中国青年报青少年生命教育报道分析

摘要：近年来，青少年中频繁出现校园暴力等漠视生命的问题，对此全社会都应予以高度关注与重视。文章以中国青年报近年的青少年生命教育报道为样本，探讨生命教育中存在的一些重要现实问题，呼吁教育部门、学校、媒体和家庭重视和关注青少年的身心健康问题，并通过多方联动改善生命教育情况，帮助青少年树立敬畏和珍爱生命的意识。

关键词：中国青年报；生命教育；新闻报道

中图分类号：D669.5 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）21-0183-03

一、引言

近年来，青少年漠视生命的现象引发了社会的广泛关注，相关的报道更是屡现报端。影响青少年身心健康的网络信息在网上广泛传播，诸多社会现象表明青少年生命教育缺失问题的弊端逐渐显露。在构建完善的青少年生命教育体系的过程中，大众媒体无疑应当肩负起相应的责任。

二、中国青年报青少年生命教育报道的基本分析

（一）研究对象选择

中国青年报为中国共产主义青年团中央机关报，其主要读者群体由青少年构成，该报聚焦青少年的成长、生活、学习、就业等方面的问题和困惑。同时，该报的新闻报道和议程设置，也是各地青年团和教育部门开展工作的重要参照[1]。中国青年报在青少年生命教育和青少年生命教育传播中居于独特的地位，具有研究的代表性。

（二）研究样本确定

基于对该报新闻报道的分析和梳理，文章选择了该报中青少年校园欺凌、网络成瘾等现象开始愈发严重，甚至出现恶性事件的时期，即2015年1月1日到2018年12月31日四年的时间作为样本。

文章主要根据青少年生命教育的应有内涵对四年的报纸内容进行逐版逐页的筛选，以确定报道样本的范围。选择的样本主要包括对青少年轻生等不良现象或恶性事件等属于生命教育衍生问题的报道、对青少年生命价值观引导教育的报道、呼吁重视和解决生命教育现有问题的报道以及开展生命教育的具体活动的报道等。

（三）研究结果分析

结合生命教育的相关概念和内涵界定，文章筛选得到2015—2018年四年间与生命教育相关的报道总计 197篇。

1.青少年生命教育报道来源分析（见表1）。数据显示，媒体或记者的报道数量最多，共有58篇，占29.4%，这其中大多是媒体记者或者代表媒体态度的新闻评论，其次依次来自当事人、政府或官方机构和专家或学者，篇数分别为39篇、38篇和35篇，占比分别为19.8%、19.3%和17.8%。最少的是综合来源的报道数量，有27篇，占13.7%。样本中不存在来源模糊的报道。

从以上数据来看，中国青年报的信源来自具有权威性的官方机构、专家学者的占37.1%，可见中国青年报的报道来源注重权威性。同时，报道来源是媒体或记者的也有一定数量，达到了58篇，占29.4%，可见该报在通过报道向公众传递自身态度上很好地发挥了主场作用。

这三种信源的报道占比为66.5%，这反映出大部分中国青年报的报道属于自上而下的观点表达，出现问题的一方（当事人）在其中未能得到足够的发言权，而且对教育相关人员（学校管理人员、老师、家长等）的报道采访也不充分，体现出了该报在与教育主体互动性上存在不足。

此外，值得关注的是综合来源中中国青年报与其他报刊或媒体联动的数量很少，只有几篇，涉及的信源有法治日报、经济观察报、清华大学等。一方面，篇目相对过少，反映出该报对其他新闻来源的關注不够；另一方面，从现有报道中无法看出其与地方共青团或相关媒体的交流。这从侧面显示出该报在青少年生命报道中在联动性上尚可更进一步。

2.青少年生命教育新闻报道内容主题分布（见表2）。从报道总数量我们可以看出，中国青年报对青少年吸毒和死亡教育的关注度最高，各有17篇报道，占15%。随后是心理健康方面的报道，有16篇，占14.2%。除对性教育和挫折教育关注度较低以外，其他话题的关注度大致平等，占比均在10%～15%。从内容主题中，我们可以大致看出，该报对生命教育及衍生问题并没有选择视而不见，而是给予了多维报道，但是同样可以看出，该报对问题的关注远超生命教育本身。

3.青少年生命教育报道评论角度分布（见表3）。从表3的数据中可以得出，中国青年报有关青少年生命教育的评论中侧重于面向教育主体和社会指出其存在问题并提出建议，这两类评论分别占到了41.7%和23.8%。而针对青少年的引导教育内容相对较少，在84篇中仅有12篇，占14.2%。

中国青年报本身的受众对象为青少年，青少年更需要教育引导，从数据来看该报在这一方面做得并不充分。当然文章并没有否认该报面向教育主体和社会指出问题和提出建议方面所作的努力，只是认为其在承担青少年生命教育的责任上还有可以进步的空间，在今后可以更加侧重或关注对青少年的教育引导。

同时，数据显示，教育主体生命教育实践的经验类文章刊登得较少。在评论类报道中，指出教育主体的问题并建言献策的文章占大部分，而教育学家、一线教育工作者、家长、志愿者等分享生命教育经验的文章很少，这反映出报道整体话语权存在倾斜。

三、中国青年报青少年生命教育报道存在的主要问题

（一）对生命观教育预先引导的主动性不足

中国青年报的相关报道在时间和数量上集中在恶性事件发生之后，由问题引出报道。聚焦青少年自杀、校园暴力、网络成瘾等问题的报道占大多数，而主动在非热议时期进行相关报道尤其是正面引导的内容过少，这说明该报在承担青少年生命教育报道责任中表现相对被动。

（二）与心理教育专家之间的互动性不足

当前中国青年报的青少年生命教育报道中的专家发声往往聚焦于分析问题、探讨问题的社会根源或为问题解决献言献策，比如在网络成瘾、校园暴力等报道中中国青年报邀请多位社会学领域专家撰稿。这与该报纸最基本的面向广大青少年的受众定位有一定的不相符之处。如果从生命教育的目的出发，目前生命教育报道中青少年心理教育专家发表观点的报道是不够的。因此，应当更多地从教育的目的出发，在报道策划中注重与更多青少年心理教育专家的联系与合作，让青少年心理教育专家在推动青少年生命教育的普及以及对青少年的教育引导上发挥更大的作用。

（三）与各地方青少年媒体之间的联动不足

抛开报道本身，中国青年报青少年生命教育报道还有一个比较重要的问题——联动性不足。这种联动性不足表现在中国青年报在青少年生命教育报道上往往单打独斗，与其他青少年报刊各自为政。当前，中央主流媒体及共青团中央的机关报尚未主动与地方共青团组织建立联系和沟通，与同一战线上的中国教育报等媒体的联系也甚少。

（四）策划的青少年生命教育专题组织传播力度不足

目前，专题报道的总数相对较少，专题报道中存在重新闻评论、轻新闻事件，重问题揭露、轻教育引导的倾向。专题报道本身应当包含问题的发生到解决，否则持续关注以促进问题解决的传播效果就会大打折扣[2]。

当前的专题报道在青少年生命教育引导方面的内容挖掘深度和联系广度显然都不够。另外，中国青年报自身媒体优势在青少年生命教育中也未能得到有效发挥。一方面，其未能对地方开展青少年生命教育活动进行积极宣传；另一方面，也未结合共青团等机构进行联动组织传播，扩大生命教育传播的影响力。

四、改进中国青年报青少年生命教育报道工作的建议

（一）增强媒体主体责任意识

1.以问题为导向，着力平衡报道。目前，中国青年报的青少年生命教育报道中涉及了许多问题，但是新闻报道不应过度关注问题本身，而应当聚焦问题的解决。

2.以质量为基础，拓展报道内容。当前，中国青年报中从正面推动生命教育进学校以及对青少年生命教育进行系统介绍的报道过少。从生命教育本身的内涵出发思考未来的报道策划方向，丰富现有的报道内容，既能增强青少年生命教育报道的主动性，也可以使报道的内容和意义更加多样。

3.以教育为目标，承担媒体责任。以往的中国青年报经常陷入“为报道而报道”的思路中，忽略其应当把握主动性。将教育作为相关报道的终极目标才能真正促使生命教育深入受众内心，才算在生命教育报道中承担了应有责任[3]。

（二）建立与心理专家之间的日常互动机制

1.携手专家拓展生命教育的形式。在青少年生命教育中加入更多来自青少年心理专家的声音，一方面可以让专业人士直接对受众中的广大青少年进行生命教育的教育引导，另一方面也可以为有意识地为推广生命教育的教育主体们提供专业的方式方法，从而拓展当前生命教育报道内容，拓展现有的生命教育形式。

2.借助专家提高生命教育影响力。青少年心理专家本身就在自己的领域内部具有一定的影响力，这种影响力可以推动生命教育报道的传播，增进教育主体对青少年生命教育的重视和了解。青少年心理专家与媒体的互动对进一步提升报道质量，引发社会讨论和关注也同样有益。

（三）建立与各地方青少年媒体之间的联动机制

1.分享资源，实现合作共赢。只有在资源分享的基础上才有可能实现中国青年报与地方青少年媒体（如北京青年报等）之间的联动报道机制，而且在报道资源上的分享对于中国青年报和地方青年报刊丰富自身报道具有深远意义，最终可以达成合作共赢的局面。

2.统一定位，扩大报道影响力。在青少年生命报道中实现联动，需要中国青年报和地方青少年媒体在报道定位上实现基本的统一，这样才能保证报道能传递整体一致的价值观念，产生更好的宣传效果，从而在整个社会范围内，在不同报纸的受众中，扩大青少年生命教育报道的影响力，增强社会对青少年生命教育的重视和认识[4]。

（四）加大生命教育专项活动策划及其组织传播力度

1.优化青少年生命教育专题策划。可以在原有专题内容的基础上进一步进行内容拓展，比如加入耕读的生命教育知识介绍和青少年心理健康方面的正向引导，使内容更加丰富完整，让受众在了解问题的基础上对应该怎么做产生思考或认识。

2.参与组织青少年生命教育活动。在具体的实施过程中，中国青年报与地方学校、教育机构及媒体可以协作组织青少年生命教育活动，利用中国青年报这一权威媒体的力量吸引更多人接触和了解青少年生命教育，积极参加线下青少年生命教育活动。

五、结语

当前，生命教育的概念逐渐为越来越多的人所认识。重视青少年的生命教育才能真正对下一代负责，才能真正促进素质教育目标的实现，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义接班人。报刊或媒体更应担当起在青少年生命教育中的责任。首先，对青少年进行积极的教育引导，普及生命教育知识，帮助青少年树立正确的生命观，同时提醒青少年一些错误的对待生命的行为会带来无法挽回的后果。其次，媒体应当利用自身的影响力和传播力，呼吁全社会关注青少年的生命教育问题，推动生命教育的进一步实施并监督其完善和发展。最后，报刊或媒体应当发挥整合、协调的平台性优势，整合教育行政主管部门、各教育机构、家庭等方面推广生命教育的力量，促进各方的交流协作。

参考文献：

[1] 寇娇.《中国青年报》关于青少年犯罪报道的框架分析[J].传播与版权，2015（6）：10-11.

[2] 杨艳全，李绍军.切实提升主流媒体在青年读者中的传播力：以《中国青年报》为例[J].出版广角，2021（7）：44-46.

[3] 许诺.青少年媒体素养的提高与学生类报刊的职责[J].当代青年研究，2010（5）：51-54.

[4] 杜立.在依法治國的大背景下，青少年报刊的普法作用：以《中国中学生报》为例[J].新闻研究导刊，2016，7（17）：181-182.

作者简介 赵雅蕾，硕士，研究方向：新闻实务。