高中英语教学中学生核心素养的培养策略

宋丽华

在高中英语教学中，教师应充分发挥学生的主体作用，努力培养学生的自学能力和思维能力，通过有效的教学方法引导学生自主学习，促进学生核心素养的全面提高。

一、核心素养的内涵

学生發展的核心素养主要是指学生在学习的各个阶段适应自身发展和社会发展所需的技能和素质。核心素养的研究主要是为了实现学生教育各个阶段长期发展的重要使命。培养学生的核心素养，教师责无旁贷。高中英语教育的核心素养组成部分有以下几点：

1.语言方面

培养学生的语言技能是高中英语教育的核心，主要包括听、说、读、写和语言使用。首先，要注意培养学生的英语学习意识，让学生对英语与思想文化的关系有清晰的认识；其次，为学生创造一个英语知识体系，让学生在一定程度上可以用英语表达自己的观点；第三，让学生学会理解不同主题的书面英语；最后，让学生用英语进行沟通交流。

2.思维方面

培养高中英语核心素养最主要的部分就是思维品质的培养。因此，教师应该重视学生的思维品质。在语言教学中，高中英语教师需要让学生专注于借助思维理解获取知识，为核心素养的培养奠定良好的基础。

3.文化方面

学生文化素质的培养对提高学生跨地区、跨文化甚至跨境交际能力起着重要作用。随着新课程改革，高中生不仅可以在课堂上学习英语，还可以接触到其他地区的文化，了解其他民族的文化发展。文化性格的培养可以帮助学生提高文化欣赏技能。教师应根据学生的年龄阶段和认知能力，逐步扩大文化知识的内容和范围。教师在课堂上所讲授的英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和知识水平密切相关，以激发学生学习英语文化的兴趣。帮助学生开阔视野，使他们更清楚地理解中外文化的差异，促进他们跨文化交际能力的发展。

4.能力方面

随着全球经济多元化和经济全球化的快速发展，学生的自学能力逐渐受到重视。在高中英语课程中，应该教学生一些学习方法和策略。在学习过程中，教师可以多鼓励学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的持续学习能力。

二、高中英语与核心素养

对于英语专业的学生来说，拥有逻辑思维能力十分重要。在培养学生核心素养的过程中，教师可以积极利用英语为学生提供自主教学和实践的机会，让学生通过努力学习和深入思考，掌握基本概念和基本写作内容。学生除了掌握学习和交流的技能，提高学习能力外，还应该通过不断地自主学习，更多地进行情感体验，多维度看待生活以及形成正确的价值观。核心素养中的国际思维尤为重要，这与英语课教学目标是一致的。在英语教学实践中，教师可以让学生在实施教学计划的过程中使用更多的国际思维，完成多个学习目标。此外，学生还可以用英语与他人交流。在与他人交流和表达英语的过程中，学生可以积极接受世界上各种文化知识，了解其他国家的文化，传播和继承中华民族优秀文化。

三、核心素养的发展策略

1.注重培养学生语言实践能力

为促进学生学习素养提升，教师要转变传统的教学方式，将学生核心素养培养作为目标，结合英语课程教学的内容进行积极优化，实现既定的教学目标。在学习英语知识过程中，掌握语言的技能是比较关键的，这是促进学生英语综合素质提升的重要保障，只有提高语言实践能力，才能真正有助于提升促进学生阅读素养，为学生提供语言表达的机会和平台，让学生在英语语言表达方面发挥主动积极作用，从整体上提升学生的语言实践能力。

例如：英语教师在课堂中通过和英语教材当中的课程内容紧密结合起来，通过为学生创设语言实践的环境，激发学生语言实践的动力，有助于提升学生英语语言实践能力。如讲述Unit 3 The Million Pound Bank Note的课程内容时，教师可通过为学生创设语言实践的情境，通过朗诵比赛的方式，为学生选择名著小说《百万英镑》当中的片段内容，调动学生开口说英语的积极性，让学生通过在朗诵对相关小说的情节进行讲述，这对提升学生语言实践能力有着积极作用，也能为课堂环境优化起到积极的促进作用。

2.创新教学模式和促进思维发展

新的教学模式更有利于学生核心素养的培养。教师应该引导学生树立新的学习理念，鼓励他们以良好的学习态度参与学习活动。创新教学理念是实施新课程改革的本质。在创新课堂教学的基础上，采用乐教模式，可以让学生有一个良好的学习氛围。为了在课堂上实现有趣的教学，教师必须结合当前的学习内容和实际生活来教学。学生要有明确的学习目标，掌握老师讲到的知识点，灵活运用到解决问题中。在学习基础知识时，教师要根据课程的重点和班里学生的英语水平逐步完成课程，选择学生喜爱的教学方法，让学生有独立思考和创新的能力。在学习英语的过程中，教师应该一方面引导学生学习新的知识，一方面不断练习以前学过的语法和单词，帮助学生巩固英语知识。

3.适度课外扩展

教师需要组织一些课外资源，拓宽教材中有限的知识，促进课外英语教学活动的扩展，保证学生学到丰富而广泛的英语知识。英语教师需要组织一系列跨文化学习活动来帮助学生扩展知识。第一，老师需要明白作业的重要性。可以为学生设计各种各样的作业，利用作业来发展基础英语教育。作业可以由老师布置，也可以课代表设计，还可以让同桌之间相互出题，让大家互相学习。第二，教师需要扩大学生的国际知识储备。可以使用外国名著里的角色扮演和其他教学模式为学生创设丰富的英语活动。

总之，在高中英语课堂教学中，要培养学生的核心素养，教师需要设计合理的课程计划，不仅要让学生学习知识，还要注重培养学生的英语技能。教师需要将人文与科学相结合，培养学生的自主学习能力，提高学生运用英语知识的能力，强化学生的知识基础，促进学生全面健康发展。