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以“致美文化”引领发展 打造学校特色教育品牌

2021-01-31广州市番禺区万翔学校林文彩

师道(教研) 2021年1期
关键词:美育美的育人

文/ 广州市番禺区万翔学校 林文彩

《论衡》有云:士君子则砥砺德行,至善至美,国之兴也。万翔学校在“上品教化”的理念引领下,以“致美”打造学校教育品牌,以文化丰富学校内涵,强调教育与人才培养要由内而外,实现理念内涵与外在形象的统一,以校园文化提升师生个体精神境界,引领其形成至善的德性与至美的品质。

一、教育之本:厚德载物,德美兼修

德为教育之本,有德方能成才,有美方能至善。“致美文化”作为万翔学校校园文化的核心内涵,“至善至美”的思想融入到了教学、育人、建设各个领域,行诸笔端,见诸谈吐,存诸环境,现诸活动。“至善至美”是一种永远追求的境界,为了追求这个境界,万翔学校以“厚德载物,德美兼修”为教育之本,强调教育应做到“德美兼修,相融相济”,学校教育要以德行为先,美育为要,智育为德育、美育之途径,教书也罢,育人也罢,都应将德、美作为起点,秉承“致美教育”,使得教书育人皆为学生健康成长服务,以人文之优带动学校教育发展,彰显万翔校园教育与文化之特色。

二、办学之本:以美育人,以德立品

万翔学校的办学理念为“以美育人,以德立品”。其中“以美育人”是指学校以美的形象、美的标准、美的追求,由内而外实现思想境界、理念追求之升华,鞭策自身负重前行,在学习、实践与发展中具备发现美的“眼睛”、形成感悟美的“思想”、具有升华个人的“美德”。以美育人,强调通过艺术、文化等引领学生在发现美、感悟美的过程中,学会创造美,不断地提升自身审美水平。“以德立品”,是以高尚的品德、优良的道德标准,结合社会实际、教育内容、教师个人魅力,引领学生在德育实践中树立正确的道德观、形成完善的道德准则、具有较强的道德评价标准,使得学生具备高尚的道德品质。

三、发展之本:立德树人、全面发展

致美教育就是一种追求至高境界的教育,要求教师在育人的同时,不断地优化自身的精神风貌,学校文化也要随之不断改进,“美行”“德行”是万翔学校校园文化的最高层次。万翔学校的教师,在手植桃李、拓宽自己的从教道路的同时,还要成长为于外在有着美的教师风度,于内在有着美的教育灵魂,是一个怀美行、养美才、增美智、享美誉的优秀教师。如此,才能成为践行“砥砺德行、至善至美”之理念的至美教师。

因而,学校在精神层面上,极力加强“致美”课堂、第二课堂的文化建设,注重师德师风建设,以更新教师的教育观、教学观,提高师德、师能、师智为目标,打造内涵丰富、教学力量突出的高品质师资队伍,营造和美班级文化。学校既通过硬件美化、软件内化让美育促进学生的德、智、体、劳的全面发展,又在育人中以德美为先,以“德行”“美行”作为校风总纲,发展学生智力、提高体育运动的质量、强调以劳动为荣,以美的环境熏陶人、感染人,以德的言行引领人、美化人,倾力打造和美校园。

四、管理之本:人本 和谐 精细高效

万翔学校校园管理以校务委员会、教职工代表委员会、三级家长委员会为主,下设教职工代表考核小组、民主管理机构,建成上下一体具有健全体系的校园管理机制,并以校务委员议事、家长委员监督、教职工代表决议和校务公开作为监督方,督促校园管理、校园建设、校园发展。学校以《万翔学校制度汇编》等文件,作为管理依据,保证校园管理做到有章可循、有规可依,尽力做到管理民主、管理公开、管理透明,让师生能在校园管理中发挥知情权、参与权、建议权和监督权,促进全校上下形成一股合力。

在监督管理方面,学校以家长和学生以及社会人士为主,听取他们对学校发展、学校建设的意见,引领家长和社会了解学校教育经费投入到了什么地方,教师在干什么,以取得家长和社会的支持,面向学生、面向家长、面向社会努力做好学校建设规划。

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