践行垃圾分类 弘扬环保精神

汤伊磊

垃圾分类活动在小学德育中的开展，不仅能够提升师生的环保意识，还能帮助学生养成良好的行为习惯。小学要深入推进垃圾分类教育工作，弘扬环保精神，提高学校的整体生态文明教育水平。教师要从自身做起，提高生活垃圾分类投放质量，让学生在日常生活中自觉养成垃圾分类的习惯，培养学生成为合格的生态文明小公民。

（一）学校应加强宣传，普及分类方法

1.营造垃圾分类良好氛围。学校领导应该给予足够的重视，将垃圾分类活动真正落实到教育教学计划中。学校应在教学楼内和室外的大屏幕上滚动播出与垃圾分类相关的图片、视频、宣传标语、口号等，在教室的走廊、宣传栏、校门口等地方增设宣传条幅，让学生感受浓厚的垃圾分类氛围，在潜移默化中增强垃圾分类意识。

2.开展切实可行的校园主题活动。学校可以开展环保主题教育活动，在活动中不断丰富教育内涵，激发学生参与垃圾分类的热情。笔者所在学校每学期都会开展垃圾分类主题活动，选取教师代表、学生代表、相关社会人士等，利用课间操时间进行垃圾分类主题宣讲，分享自身对垃圾分类的认识以及日常生活中正确的垃圾分类措施等。学校还组织学生将自身垃圾分类的心得体会创编成情景剧和垃圾分类指导视频，让学生了解垃圾分类的实施方法、注意事项等，进而达到寓教于乐的目的。

（二）教师应开发主题课程，深化宣传实效

1.主题板报，加深了解。笔者所在学校教师定期组织学生制作以垃圾分类为主题的板报，并根据时间安排，组织学生细化内容，让学生知道不同垃圾对应的分类，如可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾、其他垃圾等，了解乱放、乱投不同垃圾的危害，向学生普及垃圾分类相关知识，增强学生的垃圾分类意识。

2.每周一课，研讨学习。笔者所在学校教师每周会选择时下热门的垃圾分类新闻和实践方法，为学生提供更加细化的垃圾分类资料，组织学生在少先队活动课上进行研讨和学习，鼓励学生踊跃分享垃圾分类的经验和相关故事，并在研讨学习后让学生总结、发表自己的想法。

3.班级一角，垃圾回收。笔者所在学校教师充分利用班级一角，落实垃圾分类相关政策和学校规定，让学生进一步了解垃圾分类知识，帮助学生建立“变废为宝”的意识，让学生养成良好的习惯。另外，学校会定期评比各个班级“班级一角”的开展情况，根据其垃圾分类和垃圾回收情况进行打分，激励学生更好地落实生态环保理念。

（三）家长应支持垃圾分类，达成行动共识

1.响应活动。学校是学生学习的主阵地，家庭是进一步响应活动、检验学习效果的地方，家校联合有助于支持和落实小学生垃圾分类。家长要用实际行动响应和支持活动，身体力行地教会孩子垃圾分类，并带动其他家庭成员共同参与，互相监督。家长可以与孩子共同商定家中的垃圾分类实施计划，与孩子达成共识后，以书面的方式粘贴在冰箱或垃圾箱旁边。

2.打造家庭简易分类垃圾桶。家长在与孩子达成书面计划后，要进一步落实垃圾分类活动计划。家长可以在家中放置垃圾分类简易垃圾桶，将宣传知识与实践相结合，从而更加有效地帮助孩子进行垃圾识别和分类。

3.配合社区完成垃圾分类。在笔者所在学校举办的“小手拉大手，大爱进社区”活动中，学生和家长担任垃圾分类志愿者，每天晚上以家庭为单位在实施生活垃圾定时定点分类投放的小区值班，从而落实社区的垃圾分类，进一步避免少数居民意识不到位，减少混投、乱投等现象。

（一）立足德育教学，筑牢环保意识

教师要立足德育教学，有效开展垃圾分类。首先，教师要明确环保意识的重要地位，加强自身修养，深化教育认知;其次，教师要帮助学生从小树立环保意识，养成正确垃圾分类习惯，为全民垃圾分类奠定良好基础;最后，教师要丰富教学手段，借助多媒体设备呈现生动的画面和具体的数据，帮助学生明确垃圾分类的现状与积极意义。

（二）丰富科学实验，创新教学形式

垃圾分类和生态环保理念的构建不能仅仅依靠德育，教师要充分发挥学科优势，让小学生知道垃圾的利用价值。在小学科学课堂中，笔者所在学校教师借助生活中的垃圾开展科学实验，带领学生制作有机肥料。学生通过这一科学实验，了解了餐厨垃圾的其他用途，更好地理解了垃圾分类的重要意义。

（三）灵活手工制作，展现“垃圾”之美

笔者所在学校教师还将垃圾分类与美术课堂相结合，让学生绘画有关垃圾分类或保护环境的作品，描绘美丽的生态环境，进一步深化对垃圾分类的认识，树立保护环境的意识。另外，教师还让学生通过手工制作“变废为宝”，二次利用一些废旧的垃圾。

（一）家校共同努力，杜绝餐饮浪费

目前，我国餐饮浪费现状仍然十分严重，学生应该明确和牢记“粒粒皆辛苦”的道理。笔者所在学校后勤食堂部门会定期对泔水进行称重，让学生知道厨余垃圾的数量，引导学生践行“光盘行动”，帮助学生树立环保意识和健康生活理念。而且，“光盘行动”的落实一方面能够直接减少厨余垃圾;另一方面还能帮助学生均衡饮食，提升身体素质。

（二）多元化废物利用，深化教育效果

垃圾分类的意义不仅在于将垃圾分类，还包括垃圾的回收再利用。笔者所在学校积极落实低碳行动，设立了专门的回收屋，开展了一系列的活动，提升了学生的积极性，帮助学生增加了变废为宝的经验，了解了垃圾分类的意义。

（三）创新实践活动，丰富认知感受

笔者所在学校组织构建了垃圾分类志愿者家庭。志愿者家庭有兩个主要责任，一是指导社区居民掌握正确的垃圾分类方法;二是整理利用可回收的垃圾。学校定期处理和变现由志愿者家庭回收的垃圾，并奖励志愿者家庭垃圾分类小奖品。笔者所在学校还联合社区举行推广活动，组织学生和教师以垃圾分类为主题，准备各样的节目，如舞蹈、小品、相声、快板、情景剧等，用更加生动活泼的方式向社区居民普及垃圾分类。

综上所述，垃圾分类的教育和实践已经成为生态环保建设中十分重要的内容。学校应该联合家长、社区、企业等，积极推广、宣传、普及垃圾分类活动，深化垃圾分类环保教育在小学德育中的应用，帮助学生树立环保意识。

（作者单位：昆山开发区兵希小学）