浅谈高校行政管理人员职业道德建设研究

摘要：本文以高校行政管理人员职业道德建设为分析对象，首先概述高校行政管理人员职业道德建设基本内涵及内容，接着分析高校行政管理人员职业道德建设存在的问题，最后论述了高校行政管理人员职业道德建设建议，以便提升高校行政管理人员职业道德建设质量，使行政管理人员为广大师生提供优质的管理服务。

关键词：行政管理;职业道德;高校行政管理;激励机制

一、高校行政管理人员职业道德概述

在高校全面育人、科学研究、服务地方和创办高水平院校的过程中，高校行政管理部门发挥着十分重要的作用，因此，打造一批牢固掌握科学管理理念、熟练把握科学管理方法的行政管理人才，对解决行政管理队伍建设中存在的弊端，改善当前领导干部在工作中存在的问题，提高高校行政事务管理水平有着极其重要的意义。高校行政管理队伍应当坚持公平、公正的管理原则，秉持先进廉洁的管理信念，运用科学高效的管理手段，全心全意为教师和学生服务。

二、高校行政管理人员职业道德建设存在的问题

第一，职业道德观念存在偏差。近些年来，我国越来越重视高校行政管理人员职业道德建设，取得了一系列显著成果，高校行政管理人员职业道德建設正走向正轨。但是，高校行政管理人员职业道德建设依旧存在偏差。例如，高校行政管理人员更加关注教学质量，关注人才队伍建设和学校科研实力，对职业道德建设关注度并不高，存在着重视科研而忽视职业道德建设现象。由于理念认知存在偏差，高校行政管理人员职业道德建设并不受关注，职业道德建设缺乏长期规划，给高校行政管理人员职业道德建设带来负面影响，制约高校行政管理人员职业道德素养。

第二，缺乏道德考核评价机制。目前，高校行政管理岗位层级繁杂，不同管理人员从事着各种各样的工作，因此职业道德考核标准也不相同。目前，高校行政管理人员职业道德考核机制内容笼统，很多内容缺乏可操作性，存在形式化现象，最终导致职业道德高尚之人得不到鼓励，无法及时淘汰职业道德平庸之人，久而久之会使职业道德考核效果大打折扣。各种空泛指标导致最终考核缺乏说服力，导致高校行政管理人员职业道德考核流于形式。与此同时，高校行政管理人员职业道德考核存在较大弹性。

三、高校行政管理人员职业道德建设的建议对策

1.强化道德培养

第一，把握好道德培养原则。在培养高校行政管理人员职业道德时，学校需要把握教育规律，坚持从实际出发，坚持因人施教原则，做好高校行政管理人员职业道德建设。与此同时，高校需要把自我修养与教育培训相结合。在培养行政管理人员职业道德过程中，高校需要加强行政管理人员职业道德培训工作，同时也需要提高行政管理人员自我修养，通过教育培训与提高自我修养相结合的方法增强高校行政管理人员职业道德。除此之外，高校还必须坚持持之以恒原则。职业道德教育不是一蹴而就，职业道德教育是一个漫长过程，必须从细微处着手，坚持日常教育与专题教育相结合，不断量化各项教育指标，逐步提升高校行政管理人员职业道德素养。

第二，完善职业道德教育培养内容。在开展高校行政管理人员职业道德教育时，高校需要不断完善职业道德培训内容。为此，高校可以从马列主义道德理论出发，夯实高校行政管理人员社会主义道德，提高高校行政管理人员自身修养。与此同时，高校需要引导行政管理人员学习各项教育政策，不断提升高校行政管理人员思想觉悟。除此之外，高校还需要加强学习先进典型，在行政管理人员中树立典型，让广大行政管理人员始终以典型作为参照标准，培养自身爱岗敬业、忠于职守、无私奉献的职业道德。

2.健全管理制度

以国家法律法规作为基础，不断完善高校行政管理制度。为了提升高校行政管理质量，高校需要不断完善行政管理制度，提升高校行政管理人员职业道德素养。提升高校行政管理人员职业道德制度可操作性。高校需要完善职业道德考核制度，着重提升职业道德考核制度可操作性，使不同岗位工作人员都可以寻找到自身职业道德考核标准。

3.完善考核评价体系

把握考评重点。当前，高校行政管理人员职业道德考评主要是从德、廉、勤、绩、廉五个角度分析，但是为了培养高校行政管理人员职业道德，高校需要持续推动考核体制改革。建议探索从职业态度、职业作风、职业行为等角度开展考核工作。在开展行政管理人员职业道德考核之时，高校需要改革过去一言堂考核方式，可以开展多种不同形式考评方法，例如同行考评、自我考评、领导考评等，这样既可保证考评准确性，也可保证考评的客观性。

综上所述，为了培养高校行政管理人员职业道德，高校需要不断强化道德培训，健全职业道德管理制度，同时还需要强化考评体系建设，以便提升高校行政管理人员职业道德素养，使行政管理人员为广大师生提供优质的服务。

参考文献：

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作者简介;毛芳芳，女，1989年10月，河南省濮阳市，本科学历，濮阳职业技术学院。