幼儿园区域体锻中自然资源库的准入原则分析

吴越

【摘要】本文主要从幼儿园区域体锻中自然资源库的准入原则分析进行阐述说明。随着课程改革的深入，国内幼儿园在近几年也开始从事区域性体育活动方面的研究，但为数不多;对于本土资源在体育活动中运用的研究，也有部分。在开展课程游戏化的进程中，开展活动我们要从幼儿园实际出发，结合课程内容，关注周围鲜活的课程资源，挖掘和利用这些丰富多彩的课程资源。可以开发园本自然资源，将体育活动作为课程，允许他们在大自然中开展丰富多样的游戏活动，获得多种形式的游戏体验。

【关键词】幼儿园;区域锻炼;自然资源库;准入原则

引言：国外的学前教育中对户外体育活动非常重视，所以说，对于国外幼儿园所开展的户外体育活动更加重视幼儿的运动时间。并且主张幼儿充分、活跃、自主的运动。并且常常依照自然环境设置体育材料、设施，让幼儿在与自然的互动中，获得多样化的体验。在英国的基础阶段教育当中这样强调：“充分满足幼儿不同发展的需求，创建更加安全的化境，保证学习的环境不会受到外界的干扰，幼儿可以自主选择自身的兴趣区域，从而呈现出全新的游戏形式”。

一、自然资源与区域性体育活动阐述

（一）自然资源

自然资源库所指的就是在當前社会经济发展的背景下，自然界当中的资源可以成为人类产生有价值的内容，并且可以全面提升人类当前与未来发展的种种因素。对于自然资源以及各类的种类发展界定情况来看，自然资源当中蕴含着较为丰富的系统性、天然性、有限性扽蛋羹，主要包含的内容就是自然地理资源、人文资源以及设社会发展资源等等。本课题中包括草地、山坡、树木、花草、各类农作物、果实等幼儿身边随处可见的寻常材料。

（二）区域性体育活动

区域活动主要所阐述的就是幼儿园所开展的一种较为新颖的活动形式。主要就是依照健康领域的发展目标、内容，并且打破幼儿园当中传统教学形式的界定，创建适宜幼儿发展的活动区域，放置不同的运用器材，从而保证幼儿可以积极的参与其中，运用自己感兴趣的方式来参与到游戏活动中，提升自身的灵活性以及协调性。区域性体育活动本身的特点就是具有开放性，选择的形式也自主，内容上呈现了多元化的发展特点，保证所有幼儿都可以积极参与其中，在快乐中促进身心健康发展。

二、自然资源在幼儿体育教学当中的运用

（一）自然体验

在引导幼儿进入大自然，对自然中的小昆虫进行观察时，首先为幼儿准备好观察昆虫的小工具，昆虫观察盒、放大镜、记录单，背上自然小背包，让幼儿在尽情的探索中，感受自然，发现昆虫，观察昆虫。同时，教师要在活动中对幼儿进行适当的引导，让幼儿猜想昆虫的生活环境是怎样的？昆虫的家在哪里？又该到哪里找到昆虫？等一系列的问题[2]。引导幼儿在大树下、花丛中、草地上找找昆虫的痕迹，石头缝、石板下，让幼儿充分发挥想象力，进行不断的探索和寻找，为幼儿提供广阔的发展空间，大胆地放开手，让幼儿自己寻找昆虫的踪迹，使幼儿真正的体验到自然带来感受。当幼儿找到自己的喜欢和感兴趣的昆虫后，幼儿教师可以引导幼儿，观察昆虫的身体是怎么构成的，有什么区别，数一数昆虫的足有多少，找找它们都在哪，谁找到的昆虫有翅膀，谁找到的昆虫有壳，它们都是怎么运动的？在这个过程中，不仅能够促进幼儿进行自我的思考和想象，还能够使幼儿在寻找昆虫、对比昆虫的过程中获得更多关于自然、关于昆虫的相关信息，切实的感受到大自然的魅力。

（二）展示分享

在探索大自然的过程结束后，幼儿教师要注重将幼儿带回的小昆虫进行仔细的观察，让幼儿能够深入的了解到小蚂蚁、蝴蝶、蜗牛等困虫都有什么不一样，又有什么样的共同点。对比它们的运动方式，小蚂蚁可以爬得很快、蝴蝶不仅能爬还能飞、蜗牛背着重重壳爬得很慢等等。让幼儿对自己收集到的昆虫进行介绍好讲解，并把昆虫观察结果记录下来，总结自己的观察心得，说说自己最喜欢的昆虫，从而使幼儿学会分享和总结，提升对自然的认识，说出自己的感受。同时，幼儿教师还可以在幼儿园内设置展示区，将幼儿搜集的昆虫进行展示，让幼儿将昆虫带回家，跟着爸爸妈妈一起探索更多关于昆虫习性的知识，深入幼儿对自然的体会和认知。在自然课程的构建中，还可以带领幼儿观察花朵盛开与凋谢、观察树木、寻找秋天的果实、观察冬天的雪花等等，大自然中蕴含着多种多样的知识和内容，都是对幼儿自然教育的最好途径。

三、结束语

总而言之，自然主义教育思想提倡“教育必须以自然为师”、“教育必须顺应儿童天性”。幼儿园环境应该有着丰富的自然要素，可以发挥自身具有的独特价值，可以顺应儿童天性，有助于为儿童提供学习与发展的资源，具有教育指导意义。幼儿园自然资源作为一块天然的资源宝库，幼儿能在自然环境中体验形式多样的活动，与大自然进行亲密的接触，必定会获得快乐和愉悦感，促进幼儿身心各方面的发展。

参考文献：

[1]秦阳.携手安全快乐体锻——幼儿园室内体育锻炼现状分析与调整策略[J].科学大众（科学教育），2020（03）：110.

[2]朱勤.幼儿园如何有效开展户外体锻活动[J].科普童话，2018（23）：144.

[3]李婷婷.幼儿园户外体育活动的优化策略研究[J].文化创新比较研究，2017，1（13）：58-59.