如何利用社会热点提高地理课堂教学效率——以“工业”章节教学为例

文/英德市第一小学（初中部） 邓方愿

地理教学中，为切实提高地理课堂的教学效率，教师应紧密结合现实生活当中的社会热点，将现实生活与课本知识进行联系，实现地理课堂生活化、地理知识实用化。

一、利用视频《中国战疫录之中国速度》明确工业的重要性

上课前，先播放一段《中国战疫录之中国速度》的视频。通过视频学习，学生得知在中国抗疫初期，在关乎老百姓生命安全的紧要关头，多一张病床，就多一份生存的希望，党和政府毅然决定马上修建“火神山”和“雷神山”医院，用于集中收治新冠肺炎患者，与疫情竞速。原本需要两年工期的建筑工程项目，压缩至十天内完成。在全民云监工下，两座医院拔地而起，投入使用，创造了世界建筑史上的奇迹，中国成为“基建狂魔”。那么，是什么支撑着中国作为“基建狂魔”？答案是我国强大的工业体系。通过视频学习，学生懂得了工业对于国家的重要性。

二、利用“钟南山抗疫图片”学习工业的分类

工业分为轻工业和重工业两大类。生产人们的生活用品的工业部门属于轻工业，专门经营生产资料的工业部门则属于重工业。对这两个分类名称，学生很容易记住，但如何区分具体的工业部门，就难倒了很多学生。笔者在上课时，展示了两张“钟南山抗疫图片”，请学生找出图片中有哪些物品，然后将这些物品进行轻工业和重工业分类。学生很快就找出了钟南山所佩戴的眼镜、口罩，所穿的衣服，所坐的高铁，教师再引导学生进行归类，属于轻工业的有：眼镜、口罩、衣服，属于重工业的是高铁。

三、利用“抗疫斗争”学习我国工业基地的优势

（一）在了解“防护用品”中学习珠三角工业基地

在新冠肺炎疫情肆虐期间，专家呼吁，全民佩戴口罩是阻断病毒传播最有效的方法之一。因此，口罩成为当时人们日常生活中的必需品。根据工业分类，生产生活资料的工业部门属于轻工业，所以，口罩的生产部门属于轻工业。而我国像口罩工厂这样的轻工业企事业，主要分布珠江三角洲工业基地。该工业基地毗邻港澳和东南亚地区，资金充足，经济发达。而且，作为国家改革开放的先驱，珠江三角洲工业基地享有国家政策支持，管理经验丰富，工业水平非常高。以广州作为交通枢纽，高速、高铁、铁路等陆上交通四通八达，海陆交通便利，所生产的轻工业产品，可以第一时间发往全国，销往海外。

（二）在了解“支援武汉”中学习辽中南工业基地

疫情爆发初期，武汉实施封城，最大力度阻断病毒在全国传播。但全国人民心系武汉，四面八方支援武汉。各方生活物资、医务人员，通过高铁、汽车、飞机等交通工具向武汉支援，帮助武汉人民挺过难关。制造高铁、汽车、飞机等交通运输工具需要大量的钢铁，生产这些钢铁和交通运输工具的工业企业属于重工业。引导学生查看分析资源分布图，分析得出：辽中南工业基地，该区有着丰富的煤、铁、石油资源，为发展重工业提供了有利条件，为历史悠久，生产技术先进。于渤海湾北部，海陆交通也非常便利，为该基地成为我国重要的重工业基地提供得天独厚的优势。

（三）在了解“疫情监控”中学习京津唐工业基地

疫情防控举措，没有什么比信息透明，更能引起人们对疫情的重视。从疫情爆发初期到现在，中央电视台每天都会公布疫情相关数据，而且数据非常详细和精准。老百姓通过这些数据，了解到疫情的严重性和国家疫情防控效果。那么，这些数据来自哪里？疫情监控的中心在哪里？笔者引导学生分析四大工业基地，哪个最适合做疫情监控中心。学生通过对比发现，京津唐工业基地，区域内有中国的政治中心——北京，凭借政治优势，建立起强大的信息网络，成为全国信息网络枢纽。