浅析高中体育游戏教学策略

王宇

【摘要】高中体育教师要加强对游戏方法的研究，不断创新体育课堂的教学内容，提升游戏方法在教学中的效果，从而达到促进学生身心健康的教学目的。本文立足于高中体育教学角度，分析了高中体育游戏教学策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】高中体育;游戏;课堂教学

引言：体育游戏作为教学主体的一部分，在体育教学中扮演着重要角色，目的是提高学生的学习兴趣，使学生积极接受体育教学内容，最终实现身心健康发展。以高中体育游戏教学内容为基础，结合高中学生体育游戏的特点，将其合理应用于体育教学中，对于提高教学乐趣与教学质量具有重要的意义。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中体育游戏教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、高中体育教学中游戏方法的作用

（一）激发学生的学习热情

在高中体育教学中运用游戏方法，可以激发学生的学习热情，提升学生对参加体育活动的积极性。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习产生兴趣才能保证学习的质量，从而推动高中体育教学的顺利进行，使学生可以掌握充分的体育技能和体育知识。通过游戏教学，教师可以创设趣味性的教学情境，为学生营造活跃、积极的课堂气氛，让学生在游戏的过程中收获体育锻炼的经验，增强学习体育的自信心，提升自身的身体素质，进而为未来的全面发展打下良好的基础。

（二）提升学生的心理素质水平

由于高中阶段是培养学生的重要时期，这一年龄段的学生正处于身心发展的关键时期，学习压力造成的负担导致多数学生的心理素质水平不高，因此要重视培养学生的心理素质。在高中体育教学中，运用游戏方法可以营造良好的学习气氛，继而减轻学生的学习负担，让学生能够在游戏中享受到学习的乐趣，实现自身心理压力的缓解，有助于愉悦学生的身心。同时，在体育教学的过程中，游戏可以促进同学之间的交流，帮助学生建立良好的人际关系，从而提升学生的心理素质。

二、高中体育游戏教学策略

（一）体育游戏教学中展现学生的主体地位

体育游戏教学不同于其他教学方式，主要是依靠学生的積极参与才能顺利完成。传统的教学方式是以教师为主导开展体育教学活动，学生被动参与其中。因此，教师要创新教学模式，学生活动不能由教师代替，要凸显学生在游戏教学中的主体地位，使学生成为学习的主体，提升学生的学习积极性，培养学生热爱体育的素养，为学生终身体育意识的形成奠定基础。在开展体育游戏教学的时候，教师要积极发挥引导与帮助的作用。比如在进行篮球教学时，教师不要完全自主决断，可以询问学生有哪些适合的游戏方式可帮助其提高篮球技术，让学生把所感所想一一表达出来，最后根据学生的回答采取较为恰当的游戏方式来展开教学。高中学生具备很强的自主意识，教师可尝试让学生在课堂上选择喜欢的体育游戏，自主组织体育活动，提高学生的学习参与度。总之，教师要从实际出发，选取高中学生感兴趣的体育项目进行教学，提高学生参与体育学习的积极性。

（二）注重体育游戏形式与内容的创新

在高中体育教学中，有的学生不愿意积极主动地参与到体育活动中，并不是因为他们对体育活动没有兴趣，而是缺乏有效的教学模式。在以往的应试教育中，基本上都是体育教师组织学生跑跑步、做做操等，缺乏一定的吸引力，学生自我锻炼的时间有限，造成学生学习积极性不高，达不到锻炼标准，学生也无法掌握相应的技能。另外，在传统教学模式下，教师填鸭式地教，学生被动地学，不仅制约了教学成效，而且会使学生的兴趣不断下降。兴趣是学生学习过程中最好的老师，是学生学习的动力和源泉，也是培养学生创新能力、掌握知识能力的基础。学生如果对体育学习没有兴趣，就会感到体育课堂是无聊且乏味的，会产生厌烦心理，不利于教学效果的提高。

在新课改的背景下，传统的教学方法已不再适用于现代教育的需要，需要采用新的教学形式和内容，合理有效地借助不同形式的体育游戏进行教学，激发学生的学习兴趣。例如，将贴鼻子、蒙眼示标、架桥过河等趣味性的游戏融入教学过程中，可以充分调动学生的积极性，使学生专心进入到游戏活动中，享受体育游戏所带来的乐趣。

（三）强化组织管理，使体育游戏活动更具有科学性

体育教学活动多在室外进行，存在一定的安全隐患。因此，教师在进行体育游戏教学时一定要根据体育教学内容和学生学习动态做好组织管理工作，确保教学活动的科学性和安全性。

比如在进行游戏分组时，尊重学生之间的差异性，综合考虑学生的身体因素和体育水平，做到合理分配各组成员，确保各组实力相当，保证游戏公平公正。体育教师要通过亲身示范让每一位学生都形成正确的认识，准确地理解和掌握体育基本知识与技能，确保体育游戏的有序正常开展。

在体育游戏教学中除了要培养学生的智力和锻炼其体力之外，还应注重培养学生的合作精神。教师要选择一些能够培养团队精神的游戏，为学生设计合作学习任务，引导学生在竞争中不忘团队的利益，与同学互帮互助来完成体育学习任务。

结论：高中体育教学是促进学生身心发展的重要课程，因此要注重体育教学的效果，及时改进传统体育教学的不足之处，加强对体育教学的创新，从而有效推动高中体育教学的发展。目前，在高中体育教学中游戏方法有着广泛地运用，不仅可以增强体育教学的效果，还能够发挥出体育教学的作用，帮助学生建立学习的自信心，缓解学生对体育学习的抵触情绪，使学生更加积极地投入到体育教学活动中。对此，教师要加强对游戏教学的研究，合理设计体育游戏教学的内容，根据学生的学习情况来优化体育课程，增强体育课程的实用性，让学生可以在学习的过程中感受到乐趣，达到游戏与教学相辅相成的效果。

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