表现特别突出，然而与中学生逆反心理的不同是大学生的逆反心理表现了其特殊的特征。

1. 盲目性

简而言之就是以偏概全，不能全面客观地看待事物和问题。由于有相当一部分的大学生会对传统观念一味的怀疑和否定，否定学校、社会的教育与宣传。尤其是当今社会，由于一些外来文化和信息的传播，一些大学生喜欢拿外国的东西与国内的东西比较，认为外国的什么都胜于国内的，片面的看待这些事物，会导致对我国社会制度的一种无端的否定和批判。由于缺乏理性分析，行为多受情感情绪所支配，易受不良思潮的诱导。

2. 反向性

不能正确对待社会所倡导的，喜欢做出反向思考，尤其是对正面宣传和榜样人物提出质疑。一些大学生会对那些榜样和先进事迹做反向思考和理解，认为他人做先进事迹是傻事或者是投机取巧。有时会突出的表现为大家都赞成的事情，偏偏特立独行，持反对意见。

3. 极端性

不能历史全面的看待问题，对于事物往往不加深入分析，只凭主观臆断，把事物分为对与错，不能接受不同意见。持有逆反心理的大学生在看待问题时往往缺乏实事求是的科学态度，其得出的结论大都带有消极的色彩。

二.大学生逆反心理的产生原因

大学生逆反心理的产生原因是多面的，大学生在接受教育的过程中出现逆反心理既来之于外部刺激和教育环境的影响，又来之于大学生主体的内部因素，产生逆反心理的共同原因表现为以下几点：

（一）造成大学生逆反心理的客观原因

1.学校教育中的一些教育工作方面存在的一些问题。。

对此可分为四个方面：教育者的要求与大学生的需要相脱节。在教育过程中，要注意马斯洛的需要层次理论，对学生要求的过高过低都会对他们的心理造成一定的影响;如果一味否认学生本人想法，提出強制性的要求或在一定程度上触犯了学生的个性的方式，大学生对于这种类似的问题非常的敏感;教师不能做到因材施教也是一项重要因素。

2.家庭和社会存在的一些不良因素的影响

在学生的成长过程中，社会和家庭因素也是重要影响因素。家庭的作用在学生个体成长中有重要作用，也是近年来心理学这一学科研究领域的重要课。大学生正值青春期，在这个自我意识觉醒的时期，不当的家庭教养方式和不良的家庭内部氛围等，在一定程度上都会促进大学生这一心理的出现。在我们国家，许多家长受传统观念的影响，对子女偏重智力开发，望子成龙心切，在智力发展上投入过度，忽视了学生除了智力之外其他方面的综合素质的培养。学生出现一定逆反心理，在一定因素上也是家长对子女过高期望也会导致子女过大的心理负担。

（二）造成大学生逆反心理的主观原因

1.个性和社会性发展的结果

青少年的自我意识的抽象性日益增加及自我概念的认识水平的发展逐步提高，是逆反心理的一个重要原因。由于青少年的独立意识增强，成人感逐渐加强，在一定程度上促进着逆反心理的形成。他们想让长辈将他们视作成年人看待，理解并尊重他们，反对被当成孩子对待。如果他们心理需求未被得到关注和尊重，自然会产生强烈的逆反心理。现实生活中有很多老师，没有注意到青少年的这些特殊的特点，也是造成教育中逆反心理的重要原因。

2.青少年辩证思维发展的结果。

随着青少年掌握知识的广度增加及理解更深刻和系统化，他们对自己思维的依赖性迅速减弱，对理性批判性快速提高，这使他们能够在掌握形式、逻辑抽象的事务的本质和规律性的基础上，整合各种规律，用自己的认识和理解看待问题。他们并不是对老师完全的接纳和无条件绝对的接受，他们开始对老师开始评论，常用怀疑的态度认真的检查每个假设。这个时期的青少年学生在看待问题上不够全面，容易会出现偏激，甚至把教育者的劝说当作是对自己自尊的伤害，因而把自己放在教育的对立面，继而产生逆反心理。

（三）大学生逆反心理成因的独特性

大学生有自己关于人生和社会的见解。他们大多是通过网络接触一些社会思潮的问题或对国家政治方面的关注的，在此过程中难免会受到多元思潮的影响，会给我们当现代大学生的思想和价值观带来了一定程度上的冲击。另外一些外来文化和娱乐潮流也在侵蚀着大学生接受思想政治教育的效果，使一些大学生极端的看待我们当代的社会制度，过分的放大一些我们的社会体系的缺点或夸大其他国家制度的优点。社会环境中的一些消极因素，也影响着大学生的生长环境，致使学生产生一些歪曲的价值观。

另外，据人口统计学来看，现阶段独生子女的家庭逐渐增多，这在一定程度上也是大学生逆反心理产生的原因之一。就现在的家庭而言尤其是大城市中，由于独生子女占多数，家中的大人对孩子过分百般呵护，加大了孩子的断乳期，导致逆反心理期的爆发延迟到了大学;或者是父母望子成龙心切，对孩子管教比较严格，中学阶段的学习任务比较繁重，这个一定程度上会压制中学生的逆反心理的爆发，一旦到了大学，由于思想和学习上的松懈，原本压抑的逆反冲动会爆发出来。

三.大学生逆反心理的教育应对策略

（一）优化大学生受教育的外部条件，努力创造良好的教育情景

引导逆反心理不仅要有适宜有效的教育内容和方法，而且还要创造有利于大学生心理积极方面的思维情感环境，比如良好的校园文化氛围，乐思进取的学风和班风，良好的师生关系等重要的教育的外部条件及积极的心理氛围在大学生的学习和生活中都有着重要影响。老师的教学过程、评价及对学生的关爱都会对学生产生积极的作用，进而提高学生的自尊;教学的组织形式和学习风格的不同都会對孩子产生一些或好或坏的影响，创造良好的教育情景，探究有效的教学组织和教学模式有利于学生加强相互联系，树立信心，提高学习的积极性和热情。

帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观是高校思想政治教育的主要任务所在。因此高校思想政治教育是改善和提升大学生思想道德修养上发挥着不可磨灭的作用。但现实中大学生面对说教式的枯燥的思想政治教育存在普遍的逆反心理现象。因此，教育者需要根据工作中的实际情况，准确的把握好大学生的需求，从实际出发，结合具体情况认真分析当代大学生产生逆反心理的原因以及其不同表现形式，只有准确做到把好脉，发现问题所在，才能对症下药，积极寻求适宜的缓解和消除大学生逆反心理的应对策略，把思想教育工作落实到位，努力做到认清形势，加强对大学生思想上积极正确的引导。

（二）注重了解大学生的心态，努力提高他们的心理素质

为了使青少年在教育学习中出现的逆反心理得到有效遏制和缓解，作为教育者，我们必须了解他们的心态，知其所想，善于捕捉合适的教育契机，培养他们良好的身心素质。教育者要走入学生心里，了解学生个体存在一定的差异性，应该按照教学对象不同提供不同的学习要求，同时发挥积极因素，克服消极因素，每个人身上都有优点，对这个阶段的青少年，特别具有很强的敏感性，所以要先看到他们身上的优点，给与鼓励和赞扬;对于他们要多用一些积极强化和负强化，尽量少用或不用惩罚，提高他们的自尊心。

（三）引导大学生正确看待自己成败，防止和克服消极逆反

在教育中，教育者要多与学生进行沟通和交流，关心他们的心理感受，在对待青少年的一些问题时，多从学生的角度或位置思考，并在必要时给予及时的帮助和引导。引导学生进行正确的归因很重要，在教育中要教育学生认真的认识自己、不断完善自己、培养他们关于心态的自我调节能力，教他们正确的使用归因，发挥大学生的自我能动性，善于运用自我调控，即善于自我解脱，又能自我振奋，这无疑是解决产生消极心理的一个有效途径。

（四）加大心理健康教育力度，着重落到实处

在现阶段，虽然在大多数高校开设了心理课程，但是落到实处的并不多。心理健康教育只是一个空壳，并没起到实质性的作用。所以，在今天这个经济和信息化迅速发展的社会，我们有必要加强对青少年的心理健康教育，给学生们提供一个消极心理缓解的渠道，引导学生建立正确的自我意识，预防逆反心理的出现;加大力度宣传心理健康知识和心理咨询服务，也可通过开设心理讲座，心理调研，组织一些团体心理素质拓展活动，来提高大学生的心理素质和能力。

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贠艳培 （1985，06-） 女/ 汉族/ 河南许昌人/郑州工业应用技术学院助教/本科学历/研究方向：美术教育，思想政治教育