初中音乐课堂教学中如何融入舞蹈元素

丁敏

在当前教学改革的推动下，初中音乐学科在教学结构当中逐渐受到了重视，发挥音乐学科的多种辅助功能也成为教学目标之一。在音乐教学当中教师要意识到初中音乐课对学生身心发展的重要意义。在初中音乐课堂教学当中融入舞蹈元素能够帮助学生更加深入地感受到音乐对人的影响，让学生对音乐知识的学习更加积极，能够有效地实现初中音乐课的基本教学目的。在音乐的教学当中，教师应该积极探索在课堂中融入舞蹈元素的方式，让学生通过活跃的课堂获取音乐知识，提高学生的综合素养。本文主要就此进行了探索。

一、借助舞蹈元素，提高音乐理解

在初中音乐的教学中，借助舞蹈元素能够让学生对音乐的理解更加深刻，学生对理论知识的学习也更加直观和简单。在初中音乐课堂上，教师要根据音乐的内容进行合理的舞蹈设计，使学生能够凭借舞蹈正确感知音乐、认知音乐，进而培育音乐理解与审美能力。

比如在《我的未来不是梦》这首歌的教学之中，教师就可以通过网络设备为学生展示这首歌的舞蹈视频。通过观看正能量的舞蹈视频，让学生结合动作，对歌曲有更加深入的理解。学生在观看过程中能够受到舞蹈动作与音乐节奏的感染，进入音乐情境当中进行思考和体验，这种体验能够让学生对音乐知识认知更加清晰，学习效果也会更佳。随后，教师还应该为学生展示不同场景和不同状态下的舞蹈让学生进行对比，帮助学生清晰地分辨舞蹈的优势。教师还可以让学生对舞蹈所表达的内容进行理解和阐述，使学生的音乐学习更加高效，对音乐理解也更加深刻。

二、借助舞蹈元素，提高教学效果

舞蹈元素的融入能够让初中音乐课堂更加活跃，这种课堂氛围的改变能使学生对音乐知识的理解更加透彻，充分提高初中音乐课的教学效果。因此，在初中音乐教学当中，教师在面对学生学习兴趣不高、注意力不集中、学习效果不佳等情况时就可以通过融入舞蹈元素的方式调整课堂状态，提高教学效果。

比如，在《原始狩猎图》的教学课堂上，教师就可以给学生预留一定的时间，以我国传统的古典韵律为基础，让学生尝试进行舞蹈动作的设计。在设计当中，教师应该为学生展示一些相对简单的动作，并以此作为基础进行设计，在动作当中融入自己的思想与对音乐的理解。在课堂上，为了完成舞蹈的设计，学生要自主学习，自主体会音乐之后通过小组间的交流与合作共同进行舞蹈动作和流程的设计。教师也可以在学生探讨的过程中给予一定的指导与辅助。在这一课堂设计下，学生能够进行积极主动地学习，在创作当中也能够融入自己对音乐的认知和理解，使教学效果更加接近教学目的，让学生以自主、开放的方式进行理解，在自由的课堂当中进行全面的互动，在提高学生对音乐课堂兴趣的同时，也更加愿意学习音乐理论知识。

三、借助舞蹈元素，渗透传统文化

在我国古代的传统文化当中，有“宫、商、角、徵、羽”等音节分布。在现代美术教学当中，教师也应在课堂上通过舞蹈与音乐相结合的方式渗透传统文化，让学生在获得音乐审美能力与音乐素养的同时，能够掌握我国优秀传统文化知识，提高学生综合能力与音乐核心素养。

比如在《广陵散》的教学中，教师就可以结合我国的传统文化进行舞蹈展示。首先，教师应该播放音乐让学生有初步的了解，随后应用信息技术进行相应的展示。《广陵散》背后有着丰富的音乐故事，通过信息技术展示能让学生的理解更加透彻。在展示之后，教师应该以广陵散为基础进行舞蹈设计，带领学生共同学习舞蹈。在学习舞蹈的过程当中，教师还应该进行传统文化的叠加渗透，如我国传统的舞蹈有着什么样的特点、能够给人什么样的观感、舞者的美感通過何种方式进行体现等。这些教学内容能让学生更加全面地理解初中音乐知识，引领学生更进一步地掌握初中音乐知识与我国优秀传统文化，提高学生综合素养，让学生具备一定的文化底蕴与思想。此外，教师还可以借助现代流行音乐进行展示，帮助学生理解我国古典音乐与现代音乐之间的区别，丰富学生的课外音乐知识。

总而言之，初中音乐教学当中适当地融入舞蹈元素能让学生的学习效果更佳，音乐课堂也能够更加完整地发挥优质的辅助作用。舞蹈元素的融入能够让学生对音乐的理解更加深刻，音乐中的情感、文化、思想等诸多内涵也更加容易被学生吸收接纳。音乐教师在教学当中应该重视舞蹈元素的融入，通过这一方式提高学生的审美能力与综合素养。