基于创客教育的小学高年级动漫创新能力培养探究

文/广州市海珠区逸景第一小学 郑 亮

近年来，我们开展了创客教育模式的实践研究，把动漫校本课程与创客教育思想深入融合，以小学生动漫课堂为基础，开发适合高年级学生的动漫课程内容，深入探索基于创客教育的小学高年级学生动漫创新能力培养的特色教育模式。

一、 如何实现创客教育与动漫课程的融合

1.创建课程体系，制定课程目标与纲要

在小学动漫教学中运用创客教育理念，是为了更好的实现培养学生的自主探究能力、合作学习能力、动手实践能力和自主创新能力这个教学目标，需要在创新教育的理念下根据动漫课教学特点进行课程体系的创建，在教学过程中将创客教育与动漫课程进行深入融合与创新。在课程实施的过程中要注重以“深度学习、注重实践、注重创新”的理念，以学生自我发展为出发点，在教学中注重搭建平台，为学生提供自主思考、探索、表现以及创造的空间。课程目标的定位要以“创意”为核心内容，注重引导学生充分参与、体验课程活动，培养创新能力。

对此，我校根据创客教育和动漫教学的现状，组织学校教师基于高年级学生的特点制定动漫课程目标，开发校本课程，编写了《动漫创客》校本学习讲义，实现了创客教育与动漫校本课程的融入。

2.积极探索课堂模式，创新课程教学内容

创客教育课程的出发点是促进学生的个性发展，为他们创设自我探索、自我表现和创造的空间。动漫学习是操作性、实践性要求比较高的课程，教师在教学中，要根据实情，设置题材新颖的教学内容，并及时更新教学内容，拓宽教学内容，促使学生深刻理解知识。同时，还要积极探索、构建自由、多元以及灵动的创客课堂教学模式。

3.注重课程实践研究，构建创客思维

创客教育的特点是注重在教学的过程中鼓励学生的主动实践，按照自己的设想完成学习任务。教师在开展动漫教学时需要注重理论与实践相结合，摒弃传统的教学模式，在教学中，以学生为主体，创设情景，激发学生的学习积极性，采用启发式、案例式、互动式等教学方法，引导学生积极动手实践，通过实践性教学环节培养学生的动手实践能力。

二、 创客教育下如何培养小学生动漫创新能力

1.基于学生特点创设教学情境

我们根据高年级学生的认知特性，在教学中注重渗透文化内涵，积极整合教学资源，创设教学情境，以此激发学生学习的兴趣，提升学习积极性。例如，疫情期间，动漫小组的同学在老师的组织下协力制作了防疫宣传动漫作品，通过校园广播平台播放给全校师生观看，受到一致好评，产生了极佳的宣传效果。

2.运用任务驱动挖掘学生创造力

对于创客教育来说，创作与分享是最大的特点。在教学过程中，教师要根据动漫课程的实际情况，借助不同的学习任务，激发学生的兴趣，引导学生不断思考，持续发展学生自身的能力，并与他人分享成果，共同进步。

3.注重构建课程评价体系

在教学中教师要求学生要按时、按要求完成作品并进行展示、分享和评价。如组织学生将自己的动漫作品在校园网络上展示，进行“人气作品”的评选。总之，通过多元化的评价体系，引导学生大胆展现自我，有利于提高学生的创新思维能力，促进个性发展。

4.顺应创客教育理念提高自身发展

创客教育理念是现代社会下一种新型的教育理念，教师也必须不断提高自身专业素养，提高对创客教育理念的认识。如通过加强教师自我专业的学习与完善，加强美术、科学和信息技术科组教师跨学科的沟通与交流等，进一步提高教师的动漫专业素养和教学能力。

三、结论

在小学校园开展与普及基于创客教育的动漫教学，学校应该注重培养学生良好的信息素养和动漫的创作技能，同时，教师也必须深入学习创客教育的先进理念，基于课程内容转变课堂教学形式，丰富课堂教学的流程。唯有将创客教育与动漫课程有效结合，才能有效提高小学生的动漫创新能力，促进学生艺术素质全面发展。