小学语文识字教学中微课的应用探讨

钟芳

摘  要：在小学语文教学中，识字是重点的教学内容，教师就可以在语文识字教学中合理地利用微课为学生设置识字学习视频，既能提升学生的学习兴趣，也能提高学生的识字能力。文章主要分析了小学语文识字类微课资源的设计和应用。

关键词：小学语文;识字类微课资源;设计与应用

一、微课的概念以及重要性

微课是信息时代背景下的产物，是一种现代化的辅助教学方式，内容上具有简洁精炼的特点，能够有效突出教学的重点和难点，对提升学生的学习能力有很大作用。微课精炼的教学过程，包含对学习规律的总结、教学任务的确立以及作业布置等等，微课这种新型教学方式的出现，打破了传统的灌溉式教学模式，也增强了学生的学习主体地位，对教学质量的提升有着重要的作用。

二、小学语文识字类微课资源的设计原则

（一）趣味性原则

在小学语文识字教学中，微课的设计要尽可能体现出教学的趣味性，因为本身识字教学就比较枯燥，如果一直使用傳统的教学方式，只会让学生识字学习的兴趣越来越低。在进行识字类微课资源设计过程中一定要秉承趣味性的原则。需要教师在教学中要从教学任务到教学方法等多方面进行体现，最终目的是激发学生的学习积极性。

（二）学科定向原则

学科定向原则也是识字类微课资源设计的一大原则，识字教学是小学语文中最基础也是最重要的内容，具有一定的规律，教师在进行微课设计时要遵循识字教学的基本规律以及学生的认知规律，将识字与微课进行有效结合，发挥微课的教育价值，提升识字教学的质量。

三、小学语文识字类微课资源的应用

（一）利用微课激发学生的识字学习兴趣

在小学语文识字教学中，教师要合理地利用微课资源来激发学生的识字学习兴趣，要善于结合学生的心理发展特点，采用合理的方式来激发学生的学习积极性。

（二）利用微课巩固学生的字词基础

在小学语文教学中教师还可以利用微课来帮助学生巩固所学的生字和字词，学习不是目的，掌握和应用才是根本。

例如在学习完《柳树醒了》时，学生需要掌握几个木字旁的生字，如枝，梳，梢等，这时候教师就可以利用微课来帮助学生巩固，可以为学生展示生字的结构，并通过讲故事的形式来帮助学生巩固生字。

（三）利用微课展示直观化的识字教学

识字教学本身就比较枯燥和乏味，而微课能够集声音、图像和文字等多种形式为一体，能够有效刺激学生的感官，从而为学生展示直观的识字教学，能够有效提升学生的识字效率。

四、结语

总之，在小学语文识字教学中，微课识字资源的设计和应用对提升小学生识字学习效率有很大的帮助，因此教师要结合学生的心理特点合理设计微课资源， 从而激发学生的识字兴趣，不断提升识字教学的效率。

（责任编辑：向志莉）

参考文献：

[1] 何小玲. 小学语文识字类微课资源的设计与应用研究[J]. 课程教育研究，2017（04）：39.

[2] 梁诗婷. 研学后教理念下小学语文识字类微课资源的设计与实践策略[J]. 读与写（教育教学刊），2019，16（07）：129.