从导师到导师群

郑明芳全国少先队名师工作室

首批全国少先队名师工作室如何发挥示范带头作用，切实为当地少先队教育工作带来新的活力？近年来，我工作室以“结合实际、因地制宜、直接联系、服务凝聚”为宗旨，通过建设全市优秀少先队辅导员工作共同体和打造少先队名师工作室工作网络，在服务宁波市少先队教育工作方面作了有益的探索。

一、探索工作室的管理体制和工作机制

全国少先队名师工作室领衔人的组成中，有相当一部分是已退休的老少先队辅导员和老少儿工作者。以浙江省为例，在5名领衔人中，已退休的就占4名（包括本工作室）。他们有专职的时间，有一定的工作经历和经验，在当地也有一定声望，这些优势有助于工作室的工作展开。但毋庸讳言的是，他们因为脱离了工作岗位，失去了原生态集体，容易造成“没有组织系统、没有工作团队、没有基础保障”的“三无”状态，虽有热情，但工作支撑力的相对减少，使很多工作力不从心。

问题很现实，如何解决？我们本着扬长避短的原则，从工作室的管理体制和工作机制入手，作了以下的探索：

1.工作室归属市少工委管理。这不仅是有关文件所规定，而且应该是工作室主动的行动。主动把工作室列入全市少先队工作序列，纳入全市少先队教育工作的安排和管理，直接参与全市少先队工作决策，努力成为解决当前问题的主力、规划未来工作的智囊和全市少先队教育工作的中坚，工作室就有了更广阔的工作空间。

2.挂靠宁波市青少年宫。服务少先队是校外教育阵地的重要主业，在青少年宫设立工作室，不仅解决了工作室很多实际困难，优化了工作室的工作环境，巩固了工作室的工作基础，更重要的是融入了新的少先队工作集体。同时通过直接服务青少年宫的少先队教育工作，触摸到少先队最新的工作脉络，了解少先队工作的现状和需求，为工作室开展工作提供了鲜活的启示。

3．由宁波市青少年宫团队工作部具体负责联络。借助市青少年宫团队工作部具体负责全市少先队工作具体执行的优势，由该部一名教师兼任工作室秘书长，通过研讨、对接和合作处理工作室相关工作事务，实际上形成了工作室执行团队的雏型，形成了工作室从酝酿决策到执行反馈的工作闭环，工作效率和效益更高。

这样的机制和体制安排，使工作室主动、自觉纳入宁波市的少先队教育之中，成为全市少先队教育工作的有机组成部分，成为市青少年宫开展少先队教育工作的重要工作部门。工作室的工作任务更加明确：工作室不仅是静态的思考研究者，更是解决少先队教育各种实际问题动态的理性行动者，工作室的内涵在价值体现中得到了更好的外延。

二、明确工作室的性质定位和工作任务

《宁波市少先队名师工作室章程》这样定位工作室：“宁波市少先队名师工作室是集市少先队教育、工作、研究、培训为一体的少先队工作教研共同体。”这个共同体的任务为：

一是承担当前全市少先队工作的指导和组织示范，少先队教育工作的热点和难点、重点的研究，少先队辅导员政治素质和履职能力的培训与提高，时政性少先队教育主题的及时辅导与推介，以及我市少先队教育工作的发展研究等任务，在着力做好全市少先队工作的引导、示范与服务中，助推宁波少先队工作不断进步与发展。

二是工作室积极发现、培养和吸纳优秀少先队辅导员，构建工作室“领衔导师—工作室导师团—工作室学员”的三级少先队名师工作室工作网络。通过发挥好名师工作室的思想引领作用、工作室导师的专业引领作用和工作室学员的示范服务作用，壮大全市少先队名师群体，进而形成覆盖市、区县和基层学校的全市少先队三级工作网络。

三是工作室要立足队情，在对当前全市少先队工作情况有全面了解和理性思考，对宁波市少先队教育工作的发展前景作前瞻研究和主动影响的基础上，坚持“在服务中研究，在实践中探索”的教育科研理念，争取出一批前瞻性的优秀理论研究成果，实现科研兴队。

三、工作室的探索性工作

从2017年3月27日我工作室被命名为首批全国少先队名师工作室，我工作室清醒地认识到，全国名师工作室应该是颗种子，通过它的示范带头，引领和培养更多的少先队名师成长是名师工作室的首要任务。这个任务很重要，过程会很漫长，我们尝试着去做：

1.从导师到导师群：集中优势、辐射功能

我工作室早期只有10名导师。在坚持统筹规划、分层培训和逐步推进的基础上，通过培训、比赛、甄选等途径，多层级、立体式的导师群网络和在工作室指导下的全市少先队工作网络格局正在逐步形成。

2020年初，开始筹建工作室导师团。由市少工委向全市发文推选工作室导师。至2020年8月，形成了由全国少先队名师、省少工委委员、省团校客座教授、宁波市少先队名誉总辅导员郑明芳老师领衔任导师团团长，32名来自各县区的全国、省、市优秀少先队辅导员、优秀少先队工作者和有辅导员任职经历的优秀党员校长组成的导师团，实现了从导师到导师群，从市级层面向县区点面展开的导师团工作网络。

2020年10月22日，举行了宁波市新时代少先队辅导员专业思维与研究力研学班，由市和各县区推荐的优秀少先队辅导员参加了为期三天的培训。通过听取《少先队辅导员的科研思维与专业表达》等讲座和参加以“学校少先队教育课题研究与品牌建设”为主题的现场参观学习，为宁波市少先队名师工作室选择第一批导师带徒学员进行了思想和人选上的准备。

2020年10月26日，宁波市少先队名师工作室导师团第一次会体会议暨少先队辅导员岗位能力培训班举行，着重安排了导师团导师带徒工作，还听取了《宁波市少先队教育课题的研究与展望》等专题讲座。

工作室实现导师带徒制条件已经成熟。由宁波市和各县区推荐的100名骨干大队辅导员作为第一批导师带徒学员，参加了2020年12月4日举行的名师工作室第一期导师带徒开班仪式。32名工作室导师，平均分为8个导师组，与各自所带的第一期学员签约并进行分组活动。开班仪式上颁发了《宁波市少先队名师工作室导师带徒工作手册》，明确要求这100多名大队辅导员要起到本地区大队辅导员群体的示范带动作用，努力成为一名小导师。至此，一个覆盖市、区县、基层学校的三级工作网络雏型和全市优秀少先队辅导员工作共同体正式形成。与此同时，建立了宁波市少先队大队辅导员和宁波市少先队名师工作室两个微信工作群，形成了线上直接工作通道。

2.在服务中研究：立足刚需、重在服务

新时代对少先队教育提出很多创新和发展的课题，形成了当今少先队教育工作新的热点、重点和难点。我工作室组织导师团成员及时开展相关研讨，并以导师小组为单位，通过认领主攻课题的方式，开展相关课题研究，及时为宁波市少先队辅导员出谋划策。当前8个导师小组正在推进8个重点课题，分别为“少先队员核心价值观塑造研究”“‘红领巾奖章’落实优化研究”“少先队活动课高质量实施研究”“队前教育与分批入队实施研究”“校级红领巾学院、学校少代会、学校少工委建设研究”“红领巾研学课程开发”“党团队一体化机制建设研究和少先队工作与信息技术融合研究”。这些导师小组的研究课题将通过中期交流和后期鉴定，在互相学研中如期高质量完成。

3.在实践中探索：前瞻思考、主动影响

工作室瞄准前沿，结合宁波市少先队实际工作，力求了解少先队工作一线的实际需要，了解大中队辅导员和少先队员的心声，及时展开全市少先队教育工作发展的前瞻性研究，为少先队基层组织排忧解难。

《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》文件下达后，如何解读和实际操作6个激励载体成为广大少先队辅导员关注的热点。我工作室及时组织学习、广为宣讲，为广大少先队辅导员解惑，还及时组织部分导师展开专题研究，于2020年建队节组织宁波市各区县（市）少工委、骨干大队辅导员150人现场观摩第一批少先队员入队仪式，并编印《宁波市少先队分批入队评价手册》，在入队前教育和分批入队这两项当时的热点工作中提前介入，提供示范。

为进一步优化全市每年2期的少先队辅导员专题培训班，特将上半年培训定性为引航工程，主要针对市级少先队骨干辅导员和优秀少先队工作者，展开高层次的培训；下半年培训定性为奠基工程，主要针对3年以内，尤其是新任的大中队辅导员，展开基础性的岗前专题培训。两个专题培训将都由我工作室导师团导师授课。

进一步加强与对口扶贫地区少先队工作的云指导，并在有条件的地区建立工作室分部，通过直播方式将宁波市少先队活动优质课比赛、鼓乐队大检阅、分批入队现场会等活动与新疆库车和贵州兴仁等地分享。我工作室第四导师组导师王挺老师利用在新疆库车支教的机会，在当地建立工作室分部，并带领库车4位大队辅导员展开导师带徒工作。

4.建立制度：建章立制 、常态推进

为保证名师工作室的工作既高起点谋划，又能常态推进、有效落实，制订和切实执行工作制度是必要的一环。我们从实际出发，建立了以下制度：

工作室例会制度。确定每季度召开1次工作室办公会议，定期讨论工作室阶段性重点工作。每年召开2次全体导师会议，明确各导师小组学期重点工作、总结上阶段工作、检查相关工作落实等。

工作室导师提升工程制度。工作室确定了每年运用各种形式至少开展一次“导师提升工程”，确保导师团每位导师都能了解最新的少先队文件精神、最新的少先队工作要点和最新的少先队工作理念，以提升“关键少数”的理念和能力，保证工作室导师带徒工作的质量。

工作室导师考核制度。制订并发放人手一册《宁波市少先队名师工作室导师带徒工作手册》。除了前言、章程、导师和学员结对分组名单外，还专设了听评课、活动指导、论文指导、课题指导等活动记录表和导师带徒期间学员在各级各类少先队教育工作中获得的相关荣誉登记表，将导师和学员的工作业绩具象化，实现导师带徒工作有效推进。

从导师到导师群，初步打造了宁波市优秀少先队辅导员的工作共同体。但工作刚刚起步，要把名师工作室的示范带头效应真正辐射到基层少先队组织，形成覆盖市、区县、基层学校的三级少先队工作网络，从而为宁波市少先队教育工作提供实实在在的服务，还需要长期的坚持和积累。

少先队名师工作室任重道远，我们准备着。