分析网络游戏对数学课堂游戏设计的启示

曾志洪

摘 要：随着信息技术的飞速发展，网络游戏层出不穷，对学生产生极大的影响。文章通过分析“王者荣耀”游戏受学生喜爱的原因，以此设计课堂游戏教学内容，在数学游戏中加入竞争和奖励机制，让游戏激发学生自主探究意识，为学生创设公平的竞争平台，让学生间自由组队比赛，通过游戏展示数学之美，以此激发学生的兴趣，让学生喜欢上数学游戏，促进和巩固数学知识，发展数学思维。

关键词：网络游戏;数学游戏;课堂设计

在这个碎片化、游戏化的时代下，“王者荣耀”等网络游戏因其公平性、激励性、群众性，照顾不同层次的玩家，让学生能通过游戏体现自我价值，得到满足。兴趣是一种积极的情绪状态，是学生探索事物的认识过程。教师可从学生的兴趣被游戏激发的现象中得到启发，利用小学生活泼的性格，开展数学游戏活动，调动他们的学习积极性，满足学生的学习需求。兴趣来源于学生情绪的兴奋性特点，学生情绪的兴奋则来自其对于有趣事物的好奇心，因此游戏式的学习活动容易吸引学生。

怎样利用数学游戏吸引学生利用碎片化时间学习，培养学生数学思维，让学生不知不觉中爱上数学？笔者在数学课堂教学中，通过开展各类教学游戏，激发学生的求知欲望，有利于协调学生的各种感官，从而实现学生智力的开发，增强学生的数学应用素质。

一、让数学游戏伴随竞争和奖励机制

“王者荣耀”这类网络游戏吸引力大的原因有很多，其中竞争和奖励机制是学生爱玩的因素之一。因为玩家要和队友一起推掉对手防御塔的水晶，这一强烈的目标感容易让人沉迷其中，获得胜利的时候还会获得加倍的愉悦感，因此，教师在设计游戏时就要给出清晰的目标。笔者就在游戏中给学生明确目标，每达到一个目标会获得相应的印章，集齐印章还可以得到小礼物或免一次作业之类的奖励。在游戏不断地进阶中，学生“不能输”的竞争意识被激发了，例如：笔者在教学中，让学生寻找100以内的质数的时候，学生很快划掉出“2、3、5”的倍数（1倍除外）不是质数。除了让学生自由说说用什么方法找、怎样找质数外，笔者还设计了让学生分组比赛，在规定的时间里，能够多找到一个，奖励一颗星，能够找到多一种或不同的方法，奖励两颗星。集到最多星星的组员可以领取小礼物或表扬信等。学生热情高涨，很快明白除了要找“2、3、5”的倍数，还要找到7的倍数，还有学生发现不找11的倍数是因为11的倍数也肯定是2、3、4……的倍数。这样，学生在竞争中游戏，在游戏中学习到数学方法，课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。

二、让数学游戏激发学生自主探究意识

“王者荣耀”开局简单，玩法繁多，考验策略博弈，因此教师设计数学游戏也要考虑这一特点。于是笔者在课余时间创造机会，例如24点，只需要2-4人用一副扑克牌就可以玩。而24点游戏也会因学生的不同年级、不同知识层面，有不同的计算方法，学生玩得不亦乐乎，计算能力也有质的飞跃。慢慢地，许多学生开始提出疑问，这四张牌真的无法算出24点吗？其实有些可以通过乘方、开方、分数算出来。但这时，笔者并不急于告诉他们答案，而是让他们自主探究。通过游戏增强学生的数学素养：1. 强化四则运算技能;2. 建立学生对模式的认知;3. 提高解决问题和计算能力。让学生发现还有很多未知的领域等待他们去探索求真，激发学生学习数学的兴趣。

三、让数学游戏公平竞争，兼顾不同层次的学生能获得满足感

“王者荣耀”能让学生沉迷其中，公平竞争是很重要的一环。为了让不同层次的玩家获得满足，游戏为玩家提供了寻求帮助的途径，玩家可以询问游戏助手，或在人机模式进行练习。因此，笔者在设计数学游戏时，根据不同学生空间思维水平的差异，使游戏的设计具有一定范围和阶梯式，把同一水平的学生尽可能分在同一组进行比赛，教学方法相同。例如在玩魔方游戏时，要求有些小组拼出一面即可，有些小组则要拼出2-6面。当学生熟练掌握后，可以让进步大的小组上升到上一级别的组里。这样，通过不断运动手指，血液循环加快，学生的竞争意识被激发了，在忘我的比赛中提高判断空间思维、判断能力、推理能力、反应力和记忆力。

四、让数学游戏能自由组队参赛

“王者荣耀”游戏中能随时组队，队与队之间进行竞技。在教学课堂中，游戏进行到一定程度，学生就会开始失去兴趣。这时，利用跨级考验的实践探讨班级组队，让同级甚至跨级小组间进行比赛。另外，游戏还要多元化发展等，让游戏能促进学生能力的提升。在不断地研究中，教师尝试了许多有益于学生的各类型游戏，例如在魔方、罗汉塔、现代智力七巧板、抢十、华容道、数独游戏中，都可以跨班跨级进行擂台赛。学校还会每学期开展一次数学节，在队友比赛时，学生互相帮助、互相监督，增进了友谊，培养学生学习数学的兴趣。

五、让数学游戏体现数学之美

“王者荣耀”画面绚丽、角色的设计精巧，每个角色都有自己独特的战衣和技能，满足了广大玩家的需求。在课堂游戏中，也有不少美的元素。现代智力七巧板是我们学校每年都有的比赛项目，教师可以利用这个游戏，让学生慢慢学会拼出不同的图形，甚至一些诗句、故事，接着让学生画作品，配合每年智力七巧板的主题，先让学生画出用七巧板拼出的图形，再加上一些點缀，一幅用现代智力七巧板制作的作品就完成了。每次作品成型后，教师或拍照成册，或集中展示，提交作品参加比赛，公布获奖作品，回头进行点评等，让学生在感受到数学之美的同时，也能获得荣誉，一举两得。除了现代智力七巧板，还能让学生用魔方搭建魔方墙，让大家都有机会见识数学之美。

通过课内课外各式各样的游戏活动，促进和巩固学生数学知识，发展数学思维。兴趣是最好的老师，游戏活动的开展，提升了教学的趣味性。数学知识与动手相结合，提高学生动手能力，实现课堂教学内容的扩展及延伸，增强学生的数学知识应用意识及能力，让学生在融洽性的教学氛围中学习新的数学知识，进行自身数学认知结构的完善。只要有计划、有目标地在各个环节开展游戏活动，创建公平、有益身心健康、适合各个层次学生的游戏，用数学游戏吸引学生学习数学，让学生参加自己喜欢的游戏，随时随地组队，在游戏中感受数学之美并有所收获，成为自己的“王者”，才能有效推进素质教育开花结果。