高职院校铁路接触网教学的实践与思考

陈进 武汉铁路职业技术学院

引言：铁路接触网课程是高职院校铁道供电技术专业学生的专业核心课。通过对该课程的学习，学生可以对接触网的组成、供电方式、设备及结构，负载计算以及施工与运营管理加以了解，因此本课程对学生提出了严格的要求，需要学生理论联系实践，在实践能力中掌握理论，在理论中认识实践，提高综合素质[1]。

为了更高效地培养出符合铁路企业要求的人才，在接触网的教学的过程中，教师需要适时对其教学方式作出创新与改革，以便正确地引导学生去学习。本文从理论知识、实操技能、岗位认知三个方面指出接触网教学的弊病，并就此从理论教学改革、改善接触网实训场条件、加强校企合作三个方面展开该课程教学的策略分析[2]。

一、铁路接触网课程教学的弊病

（一）理论知识不扎实

长期以来，与本科院校相比，高职院校更加注重实践，学生的实操能力比本科生强，但是理论方面，却明显落后于本科院校的学生。同时，接触网教材大多是文字配以少量的图片，书中的图片大多是理论结构图，和实物图有很大的区别。学生通过理论结构图，很难真正掌握知识内容。

（二）实操技能不熟练

由于接触网实操项目往往比较复杂，同时具有一定的危险性，课时有限等原因，导致学生练习时间非常有限，造成实操技能不熟练的后果。

（三）岗位认知不足

不同于其他社会分工岗位，接触网工属于铁路特殊行业。在生活中，学生接触不到接触网工的工作环境，因此对接触网工的岗位工作以及职责认识非常有限。

二、铁路接触网课程教学的策略分析

（一）丰富理论教学方式

传统的接触网课堂理论教学，主要是借助课本，黑板板书、PPT以及视频。但是接触网课程，不但具有繁多的抽象的理论知识点，而且拥有复杂的结构。接触网的结构组成非常繁杂，比如腕臂结构。常见的腕臂支柱装配就有水平拉杆（压管）腕臂、钢腕臂装配、高速铁路的L型腕臂装配等。不同的装配形式，装配材料也不尽相同，仅仅通过图片及视频等传统方式，学生很难熟识和分辨。为了改善教学效果，可以将接触网教学的教室统一安排在实训室，教师在讲课的过程中，可以展示接触网设备的实物，学生在课间，也可以近距离接触观察对比设备。同时，课堂上教师可以利用专业的手机软件发布教学任务，以此加强师生互动。教学任务包括课堂签到，问题抢答，问卷调查等等。

（二）改善接触网实训场条件

接触网课程的实训项目众多，包括攀登支柱作业、接地封线作业、腕臂组装作业等。这些项目具有设备庞大，占地面积大等特点，只能户外进行，因此接触网实训场的绝大部分只能在户外建设。但是，夏天天气炎热，冬天天气严寒，天黑太快，这些都影响课程的开展。同时，户外课受天气影响严重，雷雨天气，场地湿滑，学生的安全无法得到保障。因此，完善接触网实训场环境，刻不容缓。比如，在实训场地边，搭建棚子，可以遮挡烈日、暴雨；夯实地面，雨后可以缩短地面干燥时间等。同时，部分实训项目，在天气恶劣，无法前往实训场进行时，可以采用仿真软件代替。仿真软件不但克服了环境的束缚，而且保证了学生的安全，便于学生独立、反复练习。并且，在实训场上课时，存在教师严重不足的情况。接触网实操课，不同于理论课。由于接触网实操课项目有一定的危险性，教师必须时刻盯着学生，指导学生安全作业。基于上述原因，很多接触网实操课项目，作业只有一组一组进行，不能多组学生同时操作。因此，为了学生的安全，为了教学进度的顺利进行，在接触网实训场上课时，需要安排多位教师。

（三）加强校企合作

铁道供电专业的学生，对口就业的单位以铁路局，地铁公司为主。因此，很有必要与这些单位加强校企合作，一方面有益于加强联系，为今后的毕业做准备；另一方面有助于进行针对性的知识技能培养，使学生更加符合对口企业的岗位需求。通过开展校企合作，定期组织学生参观企业，到现场一线去熟悉接触网工的工作环境，加强学生对就业岗位的认识。定期邀请企业工程师到学校开展讲座，给师生做专业培训。教师可以从企业工程师那了解到最新的行业发展，可以了解到毕业生在企业的发展状况，得到毕业生在校知识技能应用情况的反馈，查漏补缺，及时更新完善人才培养方案，调整教学大纲与授课计划等。同时，教师还可以了解到企业一线的技术和设备更新，及时更新学校的实训教学设备，始终保证教学设备和企业现场设备的高度同步，及时更新换代。企业也可以通过校企合作，与一线教师充分交流沟通，提出岗位需求，充分利用学生在校期间时间的充裕，提前做好相关项目训练，提前关注优秀毕业生，选拔人才，做到学生从学校到工作岗位的无缝对接。学生通过企业工程师的专题讲座，也可以了解到接触网课程的知识点与接触网工岗位需求的密切相关点。

三、结束语

接触网课程教学虽然存在一定的问题，但这些问题，是可以通过一些策略来解决、缓和的。本文主要对接触网课程的教学效果与铁路企业的要求存在一定差距的现象进行分析，并根据分析结果，进行了策略分析。可以看出，丰富理论教学方式，有助于改善学生的学习效果；改善接触网实训场条件，有利于提高教学环境和教学效率；加强校企合作，有助于学校、企业和学生三方的信息互通，提高学生主动学习的积极性。