以优秀影视作品助推党史学习教育

王亚峰

〔摘要〕 创新党史学习教育的方式方法，需要丰富党史学习教育的形式。影视作品受众广、影响力强，是有效的党史学习教育形式。党史学习教育可大致分为社会性党史学习教育和系统性党史学习教育，二者对影视作品的选用各有偏重。在党史学习教育中，优秀影视作品能引导受教育者正确认识党史事件，把握党史主题主线，同时有助于发挥党史学习教育推动实践的作用。在实践中，应按照影视作品生产规律，从灵感、创作、宣传、观赏、反馈五个方面发挥影视作品助力党史学习教育的作用。

〔关键词〕 影视作品;党史学习教育;党史题材

〔中图分类号〕D23〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2021）06-0122-03

2021年是中国共产党建党一百周年，我们党组织开展了党史学习教育。在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调，开展党史学习教育“要注重方式方法创新”，“要鼓励创作党史题材的文艺作品特别是影视作品”。〔1〕在党中央的号召和各级党委（党组）的领导组织下，在建党一百周年之际，大量优秀的影视作品被制作或重映，有力地推动了党史学习教育的展开。

一、党史学习教育的类型及其所使用的影视作品

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，“普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心”〔1〕，这说明党史教育包括以全体人民群众为教育对象的社会性党史学习教育。同时，他还指出“在全党开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事”，“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承”，〔1〕这说明党史教育还包括以特定群体（各级党组织、青少年等）为教育对象的系统性党史学习教育。

在这两种类型的党史学习教育中所使用的影视作品类型偏重有所不同。社会性党史学习教育面向全体人民群众，要凝聚人心、在最大范围内引起共鸣，所使用的影视作品多为故事片，侧重剧情描写、塑造人物形象，艺术性较强，力求以情动人。例如，《建党大业》《建军大业》《建国大业》这三部作品，以其独特的史诗气质，在保证叙述史实的基础上，对党史上三个关键的事件进行了艺术加工，成功塑造了党史中所记载的重要人物形象，使观众能认识到党和人民在革命历程中形成的艰苦奋斗精神，能切身体会到民族解放、人民独立所带来的民族自豪感，深刻认知到“没有共产党，就没有新中国”所蕴含的意义。

系统性党史学习教育针对特定群体，其党史学习教育的内容具有系统性，所使用的影视作品多为纪录片，侧重记叙史实，有完整的思辩逻辑及分析框架，能配合课程體系整体安排，偏重真实性，力求以史服人。例如，微纪录片《百炼成钢：中国共产党的100年》，单集长度多在8分钟左右，选取了中国革命、建设、改革历程中的重要事件，贴近史实、逻辑完整，既能以故事的形式陈述历史事件，又不会影响整体课程结构，可以很好地嵌入党史学习教育的课程培训体系中，有助于受教育者完整系统地学习党史的理论知识。

二、优秀影视作品在党史学习教育中的作用

（一）引导受教育者正确认识党史事件，把握党史主题主线

党史具有严肃性和宏观性，而现今人们获得的信息以娱乐性和碎片化的信息为主，这导致信息受众易于被各种短小轻松的信息片段所吸引。党史题材的影视作品可以将严肃而宏观的党史内容作截面加工，选取重要的历史事件、塑造主要人物的形象、描绘关键问题的细节，在尊重史实的基础上对党史事件予以戏剧化的表现，从而使社会性党史学习教育在保持党史严肃性、宏观性的同时，具备良好的信息传播性，实现“正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物”〔1〕的目标。

系统性的党史学习教育能以成体系的课程传授理论，使受教育者形成对党史脉络的完整认识，多以培训班或教育课程的形式进行组织，其教学目标主要引导受教育者“准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质”〔1〕。在这些党史学习教育的课程中，影视作品（尤其是纪录片、微纪录片形式的影视作品）能丰富课堂教学形式，吸引受教育者对党史学习教育的注意力。同时，能以具体生动的图文音像补充细节、强化印象，使受教育者强化对特定党史知识点的理解，从而帮助教育者在系统性党史学习教育中串联关键知识点，引导受教育者自主自发地总结党史发展的规律，认识党史发展的主题主线、主流本质。

（二）有助于发挥党史学习教育推动实践的作用

影视作品在党史学习教育过程中，可以助力党史学习教育推动实践作用的发挥，具体表现在两方面。

一方面能激发受教育者服务人民的主动性。习近平总书记强调，在党史学习教育中“要切实为群众办实事解难题。要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，同解决实际问题结合起来，开展好‘我为群众办实事实践活动”〔1〕。在党史学习教育中，党史主题的影视作品可以调动受教育者情绪，形成情感共鸣，激发强化其为人民服务的主动性。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，这一宗旨贯穿了整部党史，是党史学习教育的主线。党史主题的影视作品能够突出党与人民群众血浓于水的感情，突出党群关系的实践逻辑。受教育者在观看党史主题的影视作品时，会被故事情节吸引，与特定人物产生共情。教育者对这份共情进行引导，就可以帮助受教育者树立或巩固自身的阶级认同，强化人民立场，从而激发其为人民服务的主动性。

另一方面能发挥党史以史为鉴的作用。党史题裁的影视作品以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为主要内容，有助于受教育者学习“四史”，以史为鉴。学习“四史”的目的在于指导当前的实践，系统性党史学习教育较于社会性党史学习教育其教育目标更明确，更注重传授完整的方法论，尤其是针对党员干部的党史学习教育，更是需要党员干部在党史学习教育的过程中，“把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作‘两张皮”〔1〕。可见，党史教育者不仅要以丰富的理论知识构建党员干部干事创业的方法论基础，还要为党员干部提供具体的案例模板。影视作品，尤其是纪录片类型的影视作品，偏重事实记叙，以多角度描述事件的全貌，对事件亲历者的经验予以记录，能够为党员干部干事创业提供有益启示。

三、发挥优秀影视作品对党史学习教育的推动作用

影视作品融合多种艺术形式，是当前受众最广、影响力最强的文艺作品形式。党史学习教育要不断创新形式，必然需要发挥优秀影视作品的宣传教育作用，这要求我们遵循影视作品的创作规律，从以下五个方面积极发挥影视作品对党史学习教育的作用。

（一）灵感：引导影视作品创作者树立正确党史观，以党史学习教育激发灵感

在影视作品创作者中开展党史学习教育，引导其树立正确党史观，以情动人，以史服人，激发其创作灵感。一是做好在校影视编导专业学生的党史学习教育。通过提高在校影视编导专业学生党史理论素养，组织其参观党史教育实践基地，以翔实的史料和具体的文物为载体，使其了解党史中的关键事件的经过和重要人物的事迹，激发其创作党史题材作品的灵感。二是做好影视编导行业从业者的党史学习教育。通过作协或行业社会组织创作经验交流会，请优秀党史题材影视作品创作者传授经验，并进行政策解读，由相关部门向编导人员宣讲党史题材影视作品内容审核的标准，使其能以我们党关于历史问题的三个决议和党中央有关精神为依据，正确把握尊重史实与艺术创作、政治性与商业性的界限。

（二）创作：提供各类创作资源支持，创造对应市场需求，制定并落实审核标准

鼓励引导党史题材的影视作品创作应包括三个方面：一是提供各类资源支持，包括设立相应经费支持党史题材剧本创作，在合理范围内提供党史档案资料，提供红色教育基地作为相应拍摄场地，等等。二是结合影视市场运行规律，将党史题材故事片、纪录片的数量质量作为考核电视台、网络视频平台的标准，创造党史题材影视作品消费需求，吸引影视创作者创作党史题材的影视作品。三是制定并严格执行内容审核标准，相关部门要组织影视作品创作者、市场经营者和研究者以及党史研究者、宣传广电部门党政干部，共同讨论制定党史题材影视作品内容审核标准，并予以落实，从而保障党史题材影视作品的质量。

（三）宣传：把握党史主题影视作品宣传工作特点，实现影视作品服务党史学习教育的功能

优秀影视作品的传播离不开有力的宣传工作，党史题材影视作品服务于党史学习教育，其宣传工作有其自身特点。在社会性党史学习教育中，党史题材影视作品要参与激烈的影视作品市场竞争，故而要在确保政治性和事实性的基础上，选择具有一定商业性和艺术性的党史题材影视作品，通过主流媒体和权威机构的网络平台予以推广，并积极寻求影视作品市场营销渠道，扩大党史题材影视作品的知名度，从而实现其服务社会性党史学习教育的功能。在系统性党史学习教育中，对党史题材的影视作品的宣传要突出其服务整体课程体系的特点，在党史学习教育的专题网络平台上分类型（故事片、纪录片、微视频等）开展优秀作品评选，由各级党委（党组）推荐优秀作品参选，組织各类党史学习教育的教育者进行观赏评选，使符合系统性党史学习教育需求的优秀作品脱颖而出、广为人知，实现其服务系统性党史学习教育的功能。

（四）观赏：依据观赏行为发生类型，引导受教育者观赏党史主题影视作品

受教育者的观赏行为是实现党史主题影视作品党史学习教育功能的关键。在社会性党史学习教育中，受教育者的观赏行为是随机发生的，各级党委（党组）及宣传部门要积极引导人民群众观赏党史主题影视作品，通过传统媒体的广告式宣传、网络社交平台的“传染式”宣传等各类宣传手段，科学运用从众效应，引导人民群众选择观赏党史题材的影视作品。在系统性党史学习教育中，受教育者的观赏行为是有组织有计划进行的，但同时也意味着这种观赏行为是非自愿选择的，可能无法有效激发受教育者的观赏兴趣，这就需要党史教育者在课程体系中预先介绍相应影视作品的内容和时代背景，从而最大程度激发受教育者的观赏兴趣。

（五）反馈：多渠道收集观众反馈意见并分类分析，助力党史学习教育发展

党史主题影视作品的观众就是党史学习教育的受教育者，受教育者对党史主题影视作品的反馈，既是相应影视作品改进的方向，也是党史学习教育成效的体现。这就要求各级党委（党组）要通过市场数据分析、作品内容影评调查、观众观感问卷调查等方式，有效收集党史主题影视作品观众的反馈意见，交由影视作品、党史教育研究者予以分析。随后将分析结果交由宣传部门传递给影视作品创作者，推动党史影视作品推陈出新、不断进步，助力社会性党史学习教育的发展。同时，还要将分析结果交由党史教育部门，帮助教育者分析课程体系存在的不足，了解受教育者学习的疑点难点，助力系统性党史学习教育的发展。

〔参 考 文 献〕

〔1〕习近平在党史学习教育大会上强调 学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年〔N〕. 人民日报，2021-02-21（01）.

责任编辑 隐 元