基于微课技术的初中道德与法治教学策略探究

文/台山市李谭更开纪念中学 黄锡祥

在初中道德与法治课的教学中，微课教学的作用越来越明显和重要。它提供给学生以一种新的学习体验与学习方式。同时教师也应多选择一些新颖的教学内容与方法，将学生的视野拓宽，并将道德与法治的重要性传递给学生，让学生自身可以对其有一个理解，从而促进自身学习习惯的良好形成，并可以有效提高自身的核心素养。

一、构建课堂情境，激发学习兴趣

微课是一种不同于传统教学方法的新型教学活动。在教学过程中，教师应以学生自身的实际学习情况为出发点，在对学生求知欲进行满足的同时，通过科技手段建立高效的课堂环境，使学习氛围可以良好的得以构建，令学生可以在具体的学习情境中找到学习动力，并且在良好的学习氛围中找到学习的乐趣。

以人教版道德与法治七年级（下册）第一课第三节《生命属于我们只有一次》为例，教师可以运用微课技术为学生播放一些富有较强生命力色彩的视频，并随着视频播放为学生讲解生命的意义，令学生知道为什么需要善待和尊重生命。同时也应通过延续情境的创设，使学生明白没有生命的世界有多么可怕，例如可以为学生播放一些沙漠、月球等缺乏生命色彩的图片及视频，并与富有鲜明生命力色彩的图片和视频进行对比，引导学生进行思考和感悟生命的魅力。将微课技术运用到教学中还可以在对学生自身学习兴趣进行激发的同时，铺垫好之后的教学工作。

二、巧妙引入新课，切题新颖有趣

如果课堂教学缺乏实效与方法，道德与法治课很可能无法有效的对学生自身学习兴趣起到激发作用。所以，教师应在教学过程中进行创新，通过微课教学法改变学生被动学习以及不重视道德与法治课的现状，使道德与法治课变得新颖有趣的同时也帮助学生核心素养的提高。教师可以通过微课技术将学生现有的生活经验激活，适时引入新课，播放相关微课视频，然后让学生讨论和交流对相关视频的观后感，以便学生可以拥有更好的学习效果，同时也可以有效提升教学质量。以人教版七年级道德与法治（下册）第二课第二节《防止侵害》为例，在导入新课时，制作播放《未成年人保护那点事》，提出问题，让学生谈谈感想，并且思考怎样不让悲剧发生。贴近学生生活的视频让学生直观地感受合作的巨大作用，并激发学生的学习兴趣。

三、明确教学目标，突出重点难点

在初中道德与法治课中运用微课辅助教学时，教师应将教学目标进行明确，通过对各种有效教学方式的应用使课堂教学的效果得以提高，并将其中重点和难点的学习效率进行提高，将学生的参与力度有效调动，帮助学生解决各种学习上的困惑，使其可以在学习生活中健康成长。

以人教版道德与法治七年级（下册）第四课第一节《人生成长的关键期》一课为例，教师首先应对此课的教学目标进行明确，而后向该目标努力，让学生理解与家长间发生矛盾的原因，并应引导学生清楚认知到问题的实质，同时，教师也应对学生自身的具体情况进行了解，并针对学生逆反心理进行研究，找出具体表现出这种不良心理的行为以及这种行为带来的实际伤害。而在引导上，教师应侧重于对学生心理态度和谈话语气的引导，通过微课视频为学生播放富有教育意义的视频与歌曲，也可以通过带有流行色彩，贴近学生实际生活且富有正能量的歌曲，比如《听妈妈的话》感化学生，以情感打动学生，感染学生，促使学生找到正确的人生观、价值观，以便达到良好的教学效果。同时，教师也应当引导学生对家长进行理解，让学生明白家长对其严加管教的原因，并且，传递给学生相互理解、平等沟通的道理，促使学生可以与家长和谐相处，达到教学目的。