浅析小学数学教学中的创新教育

马会英

摘要：小学数学教学中传统教学模式的死板和生硬的授课方式无法让学生在学习上产生兴趣，很大几率上是学完就忘。学生无法养成自主学习能力，教师为了完成教学指标去赶教学进度，让学习成为了一件浪费时间的事。所以，在如今越来越注重创新的时代里，不仅要让学习不再枯燥无味还要培养学生的创新意识和能力。

关键词：小学数学;创新教育;激发兴趣

引言：

如今，死板、枯燥的教学理念和模式因为无法满足当下对于培养人的要求已经逐渐被淘汰，所以，培养学生的学习兴趣和自学能力、转变教育理念，提升小学数学教学中的趣味性、提高教学的有效性等问题迫在眉睫。

一、当前小学数学教学中存在的问题

随着科技发展，教育问题越来越被重视，小学数学的教学问题引起关注。相较于语文、英语之类较为贴近生活的课本知识，数学更偏向于理论性的书面知识。教师在授课时某些知识点不易以生活案例举例让学生能够更加方便理解。并且传统的教学模式已经不再适合目前的教学环境。

（一）小学数学教学的课堂问题

小学数学的课堂问题有很多种，其中学生的上课积极性和学习的有效性的问题最为严重。枯燥的课堂，教师在对课本知识进行講解时，学生只需要单纯的记笔记，将教师上课的知识点记下来就可以了，这样的学习过程中学生的思维很难跟随教师，对于教师给出的解题思路和答案进行固定的学习，对不懂的知识点不提出疑问，这样一个知识点落下后面的知识点无法理解，极其容易造成学生的上课思维混乱，降低课堂教学的有效性。从而导致学生无法自主学习，失去对课本知识的兴趣。

（二）小学数学教学的授课问题

小学数学的授课问题最主要的就是教师过度的追赶教学进度，忽略了学生的知识接收程度，造成学生难以理解新的知识内容，无法消化学过的知识点。再者学生在课堂上与教师零互动，导致教师在授课的过程中总是单方面的讲解，学生的课堂体验感不佳，也会造成学生对学习失去兴趣。教师对于课本知识的处理和选择性的详细解说也是会造成学生学习兴趣降低的因素。教师如何处理教材内的知识点，如何制定合理的教学计划，如何在教学中培养学生的学习兴趣，如何组织课堂的教学活动，改善教学质量，都是对于教师来说一个不小的问题[1]。

例如？？？？？

二、创新教育如何在小学数学中展开

（一）摒弃传统教学模式，改善教学环境

小学数学课堂的学生刚刚接触数学学习不久，还没有养成良好的学习习惯，极其容易被外界的事物吸引注意力，这时候教师就应该根据学生的实际情况，为学生营造出良好的，具有吸引力的小学数学的学习环境。着重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。培养学生的学习有效性，在教学过程中，尽量贴合实际，以现实生活的普通案例举例，让学生更好的理解知识点，从而提高学生的学习兴趣。

例如人教版小学数学二年级上册第三章《角的初步认识》一课，教师可以成立小组，让小组成员去寻找生活中的角并比较角的大小，还可以用纸张的四边进行角的授课，将角折起来之后学习角的大小及相关知识。教师带领学生动手，探索生活中的案例。

教师还可以让学生互相帮助，将学习好的学生与学习一般的学生分成一组，尽量将每组学生的综合能力平均，可以是小组间的知识点比试，也可以是小组内部的成员之间互相帮助。帮助学生复习前面所学习的知识内容，延生出新的教学知识，让学生感受数学在生活中的应用与紧密联系。

例如人教版小学数学四年级上册第四章《三位数乘两位数》一课中，教师就可以先带领学生复习以前学习过的知识点：乘法口诀表。三位数乘一位数的方法，可以设定学生熟悉的学习背景，给出简单的三位数乘两位数，让学生自行探索和研究，分享自己的答案，最后再由教师纠正。

（二）在授课过程中运用现代教学技术提升学生创新力

传统的教学模式依靠教师授课的时候用课本和教师仅有的教具进行授课，随着时代的发展，这种教学模式已经被淘汰。因此，在现在的教学模式中教师在授课的时候可以运用多媒体和网络进行多方面的知识展示。这样有利于更加直观的体现重难点和各知识点之间的联系、区别。可以结合当下有趣的事件，提高学生的学习兴趣，提升学习有效性。在使用多媒体教授知识时，教师应该多去注意学生，观察学生的注意力和学习兴趣，适当的互动更加有利于提高课堂有效性。

例如人教版小学数学六年级上册《分数乘除法的应用复习》一课。教师可以用多媒体放一张停车场的图片，标明有96辆汽车，八分之五是小轿车，那么其它车有多少辆？可以让学生进行计算后踊跃举手回答或者是指名回答。最后再公布正确的答案。或者是以运动会跑步为例，让学生在回答后再说一说自己的思路和判断。教师在最后公布答案，分析各个学生的解题思路和方法，指出错误和问题，帮助学生更好的去理解。

三、结束语

创新教育在小学数学教学上的重要性在于能够改变学生的定向思维模式，培养学生自学、创新能力。教师先前为了能够完成教学任务，早早带学生进入复习环节，往往要求学生将学习的知识点记下来，背诵或者用一个固定的套路拿分，这样往往忽略了学生的创新能力，只注重分数和成绩的教学模式已经淘汰了。现在的教学更加注重培养学生的创新，在学习过程中，让学生能够独自思考，找到适合自己的答题模式，教师为学生树立正确的价值观，激发学习兴趣，营造创新的学习氛围让学生能够更好的学习[2]。

参考文献

[1]刘明琼.浅析如何在小学数学教学中开展创新教育[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学：00102-00102.

[2]陈保睿.浅析小学数学教学中的创新教育[J].科教文汇，2017（06）：76-77.

（云南省昭通市鲁甸县桃源乡小黑山小学 云南 昭通 657100）