关于中职音乐教育的探索

彭雯雯

摘要：目前中职音乐教育在我国中职学校参差不齐，很多非艺术类型的中职学校并没有开设专业音乐教育课程，而目前我国社会对中职生的素质要求越来越高，音乐教育已经是当前提高中职生综合素质文化修养十分重要的一门课程，中职生的音乐教育则为现代国家鼓励培养音乐专业人才和综合素质人才提供一条有效途径，是音乐教育领域发展中的重要组成部分。为了有效促进当前中职学校音乐教育的教学提升，改善音乐教学质量，提升中职学生的自主学习音乐兴趣和创作动力，增加中职学生的音乐就业机会，学校需要从多方面对教育进行优化和革新。

关键词：中职音乐教育;艺术创新;合作办学;民族音乐;就业导向

音乐课程开设能有效陶冶广大中职毕业学生的思想道德情操，提升广大中职毕业学生的音乐品味，缓解广大中职毕业学生的学习生活压力。提升教学质量，改革传统灌输式教学模式，优化教学资源，提升我国中职职业学生自主学习的积极主动性，这是现在我国中职职业教育亟待解决的一个问题，完善教育体系和奖励机制也是十分必要的。

一、中职音乐教育的现状

（一）学生的主动性较弱

对于中职生来说，他们的音乐专业基础知识水平相对来说也还是比较薄弱的，对音乐学习的认知和目的不太清楚，仅仅简单地认为音乐课听听课，唱唱歌就行了，不知道该从哪下手从哪学习，老师对学生也不够了解，这些因素都会对学生的主动性造成阻碍。

（二）音乐在中职教育中的地位不高

音乐在中职教育当中没有足够重视是普遍存在的现象，除了艺术类中职院校、中职院校幼儿保育专业开设专业的音乐课，有系统的教学方案和教学体系之外，其他一些中职院校都把教学精力放在了语数外这类的主要科目，音乐课程被边缘化，平时作业和期中期末考试也不够严谨，更谈不上用艺术美化校园环境和提升学生的艺术修养，长时间这样的话课程教育就会变得形同虚设。

（三）教学手段和教学方式相对单一和落后

现在中职音乐教育太过理性化，教学模板化，不具有灵活性，课堂的活力和学习氛围不足，老师就以上课传授课本主要知识为主，缺乏许多的创新点和课程形式的多样性，同时在音乐教学资源和仪器设备上比较欠缺，简单的教学传授和理论灌输消减了学生的学习热情和兴趣。

（四）教学内容不够丰富

在现阶段当中，教学内容比较陈旧，不能够充分反映当前按照时代要求发展的教学特色，不能够满足广大学生的自身发展必要需求，且在教学过程当中，主要是对著名音乐学家和经典作品的赏析，缺乏对主流音乐的思想的弘扬，对学生的兴趣培养不够，以至于让学生日益增长的音乐需求得不到满足。

音乐教师在对音乐教学内容整体进行阅读分析时，往往依据有关音乐教学资料，音乐教学教材，参考书等间接阅读信息，缺乏自身对所学音乐作品的直接阅读体验，因而最终形成不了对所学音乐的一个立体的直观感受。

二、中职音乐教育的改进

（一）加强和其他单位的合作

1.加强和企业之间的合作

幼儿保育专业学生可以去合作的幼儿园实习，经过实习能真真正正找到自己的一个缺点和一些不足，并能发现自己的核心价值观和需求，然后就能有利于针对性地对其进行音乐练习，同时学生们也会逐渐发现幼儿音乐课的教学效果能助于陶冶幼儿的音乐情操，培养他们的艺术审美，因而在平时的学习中更加积极主动，去适应未来的工作需求。在这种实践过程当中，学生实现了专业学习和职业能力的相对接，同时幼儿园有更多有活力的工作人员，注入了新鲜血液，满足了用人单位和企业的要求，实现了中职院校和企业的双赢。

2.加强和普通高校的合作

高校的教学资源普遍来说是要优于中职的，对于中职来说需要争取和高校的合作机会，然后带动自身的各方面的发展，高等院校的教师可以来中职讲授，给中职带来更多的教学方法和教学系统，使得中职教学系统更加完善，同时也能实现高校资源有效利用的理念，同时中职教师也可以去大学讲课，给大学教育带去更多实践经验，实现中职和高校的合作共赢。

（二）、融合更多音乐元素进入教学当中

1.将民族音乐融入教学当中

教师上课要注重将传统民族音乐多样地运用在平时的音乐课当中，民族音乐歌曲历来都是发展已久，是民族音乐艺术文化的珍贵宝藏，像汉魏六朝时的民族乐曲和民歌，唐宋各个时期的民乐曲和词，元代各个时期的戏曲小令和民歌散曲，明清各个时期的小曲等，这个时代文化大流中已经存留下来的民族经典音乐，世代相传，而民族乐器的艺术演奏和戏曲创作也在很早就已经有了新的发展，古琴戏曲在两千多年以前艺术水准就很高了，汉末唐初时期就已经出现了《广陵散》和《梅花三弄》这些较為经典的民族古琴曲。现在比较流行的古乐弦有古诗，丝竹，吹打和还有十番锣鼓等的比较传统的器乐形式都是一笔宝贵的财富，在音乐教学当中需要多运用。从音乐教材运用方面角度来讲，我们可以编写出一套包含适合全国各个少数民族的音乐特点的影视唱剧和曲谱音乐合集教材并能将之广泛化地运用融入全国中职音乐教育当中去，从而使中职学生能从更客观和立体的教学角度去理解认识中国优秀的民族音乐。

2.适当的融入一些流行的音乐元素

对于一些非常具有催人奋进，积极乐观，具有很强的听觉震撼力的中国流行音乐家的代表作，我们可以将其引用到音乐教学当中。比如王力宏的《龙的传人》，可以给每位学生听这首歌的原唱版本和王力宏翻唱版本，如何巧妙地在一首歌曲当中同时添加中国的曲风的一些元素，从而可以让这首歌曲更具有一种古香古色的中国传统文化韵味。并通过组织更多学生参与演唱，可以让更多学生在学习歌曲过程当中对这些流行元素有更深的认识，有更强的分辨是非的思考能力，从而对层出不穷的模仿流行音乐，懂得如何挑选良莠，提升自己的审美能力。还可以结合热点和时代背景，学生总是对新鲜事物，身边的事物更有好奇心，在教学过程当中引入当今社会的热点和焦点元素，提高学生的激情和积极性。比如在汶川地震中，就可以给学生播放当时的文艺圈赈灾歌曲选集，北京奥运会举行期间播放《北京欢迎你》，《我和你》等优秀奥运歌曲。人大和政协的召开可以播放《国土》，让学生充分感受当今时代的特点，社会的热点，保持跟上时代的步伐，避免跟时代脱节。

三、中职音乐需多涉及就业情况

（一）就业指导应与时俱进

要结合自身的情况，客观评价自己。对于中职学生来说，很多时候往往不能客观评价自己，而产生自信，自卑等态度，对于自信心来说，需要指导的是要增强抗挫败的能力和调整能力，太过自信会对就业期望值过高，但往往现实是残酷的，很多情况都事与愿违，所以提升抗失败能力是很有必要的。对于自卑型来说，往往对未来的就业持悲观态度，从而挫伤他们找工作的积极性。学校需要在这方面加以重视，可以通过列举许多国内外优秀音乐人才的发展励志经历，提供学习的榜样，树立好信心。同时需要让学生明白的一点是自己适合干什么，能干什么，不要强求去做和自己能力不匹配的工作，做到“知人者智，自知者明”。

（二）就业政策和就业信息的宣传

了解就业政策和就业信息是非常有必要。谁掌握的信息更多，谁就掌握了就业的主动权和更多的就业机会。同时，还需要学会分析就业信息，找准自己主方向。同时多方面拓宽就业信息渠道。就业的相关信息收集渠道主要包括有：第一，各类人才交流信息中心可以收集到的就业相关信息。第二，通过报纸或者电视，广播等等社会信息传媒收集社会信息。第三，通过家长，亲戚，同学等及其他社会关系。第四，通过本校应届毕业生工会就业指导信息中心及时收集就业信息。就业信息瞬息万变，我们需要通过各种渠道掌握实施变更的就业信息，找准自身的定位，从而找到符合自身发展的就业岗位，在社会当中实现自己的人生价值。

四、结语

现代社会对中职音乐生需求越来越广，就业机会越来越多，形式更丰富，领域更广。做好中职音乐教育，提升中职生的就业竞争力是现在教育应该注重的课题。提升课堂质量和改革教学内容迫在眉睫，在信息化的大潮流下，要想适应新的环境，跟上时代的步伐，必须从自身进行改革，优化教学系统，向其他企业和院校进行合作和学习，从而实现自身教育的發展。

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