字根形链识字教学法在汉字教学中的应用研究

文/ 湖南师范大学文学院 佘欣慰

文字是语言的视觉符号系统，字的形体结构及其规律特征是文字研究的核心内容。英语、法语以及汉语拼音等使用的是表音文字，文字数量只有几十个，具有形体结构简单、容易习得等特点。但汉字笔画多样，结构复杂，形似字、多音字、多义字多，难以区别，给汉语教学带来了难度。

一、 现行的以字形为主的汉字识字教学方法

1.笔画笔顺识字教学法。笔画笔顺教学包括汉字的笔形、笔顺、笔画数等内容。笔画笔顺的学习在初级阶段的汉字教学必不可少，是初学者写字能力训练的重要内容。但是当学习者对汉字笔画有了一定的了解之后，笔画教学对提高学生汉字识字效率的帮助可以忽略不计。

2.偏旁部首识字教学法。偏旁部首识字教学更注重形旁部首的教学。部首具有表义性，便于学生批量掌握汉字的意义类别。同时部首构字能力强，利用率高，利用偏旁部首来分析汉字便于学生联想记忆，形体排列上有一定形体相似率，但是许多独体汉字无法按照偏旁部首进行归类，这时利用部首教学部分独体字反而加大了学生的记忆负担。

3.字族文识字法。字族文识字法是指把具有相同声旁的形声字排列在一起集中教学。这种汉字教学法抓住了形声字的主要部件“声旁”，适用于形声字的集中教学。但它局限于形声字，忽略了不易归类的非形声字，有不成系统、不全面的局限性。

二、汉字字根形链识字教学法

1.整体思路框架

它是在《中华字根字典》（罗健2020b）对汉字排列的基础上探索一种汉字字根形链识字教学方法，以字形的特征规律为切入点，在字形规律衍生的基础上，探索以形体为中心、音形义三位一体。这种汉字教学能够使学生通过若干个“字根”掌握其他汉字，根据形义结合、形音结合的原则，讲清汉字构字理据，探索由相同字根组成的字链在字音上的规律，有利于学生从字源字理上掌握字形规律，系统地学习形近字、形声字、生僻字等容易记忆混淆的字组，形成一个字根带一组字链的高效识字方法。

2.汉字字根形链识字教学的具体应用方法

以“肖”字根为例，汉字字根形链识字教学法具体大致可以按照以下步骤进行。

建立字根和字链的概念。通过展示几组有相同字根的汉字字链，寻求字形上的规律，从而找到字根这一共同点，形成字根和字链的理念。例如展示“十”字链“十什计叶汁针”和“古”字链“古估苦咕固沽居”，让学生找到两组汉字中形体的共同部分“十”和“古”，教师引导总结这两个字是这两组字链的字根，从而明确字根和字链的概念。

结合字链的形体规律，掌握字形与字义关系。学生形成字根和字链理念后，就能掌握字根和字链的形体关系和规律及字源字理，此时引入要学习的生字。例如先展示“肖”的古字形，分析汉字字形和构字理据得知，“肖”是由“小”和“肉”组成，本义指“小”。而“肖”字根形成的字串“肖消削霄逍”等字，在构字理据上都有“肖”。汉字在形体的衍生规律能够映射到字义之间的关联：“消”是指水越来越小，直到消失；“削”是指用刀使东西变得越来越小；“逍”是指走得越来越远，逐渐远去，看到的人就越来越小；“硝”是指体积能够变细变小的矿石。

批量掌握字链的读音以及字形和字音之间的关系。掌握了字音和字义的衍生规律后，让学生根据读音寻找字链的形音规律：形体上有相同的字根，读音上也具有一定的相同率和相似率。例如“肖xiāo”字根形成的字链“削消逍宵硝蛸销霄魈”都读“xiāo”，也有读“shāo”的“捎稍艄筲鞘”。可以得出汉字在形体和读音上的关系，形体上具有相同字根的汉字字链在读音上也具有规律性。

抓住汉字形体最核心的部分“字根”对汉字进行串联，找到汉字形体结构规律，批量掌握汉字形体上的字源字理及其与字音和字义的关系，对比学习字根形同、字形相近的系列字，能够使学生在学习过程中通过学一个字识别一批具有衍生性质的一串字，从而高效掌握汉字。