“立德树人”视域下“电视播音主持艺术”课程思政的探索

韩 琦 梁俊明

高等学校课程思政是以教师队伍为“主力军”、课程建设为“主战场”、课堂教学为“主渠道”，把“立德树人”作为教育的根本任务，建构出一个以全员、全课程参与的各类专业课程与思想政治理论课同向同行、协同育人的教育格局。

作为播音与主持艺术专业的主干课程，“电视播音主持艺术”的课程思政建设，就是围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，在专业课程教学中注重价值引领、知识传授和能力培养的和谐统一，通过专业课程教学潜移默化地塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生加深对专业的热爱和文化的认同，加强专业能力与职业之道相统一，明确落实“立德树人”的根本目标，全面提高人才培养质量。

一、德育目标：培养全面发展的社会主义建设者和接班人

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在专业课程思政教学实施过程中，教师不仅要完成对学生专业知识与能力培养的教学任务，还要在教学理念上坚持“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的价值导向，实现课程思政的德育目标。“电视播音主持艺术”课程思政的德育目标就是围绕播音与主持艺术专业人才培养目标，全面贯彻党的教育方针，坚持播音主持艺术传播规律，以培养具有良好政治素质、德智体美劳全面发展，具有播音主持基础知识及播音主持、媒体语言传播技能，“德才兼备、声形俱佳”的应用型人才。

为了实现培养全面发展的社会主义建设者和接班人这一德育目标，“电视播音主持艺术”课程思政建设应理论和实践相结合，课内和课外相结合，线上和线下相结合，在电视新闻播音、电视新闻现场报道、电视纪录片解说、电视节目主持这四个教学和实践模块中，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，协调发展专业素养和政治素养，同时引导学生在播音主持作品创作中坚定社会主义核心价值观，厚植中国优秀传统文化底蕴，达成“育人”“育才”与“育德”“育心”统一发展。

二、课程特性：电视播音主持工作本身具有丰富的思政元素

“电视播音主持艺术”课程是播音与主持艺术专业的主干专业课。中国播音教育重要创始人张颂认为，播音是“党、政府和人民的喉舌”，是维护国家利益、弘扬民族精神、传承民族文化、捍卫文化安全、体现时代精神、充满人文关怀的新闻工作。因此，电视播音主持工作本身就具有丰富的思政元素，在学科属性上也与政治关系密切。在能力培养和知识传授上，课程需要基于播音主持的基础训练和课程的系统学习，循序渐进地进行播音主持业务的实际演练，使学生在完成课程后具备在新闻媒体工作以及播音主持实践当中的表达能力、沟通能力，以适应将来从事广播电视播音主持工作的需要，为成为合格的播音员、主持人奠定坚实基础。在大众传播中，语言承载并引导话语主体的思想、精神和文化，在“电视播音主持艺术”教学中要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，贴近人民利益和社会发展方向，坚持正确的舆论导向，培养崇高的职业志向。

从教学特点来说，“电视播音主持艺术”课程包括“电视节目播音”和“电视节目主持”两部分内容，在学生的专业能力培养上需要突破将“播音”仅仅局限于有稿播音，或者局限于新闻播音的单一范畴，针对媒介适应受众不断变化着的精神需求而产生的语体融合现象，重点训练学生掌握不同内容、不同形式的电视节目的播音主持技能，同时训练学生具有采编、策划、独立制作节目的全媒体制作能力。因此在教学中，“电视播音主持艺术”需要遵循电视播音主持创作的规律和道路，通过思政内容和电视播音主持的形式结合，帮助学生灵活学习和运用播音学理论，将电视播音主持的课程专业知识，与当下媒体实践内容相结合，在学生全面认识和掌握有声语言和副语言传播的能力要求下，致力于思政理论和专业课程理论的实践应用与创新。

三、思政要点：融入习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观

教育部于2020年5月28日印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》明确指出，艺术学类专业课课程建设，要在课程教学中教育引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观。要坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神，引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，增强文化自信。

“电视播音主持艺术”课程思政必须深入挖掘课程内容与思政要点之间的联系，将思想政治建设的框架和要素与电视播音主持艺术课程的教学内容有效结合，在教学内容布局上，详细、直观地列明知识传授、能力培养要点以及对应的课程思政教学要点。

比如在电视新闻播音、电视新闻现场报道、电视纪录片解说、电视节目主持四个教学模块，都可以恰如其分地融入习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观。具体细分，在电视新闻播音教学模块，借助优秀播音工作者“专业”“敬业”的典型案例，使学生通过对新闻稿件播音的准备、播讲等过程的切身体会，理解和掌握电视新闻播音员应具备的业务要求：坚定正确的政治方向和理想信仰，具有较高的政治素养、政策水平和职业道德，唱响主旋律，传递正能量。在电视新闻现场报道教学模块，注重培养学生关注思考社会热点、现实问题的能力，坚持以人民为中心的工作方向，把握正确的舆论导向，贴近实际、贴近生活、贴近群众。在电视纪录片解说教学模块，通过《大国崛起》《美丽中国》《航拍中国》《我们这五年》等优质电视纪录片，让学生学会如何讲好中国故事，传播好中国声音，强化“中国梦既是国家梦、民族梦，也是每个中国人的梦”的主题，增强中国特色社会主义的“四个自信”。在电视节目主持教学模块，积极践行社会主义核心价值观，激发学生的家国情怀和担当意识，并结合当地博物馆、文化馆、校史馆的讲解展示，让学生直观感受新时代的发展成就，增强民族自信心和自豪感，提高他们传承弘扬中华优秀传统文化的积极性。

总之，在“立德树人”视域下，探索“电视播音主持艺术”课程思政建设，将教学内容与思政要点进行有机有效的关联融合，有利于进一步强化新闻播音的政治立场，有利于学生深入理解稿件，进而确立鲜明的新时代播音角色。

四、结语

“电视播音主持艺术”课程思政建设的核心，是在专业课程教育教学过程中将“立德”与“树人”统一成一个整体，按照播音与主持艺术专业学科的特点来设计教学活动，充分发挥课程思政建设的现实功效。作为教育的实施者，教师更应该按照“立德树人”的要求，精进教学能力、丰富专业知识、完善教育素养，使专业化与思政化协同发展，形成课程之间有关联的、成系统的、具有育人成效的专业学科体系，解决学生在专业学习过程中面临的各方面思想问题，成为专业课程思政化的新型的“传道授业解惑者”。通过全面的落实和不断的改进，使专业思政化、思政艺术化、艺术生活化，把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程，实现全程育人、全员育人、全方位育人。