高中美术的创新教学活动的开展策略

黄攀

美术是一门艺术类学科，与语文、数学、英语等学科有很大的不同，更加强调对学生综合素质能力的培养，也是对学生进行创新思维能力训练的重要学科。高中阶段美术教学活动要更多地考虑到如何提升学生的美术专业素养，特别是专业理念和方法技巧，要在此基础上用课堂教学活动的创新，促进学生们创新思维的发展。笔者认为，创新教育对于人才的培养是非常关键和重要的，可以从以下几个方面组织实施高中美术教学中的创新活动。

一、在教学理念上创新

教学活动要在科学的理念指导下进行，创新活动的组织开展，也需要有科学理念的指导。在传统的美术教学中，教师一般侧重专业理论知识和技巧的传授。在素质教育的背景下，教师要认识到传统的教学理念已经限制了美术教学活动的发展，尤其限制了对创新人才的培养。因此，必须对美术教学理念进行革新，保证美术教学有效创新，这对美术学的发展创新是根本的推动力。在展开美术学发展观念革新的过程中，第一步需要了解电子信息技术，转化认知，让学生在创新理念之下，更多地发挥自身的主动性，尊重内在学习的偏好和需求，勇敢表达个人在美术学习活动中的想法和感受。在多樣化素材综合的运用和启发之下，结合信息技术相关软件，给学生更多的自主权，尊重学生的主体性，让创新教学活动的主体变成学生，让学生获得更多的激励。

二、在教学方式上创新

传统的美术教学模式可谓是千篇一律，而创新教学活动需要我们认识到传统教学中存在的不足，需要激发学生的活力，必须让学生真正参与进来。在学习美术鉴赏时，遇到一些作品是抽象画，学生就很难理解美术作品所代表的事物或者作者想要表达的思想感情，也就没有办法与实际生活相融合。其实大多数的美术作品来自生活，学生在学习美术时，不仅要具备相应的美术知识，而且要把这些专业的美术知识和实际的生活进行联系和结合。因此，高中美术的教学活动需要让学生在动手操作中进行创作，在创作活动中表达自己内心的情感。让学生逐渐认识到，美术是人们在创新创造活动中的中介、桥梁，或者是工具，要勇敢大胆地发挥想象，用自己独特的方式将这些想象变成现实，让那些看似天马行空的想象具有更强的现实生活意义，也具有变成产品的可行性。教学方式上的创新，需要尊重学生的主体地位，所以教师可以给学生更多自由表达和创作的时间和空间，让学生熟练运用各种创作的工具，展现自己丰富的内心世界，通过作品表达学生内在真正的心理诉求。

三、在专业素养上提高

创新美术教学，起主导作用的是教师，因此，教师自身要具备创新的精神，要有创新的实际行动。

培养学生的创新能力，离不开具有创新精神的教师。作为教师，要更多思考自己的能力还有哪些不足，还需要在哪些方面加以提高。教师要树立终身学习的理念，解放思想，在面对高中美术教学任务的时候，能够灵活处理教学内容。要深入开展教学研究和创新改革活动，提高学生在学习活动中的参与意识，加强理论研究和实践活动，学习其他教师在创新教学活动设计和实施的先进经验。高中美术教师专业素养的提高，离不开教师与学生之间的准确定位。教师是主导者，而学生是主体，师生之间具有一种平等合作的关系，可以释放教师内在的创新活力，也能激发学生主体作用。所以，高中美术教师要从当前教学活动的创新性入手，查缺补漏，系统化设计个人综合能力提高的方案。要争取培训学习的机会，加强与教育同行的交流合作，发挥教师的专业作用，让学生在创新教学活动中有更多的收获。作为教学工作的管理者，也需要给教师们创造更多能力提高的机会，在教师的考核评价方面融入创新的内容，可以经常举办教研活动，组织教师相互观摩学习，帮助教师提高专业素质。

总而言之，高中美术教学的创新教学活动，需要教师发挥更多的主导作用，在教学内容、组织安排等方面进行创新。高中美术教师要提高个人的专业素质，善于运用多媒体技术组织教学活动，提高学生的创新意识和实际行动力，组织学生在学习活动中更加积极主动地面对各种挑战，善于运用综合的教学手段开展教学工作。在人才的培养方面也需要加大力度，激励高中美术教师在教学活动中有更多的创新和投入，提高教师自身的专业素质。