润物细无声

冯胜男

2021年7月1日，中国共产党迎来百年华诞！习近平总书记强调：“在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大決策。”百年党史波澜壮阔，作为一名语文教师，我深知语文教学对践行党史滋养学生的心灵起着重要作用。教学相长，教党史的过程就是我学党史的过程，如何将党史学习融入初中语文课是我探索的方向。

一、学党史要立足语文课堂

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提到：“义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，学习古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，在初中语文课堂中，对于党史的学习不可缺失。文学源于历史，同时又记录了历史。简单地记录时间、地点、事件或许过于枯燥，文学则塑造了鲜活的人物，让历史更生动真实。例如：《回忆我的母亲》中，朱德的母亲养大八个子女，并照顾家庭和做农事，同情贫农，反感为富不仁的人，节衣缩食供朱德读书，勉励朱德参加革命。让我们看到了中国劳动妇女的平凡和伟大，也深深地感受到中国革命的必要性。同学们才理解朱德“为民族谋复兴，为人民谋幸福”初心的形成。

任何文章都是在特定的社会背景下完成的，除了文字本身，我们还应挖掘其社会背景，这些都是珍贵的党史知识。例如：《土地的誓言》写于1941年9月18日，九一八事件已过去整整十年，抗日战争仍处于艰苦卓绝的阶段，作者端木蕻良流亡在关内，目睹故土沦陷，怀着对东北广袤的黑土地的思念写下了这篇文章。当同学们了解了这一段党史，不仅仅感受到东北的富饶与美丽，更感受到了作者对国土沦丧的悲痛、对美好家园的眷恋，以及保家卫国的决心。那白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地……都触动着同学们的心弦。

语文教材是党史教育的载体，蕴含着丰富的教育资源，我们可以通过语文课堂培养初中生的爱国主义情感。

二、学党史要开展丰富活动

对于没有经历过战争的同学们来说，或许难以真正体会革命先烈的思想及情绪，而课外活动是对语文课堂中党史学习的有效补充，举办多种形式的课外活动必不可少。

（一）朗诵比赛

诗歌对渗透党史教育具有特殊的意义，为增强同学们的爱国情感，应定期组织以“爱国”为主题的诗歌朗诵比赛。初中语文课本中的《沁园春·雪》《祖国啊，我亲爱的祖国》《我爱这土地》等诗歌都很适合朗诵。当学生穿上统一的服装、带着精美的妆容站在舞台上，认真而又严肃；当或是豪迈、或是深情的音乐响起，背景屏幕上呈现出封存于历史中的画面，神圣而又庄重；当课本中的文字，通过同学们字正腔圆地朗诵，句句都激荡着同学们的爱党爱国之情。

（二）课本剧

课本剧以中学语文教材中的课文为剧本，学生在此基础上改编的，并进行表演。学生的参与热情高，因此课本剧在党史学习中发挥着独特的意义和价值。《最后一次讲演》《邓稼先》《藤野先生》等文章内容具有很强的故事性，同学们通过了解其历史背景增加所需补充的剧情，感知历史的厚重；通过了解当时的人们的衣食住行知晓人民的生活，呈现历史的真相；通过对每一句话、每一个动作的揣摩，感受革命者的艰辛。

除此以外，还可以举行讲故事比赛、演讲比赛、知识竞赛等，借助灵活多样的语文活动渗透党史教育。化单一为多样，提高同学们参与党史学习的积极性；化平实为生动，集中同学们的注意力，激发其潜在的爱国情感。只有这样，党史学习才能做到了入脑入心。

三、学党史要依靠名著阅读

课外阅读是学生进行党史学习的有效补充，纸质阅读的过程就是精神洗礼的过程。初中语文必读篇目中《朝花夕拾》《红星照耀中国》《红岩》等名著都深深烙印着党的历史。以《红岩》为例，为了让让这部“红色经典”铭刻于同学们的心中，可以采用以下两种阅读方法：

（一）做批注、写随笔

总有一些瞬间触动着我们的内心，我们可以及时在书本中做批注；总有一些故事让我们心潮澎湃，我们可以记录下当时的想法，写成随笔。当阅读狱中同志写下的诗歌，我们可以写下自己的独到见解和情思，和革命者们一样成为一个有理想、有抱负的人。

（二）把文字转为画面

对于英雄人物出现，当刻骨铭心的事件发生，不如把这些幻化成历史的画卷。如：残忍的刽子手把竹签一根根插进江姐的手指头中，江姐始终坚贞不屈。当同学们阅读到这，一定思绪万千，久久不能平静，不如把这一情景转化为脑海中的画面，让江姐的形象深深地烙印在脑海中。

阅读名著，让同学们静下心来，细细咀嚼文章中的每一句话，追寻红色足迹；阅读名著，深深感知每一段历史，领会革命先辈们不屈不挠、勇往直前的精神。

四、学党史要创造写作机会

学生的阅读是基础，可以获得真实情感体验，但是如果没有及时地将情感汇集成文字，很快就会淡化。有人说：“人有两个自我。一个是内在的精神自我，另一个是外在的肉体自我，写作便是那个内在精神自我的活动。”我们所阅读的“红色经典”只有通过写作才能内化为精神财富。

因此，我在平时的作文教学中常常将党史教育的内容渗透进去，让学生接受党史教育，体会革命精神，并结合学生的生活实际来写文章。例如：以“奋斗百年路、启航新征程”为主题，写一篇文章；以“追寻红色足迹”为题目，写一篇文章。“作为中华少年的我们，是中国未来的希望，我们应以振兴中华为己任，愿以我辈的青春守护中国的秀丽山河。”“若大好河山太平，中华儿女持书勤学，富强中华。”……当看到学生慷慨激昂之文，我也为之动容。

把党史教育题材引入作文教学中，促使学生学习党史，感受红色精神的力量，从中体会革命的意义。

“随风潜入夜，润物细无声。”把党史学习渗透到初中语文教学中就是这样一个过程，革命领袖的精神内涵在中学生心中滋长。作为一线中学语文教师，在各个教学活动中，深深地感受到党史的力量。少年强则国强，将党史学习内容内化于学生的心中，是我的使命，更是我的荣幸！