五四精神涵育大学生社会主义核心价值体系研究

张玉琛，李 贤

（1.防灾科技学院 党委办公室，河北 三河 065201；2.华北科技学院 理学院，河北 三河 065201）

五四精神即“爱国、进步、民主、科学”，其不断激励着当代青年大学生同祖国一起发展进步[1]。习近平指出：“新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。”[2]本文以五四精神为研究出发点，详细阐明五四精神的内涵效用，结合社会主义核心价值体系，从中找到两者之间的内在统一联系，最终探寻将五四精神融入大学生社会主义核心价值体系教育研究的实施路径，使社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育实践活动中得到不断传播和发展。

一、五四精神的内涵和效用

（一）五四精神的内涵

众所周知，五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富，要加强对五四精神时代价值的研究，深入揭示新时代发扬五四精神的意义和要求[3]。首先，五四精神的源泉是爱国。自鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会。为此，一代又一代的中国人民开始了英勇的爱国救亡运动。中国外交在巴黎和会上的失败直接导致五四运动的爆发，在中国近代历史中五四运动开启了爱国运动的新篇章。在这场运动中，国家和个人命运被紧紧地连接在了一起，青年学生的爱国主义精神表现得淋漓尽致，为后来中国人民争取民族独立和民族尊严提供了强大的精神动力。其次，五四精神的内容是进步。在五四运动之前往往只有少数的革命者是清醒的，五四运动唤醒了人民大众。习近平指出，五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会的进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上、组织上的准备[4]。五四运动的进步性前所未有，成为中国新民主主义的开端。最后，五四精神的核心是民主与科学。民主与科学是新文化运动的两面旗帜。五四运动提倡解放、自由、理性，批判并改造封建旧制度和旧规范，强调用科学的精神去引导社会的发展。五四运动所提出的民主和科学具有一定的历史局限性，但随着马克思主义在中国的传播，五四运动中的先进分子不断对其继承和发展，充分发挥民主、科学精神，民主逐渐成为了多数人的民主，科学也逐渐成为为马克思主义的科学世界观和社会革命论，进而不断推动中国社会的进步。

（二）五四精神的效用

五四精神对于大学生的世界观、价值观、人生观及理想信念影响作用深远，这集中体现在五四精神当代价值上，集中表现在大学生社会责任感、使命感的形成及个人品质的彰显[5]。首先，要充分发挥五四精神的引领效用。马克思主义理论在中国传播以来，经过不断分析甄别，逐渐成为五四运动的指导思想。五四精神逐渐形成，中国人民的精神得到洗礼，五四精神的引领效用不断显现。其次，要发挥五四精神的教育效用。五四精神为我们提供了生动的思想政治教育教材，新时代我们通过多种方式以五四精神为载体进行思想政治教育工作，不断提高受众者的思想水平和行动标准，使思想政治教育内容更加丰富。再次，要发挥五四精神的示范效用。榜样的力量不容小觑，五四运动中的先进分子用实际行动诠释了爱国精神，他们的进步思想不断激励着后人，可为后来者所借鉴学习，影响了一代又一代中国人。最后，要发挥五四精神的创新效用。五四精神在不同时期表现出不同内涵，充分体现了五四精神不是一成不变的。在新民主主义时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期及中国特色社会主义进入新时代等阶段，五四精神与时俱进，开放发展，适应时代需求，主动创新。发展传承五四精神已成为对当代大学生进行思想政治教育的综合性任务，现实中需要我们都为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量，每个人的绵薄之力将积少成多、汇集成河[6]。

二、社会主义核心价值体系的提出及其基本内涵

（一）社会主义核心价值体系的提出

从背景来看，世界经济一体化趋势日益明显，多种利益需求并存。面对当前国际形势和国内处于全面深化改革的重要时期，我们要不断发展中国特色社会主义，提高国家的大国影响力，凝聚全民力量，统一思想，引导全社会在社会意识层面形成共识。党的十六届六中全会、党的十七届四中全会和七中全会为社会主义核心价值观的提出奠定了重要基础，直至2012 年11 月，中国共产党在党的十八大上正式提出了社会主义核心价值观，从三个层面（国家、社会和个人）凝练了其基本内容。

（二）社会主义核心价值体系的基本内涵

可以从内容和价值两个方面来诠释社会主义核心价值体系的基本内涵。从内容方面来看，社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观。这里面涵盖了社会主义核心价值观的根本立场、理论基础、奋斗目标、精神动力和基本道德理念，从中可以看出其丰富的内涵和清晰的层次，具有强大的引领作用，必将为中国特色社会主义事业健康发展起到指引作用。从价值方面来看，作为社会意识形态的社会主义核心价值体系，是社会存在的反映，是人们在社会实践的活动中形成的，同时对人们的实践活动具有强大的指导作用。世界上每个国家都会有本国的核心价值体系，作为具有上下五千年文明历史的中国，经过长期历史积淀所形成的社会主义核心价值体系，完全符合中国特色社会主义的发展方向。

三、五四精神与社会主义核心价值体系的逻辑统一性

（一）内在一致性

首先，作为社会主义核心价值观主要内容之一的马克思主义指导思想，从内涵上来讲是对五四精神的继承和发展。五四运动有效推动了马克思主义在中国的广泛传播，经过去伪存真、由表及里的甄别过程，马克思主义逐渐成为五四运动后期的指导思想。当时先进知识分子着手运用马克思主义哲学方法去重新认识中国、改造中国社会，有效推进了工人运动与马克思主义相结合，在一定程度上为中国共产党的成立奠定了基础。其次，中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值观的重要组成部分，与五四精神一脉相承。五四运动倡导民主、科学，唤醒了人民大众推翻封建旧制度，对建立新制度进行不断尝试。虽然在尝试的过程中有一定的历史局限性，但是在思想和行动上是积极的、进步的，有效推动了社会的发展。再次，从民族精神和时代精神来看，五四运动在思想和行动上对爱国主义精神的弘扬有突出表现。先进分子用实际行动诠释创新、诠释改革，是民族精神和时代精神的典范。最后，社会主义荣辱观确立了人们的行为规范和价值标准，弘扬了社会的新风尚。这与五四精神中的批判改造封建社会旧道德、建立社会新道德观、实现人的自由解放在本质上是一致的。

（二）五四精神融入大学生社会主义核心价值体系教育的必要性

探索五四精神融入大学生社会主义核心价值体系教育方法策略，对于丰富大学生思想政治教育内容和增强大学生勇担时代责任具有理论和现实双重意义[7]。首先，弘扬五四精神有助于当代大学生坚定理想信念。五四运动中先进分子和青年学生是当代大学生的榜样，他们的理想信念是坚定不移的，这为当代大学生进行社会主义核心价值体系教育提供了重要内容。其次，弘扬五四精神有助于当代大学生增强爱国意识。在高校开展社会主义核心价值观教育，其中爱国主义教育是重要一环，但部分大学生对党史、国史了解不够深入，在部分大学生中不同程度地存在着历史虚无主义，将五四精神融入大学生社会主义核心价值体系教育可有效提高大学生对爱国历史的掌握，增强爱国情怀。再次，弘扬五四精神有助于增强当代大学生的创新创业精神。在新的时代背景下，大学生双创热情很高，五四运动中的创新精神值得当代大学生们汲取营养。大学生通过学习和借鉴五四运动中创新精神，坚持储备双创经验，有利于培养大学生双创韧性。最后，在大学生社会主义核心价值体系教育中融入五四精神，可以有助于提高他们的团队合作意识。团队精神、集体主义是社会主义核心价值体系教育的重要内容，五四运动中的团结合作精神可以为当代大学生培养团队合作意识提供方法指导。

四、五四精神融入大学生社会主义核心价值体系教育的实践路径

（一）在理论教学过程中逐渐渗透

立德树人是高校教育之本，要真正实现立德树人的根本任务，其主要渠道是课堂教学。课堂教学中最传统、最有效的环节即是课堂理论教学，所以，将五四精神融入大学生社会主义核心价值体系教育一定要抓住理论教学这一重要渠道，将五四精神全方位、全过程融入课堂理论教学中去，不断探索学生在大学期间不同阶段的成长历程，避免盲目的传统“填鸭式”理论教学，从感性的以教师“讲”为主，上升到理性的以学生“讲”为主，让学生走上讲台，实现翻转课堂，提高大学生的理论认同，在情感上产生共鸣。当然，教师在课堂的主导地位不能发生变化，教师要从总体上把握，防止偏离方向，及时纠偏。理论教学内容设计上可以采取多种方式，尽可能激发学生的学习兴趣。例如，可以采取“角色扮演”即“cosplay”的形式，让学生对五四运动中的人物进行扮演，学生自主提前进行排练，在理论教学课堂进行模拟示范。现在“00 后”已经走进大学校园，这种方式不仅直观，更具有强烈的趣味性，可以使当代大学生加深对五四精神的理解，深化认知，并在情感上引发共鸣。除此之外，还可以采取“案例分析”的方法进行理论课堂教学。关于五四运动的案例不胜枚举，让学生进行分组讨论或展开辩论，在分析、讨论、辩论的过程中使学生对五四运动的认知逐渐清晰，同时学生的思辨能力也会不断提升，理论思维不断扩展，学生从“爱国、进步、民主、科学”精神角度理解社会主义核心观会更加精准、明确。

（二）在实践实习过程中不断挖掘

实践实习是教育教学的另一个重要环节，将五四精神融入大学生社会主义核心价值体系是实践教育中不可缺少的一环，在这个过程中各高校一定要注重营造良好校训、校风、校歌等校园文化氛围。以防灾科技学院为例，校训为“崇德博智，扶危定倾”，校风为“仁爱、严谨、俭朴、担当”，校歌为“大爱无疆”。因防灾科技学院为中国地震局唯一直属高校，校训、校风、校歌中应充分体现学校的办学宗旨、理念，这就为五四精神融入大学生社会主义核心价值体系教育提供了浓厚的校园文化氛围。在这样的校园文化氛围中可以开展多种形式的实践教学，如围绕五四精神进行文化讲堂、运动比赛等。防灾科技学院目前还采取了创新创业活动月、大学生服务队志愿活动、赴中小学组织开展地震消防疏散演练等实践活动来践行五四精神，同时还利用寒暑假等时机让学生走出校园开展社会实践活动，在这些实践活动中让学生自觉认同五四精神和社会主义核心价值体系之间的内在统一。

五、结语

高等教育的最终目标是要培养德才兼备的建设者和接班人。所以，我们要以“育人为本，德育为先”为基础，达到理论与实践的有机结合，使大学生进一步坚定思想理念[8]。当代青年应传承爱国、进步、民主、科学的五四精神，培养历史责任感、社会责任感和时代责任感，抓住机遇，努力拼搏，为振兴中华谱写豪迈的青春乐章[9]。