中职学校会计网上教学方法探究

隋文智 大连市建设学校

一、中职学校网上教学现状

（一）网上教学开展程度低、系统性差

网上教学在学历考试培训、职业资格考试培训和继续教育等很多方面的教育实践中都取得了良好的效果，为教育机构减少运营成本，提升教学质量和教学效率做出了很大贡献。但是中职教育没有利用好信息技术革命的大潮，很多中职学校没有有效开展网上教学，没有合理设计网上教学内容，少数开展网上教学的中职学校相较于其他网上培训机构而言教学成果十分有限，课程单一，与学科内其他知识点教育的联系不密切，与其他财会学科教学的互动性也相对较差，没有实现教育内容和教育资源的有机整合。这不利于中职学校提升教学质量，不利于中职学校在未来生存发展，也不利于国家教育事业的与时俱进。

（二）会计专业教师的知识技能水平有限

目前，很多财会教育机构都在开展会计网上教学。其中有一部分教育机构通过聘请知名教授和会计专业精英授课，能够介绍国家最新的会计法律法规政策和解释复杂的财务工作原理，可以保证较高的教学质量和教学效率。但是职业学校会计专业教师的知识技能水平有限，很多会计教师在多年前从学校毕业起就一直在学校教学，知识结构没有适应社会需求与时俱进，没有足够重视会计技能提升，也缺乏实践经验，用过时的财会知识体系应对新形势下的会计教育需求显然力不从心，导致中职会计网上教育质量从根本上难以提升，学生一毕业即被社会所淘汰。

（三）中职学生的特点

目前中职生学习的普遍性特征是感性思维相对较多理性思维相对较少，形象思维相对较多逻辑思维相对较少。相当数量的中职生学习基础薄弱，学习积极性低，职业发展目标不明确，缺乏学习的信心和自律性。因此学生学习积极性相对较低，学习持久性较差，学习效果难以保证。

二、中职学校会计网上教学改革探讨

（一）完善网上教学机制，有机整合线上线下教学

可以探索适应线下教学进度要求的网上教学内容安排，要求教师学习网上授课先进经验，在学校网站、微信群、QQ群等媒介布置网上教学内容。同时，学校信息化部门应精心布置网络教育页面，可以参考其他成功会计教育机构的经验，合理设计网上教学系统，帮助同学提升学习效率。比如可允许学生在网上教学媒介上注册登记，让学生能在学习过程中随时做网上笔记，有助于学生标注重点难点；可在网课重要知识点位置设置索引，以便于学生快速寻找；可在视频网课重要知识点位置配以文字解说，以提醒学生学会区分目前学习的知识点和以往知识点，实现学科知识体系内不同知识点的有机衔接……面对中职教学课时有限的现实，可以在网上教学系统安排网上习题课等帮助同学加深知识理解。面对中职生学习能力相对有限的事实，学校设计网络教育页面时要格外重视答疑模块，要让学生在网上学习有提问的渠道，同时让该提问及老师的解答可被其他同学看到，这样既可以排除学生的疑问，也可以大幅度减少教师的答疑工作，同时有助于教师及时收集反馈，快速改进授课质量。面对难度陡增的会计专业技术资格上机考试，学校可以探索设计网络内容，布置网上作业，布置网上模拟考试模块，以帮助学生提前适应上机考试环境。

（二）提升会计专业教师的知识技能水平

教师是保证教育质量的关键。高素质的教师才能实现高水平的教育，为社会培养合格的人才。中职会计教育实现华丽的转身需要教师队伍切实付出汗水，与时俱进。继续教育是提高教师素质的重中之重，有一些公办职业学校的教师抱着铁饭碗的老思想，靠着会计从业资格证书的有限知识教育学生，在国家教育事业发展日新月异的今天，这种观点是十分危险的。今天的网上教学已经深刻地影响了以往的教学模式，一个知名专家在网上可以给全国各地的学生传道受业，这种教育方式对师资队伍数量的要求大大降低了，可见不久的未来，教师的竞争会相当激烈。如何在激烈的竞争中脱颖而出，答案就在继续教育。要鼓励中职会计教师积极报名会计专业技术资格考试甚至注册会计师考试，教育行政部门在评定职称时可考虑将会计专业技术资格证、注册会计师证书作为职称评定的标准，在名师评定时也可考虑纳入会计专业技术资格证作为判断标准。教师在线继续教育系统也可借鉴财政局会计继续教育系统经验，在在线教育网上安排适合会计教师的最新教育视频，帮助教师及时更新知识体系。同时，要增强教师队伍经验交流，通过教研活动、到其他学校企业参观实践和教学比赛等方式，把优秀教师的先进教学思想及时灌输给其他教师。另外，要鼓励教师利用业余时间积极参加社会实践，可鼓励教师利用寒暑假大量的闲暇时间进企业、进工厂，投入财务工作的第一线，通过实践经验升华后的理论知识会更生动、更深刻，这有利于教师在网上教学时深入浅出，更有效率地教育学生。

（三）提升学生积极性

针对会计知识的抽象性特征难以被学生理解的现实，可通过不限于以下介绍的许多思路实现学生积极参与学习。

1.适当使用案例教学

可借鉴财政局继续教育系统的经验，在网上课堂中适当引入案例教学，这样有助于生动形象地将教学内容呈现给学生，让理论阐述显得“接地气”，可极大地提高学生的积极性，让学生感觉到财务并不遥远，财务就在身边，这有助于学生提高学习能力和解决问题的能力，通过分析有代表性企事业单位的财务实操案例，进而引出教学重点难点关键，能给学生留下深刻印象。

2.适当使用视频、图片素材

很多会计知识繁琐难懂，教师可利用网上教学优势，适当引入视频、图片素材，将繁琐的知识点用简单的方式呈现给学生，以提高学生的积极性。

3.适当运用项目教学法

项目教学法是将某一知识点的相关内容经过科学的提炼和整合，形成几个项目，通过项目的单独讲解与项目的整合分析，可强化知识理解。通过项目教学，即可以让学生了解单独的知识点也可以让学生了解知识点与知识点间的联系。比如在网上教学介绍投资项目现金流量估计时，可将教学内容通过例题的方式展开，在例题中设计以下项目。项目一：建设期现金流量计算=-原始投资额（-长期资产投资-垫支营运资本）。项目二：营业期限金毛流量=营业收入-付现营业费用。项目三：终结期现金流量=回收额。这样设计网课的优点是既能巩固学生对于不同时期现金流量的理解也能理顺整个项目计算期现金流量的计算，知识联系性强、具有实践性且不单调，有利于学生增强学习兴趣。

网上教学有利于教育规模扩大、教学质量提升、办学效益增强，是利国利民的重大战略举措。中职会计教师要树立终身学习理念，做到知行合一，不断创新教学方法。同时，教育行政单位要创新教师管理办法，为教师提升素质提供便利，为教师提升素质注入强心剂。学校也要积极探索网上教学新战场。我相信，通过多种方式有机结合，中职会计教育会迎来光辉的未来。