美术课堂阅读理解的有效指导方法——以《无敌孙大圣》一课为例

文/广州市回民小学 李琳芝

阅读是从视觉材料获取获取信息、认知世界、发展思维并且审美体验和增长知识的活动，阅读可以激发大脑活跃。美术课堂阅读包括欣赏作品和理解文字内容，课本中精美的图片与精炼的文字内含丰富的知识量，是提升核心素养的有效途径。

本文以岭南美术出版社教育教科书《美术》二年级上册第13 课《无敌孙大圣》为例，介绍如何运用方法通过文字读懂图例，通过图例理解学习内容，进而掌握知识进行创作的过程。

一、善用经典，感受中国动画片发展历程

经典，其中的“经”指的是四书五经中的经，而“典”则是春秋战国以前的公文体制。指具有典范性、权威性的;经久不衰的万世之作；经过历史选择出来的“最有价值的”；最能表现本行业的精髓的；最具代表性的、最完美的作品。比如六十年代的经典动画片《大闹天宫》就是这个时代最好的、最能代表这个时代的动画片之一。

课堂伊始，笔者以欣赏《大闹天宫》电影片导入学习，孙大圣力战二郎神的打斗变化紧张刺激情节，牢牢地吸引学生视线，大家注意力高度集中到课堂上，关注了孙大圣的强大变化本领。笔者根据课本提供的3D 动画片孙大圣形象，为学生展示新、旧两张具有代表性的《大闹天宫》电影海报，细述这部电影创作历程。通过两张海报的欣赏与笔者的具体介绍，学生了解早期动画片制作的不容易及电影工作者认真工作的敬业态度，并且为中国动画片所获得的成就感到自豪。

二、善用游戏，增加阅读趣味性

兴趣以需要为基础，需要分精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。学生若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事本项活动，并主动探索其奥秘。小学二年级学生具有一定识字量，但多数学生心智还处于低年段认知状态，在阅读课文时候，比较侧重关注课本图片，经常会忽略相关文字内容。

为让学生关注课本《西游记》涉及的相关文学知识，笔者整理填空题“1.《》是中国古典四大名著之一，故事讲述___保护唐僧西天取经的故事。”学生的玩心一下子就调动起来，根据题目仔细阅读课本内容，对孙大圣这位神话人物的来历有了更深入的认识，并且通过完成游戏任务，知道《西游记》是中国古典四大名著之一和小说梗概。

三、善用图文，帮助阅读理解

图文并茂是指图片和文字互相陪衬，使内容丰富多彩。美术课本的图片丰富了学生视觉感受和提升审美能力，文字则给了学生学习提示、参考、作业提示和评价标准。教师应合理利用课本，智慧带领学生读懂图例和理解文字，突破重难点，完成学习任务。

1.阅图识步骤。根据课本提供作业步骤图，笔者编写简单对应解图文字，通过连线游戏让学生为步骤图找出相应图片，意在帮助学生通过文字更好理解作业步骤图，并培养阅读理解能力，发现作业时应注意的细节，进一步学会阅图。

“今天我们也来学习制作一本会变的书，展示了孙大圣的变化本领。”笔者出示图片和不对应解图文字。“上面是制作步骤图，下面是解图文字。我们来连连看，找出对应的图文。”学生认真阅读图文后完成连线任务。

笔者：“怎样可以得到裁剪一样的书页？”笔者出示大大的“统一”字样，引起注意。

学生得到醒目的提示，知道怎样制作统一的书页。

2.阅图启思路。欣赏课本孙大圣的变身各种形象，同时作者提供更多变化形象图例，激发联想思维，引导创作设计活动。

笔者：“我们还可以想到孙大圣可以变化成什么呢？”

笔者根据课本图片内容提供更多变化形象，师生共同归纳孙大圣可以变化植物、动物、生活用品、喜欢的卡通形象等。大家的思路打开了，迫不及待地互相商量孙大圣会变化出什么自己喜欢的形象，进而分工合作完成学习任务。

阅读指导是对学生自主学习的启蒙，帮助学生的阅读能力培养打下基础，因此教师对课本阅读理解的指导尤为重要。