高中班主任有效开展班级管理工作的策略探赜

陈敏

【摘要】高中班主任的教学管理工作是一项科学的艺术，高中班主任在教学管理工作当中需要以教育育人为管理理念，以德育为教学任务，不断创新班级管理方法，提高班主任的班级管理和教育艺术价值，使得学生在高中阶段能够做到身心健康成长。

【关键词】高中班主任;管理工作;策略分析

引言：随着素质教育的不断改革与深化教育，素质教育对于教师也提出了更高的要求，特别是班主任的教学工作需要适应素质教育的变化需求，做好立德树人的教学管理工作，作为高中的班主任不仅需要关注高中学生的文化课成绩，同时也要给学生提供良好的学习空间。

一、重视学生班级管理工作的主体地位，引导学生参与到班级管理工作中

高中班主任的班级管理工作想要取得满意的效果，那么就需要高中班主任和高中班级学生在班级制度的规范下，在教学管理工作当中相互配合，相互理解。只有高中教师和高中学生共同营造和谐的班级学习氛围，才能够不断的提高班主任的班级管理效率，为高中班级学生成长以及学习提供良好的生活与学习空间，从而体现高中班主任工作中的管理和教育艺术的作用，促使高中学生不断成长。为此，高中班主任的管理和教育工作需要以立德树人为班级管理工作的根本任务，在班级管理工作当中实践以人为本的管理理念，凸显学生在班级管理工作当中的主体地位，同时高中班主任需要带领学生积极的投入到班级管理工作当中，为班级管理工作提供有效的方法與建议，这样不仅能够突出班主任管理和教育的民主性，同时也能够调动学生参与班级管理工作的积极性，带动高中班级学生学会思考，从而使高中班主任的教学管理工作为学生带来积极的助长作用。

例如，卫生制度和纪律制度等，为此高中班主任想要制定符合学生需求，同时也能规范学生学习行为的班级管理制度，就需要通过召开班会的方法来制定相关制度，将制定相关班级管理制度的权力给予学生，让学生根据自己的特点以及学习的需求来针对班级管理工作提出自己的建议。同时，学生也能够针对班级管理制度的不足之处提出看法与建议，让学生站在自己的角度以及自己成长需求的角度来给予管理制度相应的合理建议，这样能够鼓动学生积极的投入到班级管理活动当中，使得学生对于班级管理制度产生认同感，让学生自动自发的规范自己的行为，使得自身在班级当中的学习行为和生活行为符合班级管理制度。为班级管理制度的有效实施以及班级管理工作的合理化打好基础。

二、运用互联网技术，建立师生之间的沟通交流平台

随着互联网技术深入到学生的生活与学习当中，教师要善于利用互联网技术来创新班主任教学管理和教育的方式，利用互联网技术来创新与学生的沟通与交流方式，通过互联网技术的应用来拉近教师与学生之间的距离，让学生对教师产生亲切感，从而提高教师与学生沟通与交流的效果，高效率的引导学生积极的投入到学习当中，提高高中班主任的管理与教育艺术工作的质量。在利用互联网技术时教师可以利用互联网技术平台来设置专门的板块来进行教师与学生之间的沟通与交流，在互联网交流平台上学生可以匿名向教师进行学习与生活上问题的咨询，这样匿名式的心理咨询方式能够让学生放心的进行畅所欲言，有助于学生能够将自身心理的真实想法发表出来，与互联网平台的虚拟系统进行沟通与交流，从而有效的发挥互联网技术的桥梁作用，做好教师与学生之间顺利的沟通让班主任能够合理的引导学生打开心结，解决生活与学习当中的困惑，从而增加班主任工作的管理和教育艺术价值。

三、组织多元化的班级活动，注重学生的养成教育

班主任教师在班级管理过程中，需要组织多样化的班级活动形式，以增加教学的趣味性。例如，教师可以利用课前10分钟时间或者大的课间时间，在完成学校设置的一系列活动的同时，结合本班级的实际情况组织多元化的班级活动，如，学校一般会组织安全知识专题活动、读书活动、演讲比赛、手抄报等。班级在完成本班活动任务的同时，也可以组织一些班级的活动，如，学生所喜爱的篮球比赛、羽毛球比赛。通过这些体育竞技比赛，使学生的身体得到锻炼，还能放松学生的身心，使整个班级更加团结，增强班级的凝聚力。例如，在国庆节期间，教师可以组织学生观看爱国影片，增强学生的爱国情怀。通过丰富多样的班级活动，让学生可以一展才华。

四、完善家校联合工作，增强教师管理工作的效率

高中班主任在与家长的沟通中，尤其需要注重沟通的艺术，使得家长能够虚心的倾听与接受教师的教学建议。为此，高中班主任在与家长的沟通与交流当中需要根据学生的学习与生活情况，结合每个家庭的不同情况，采取多种多样的沟通与交流方式，做好班主任与家长的交流与沟通工作，使得家长能够配合教师的教学管理工作，同时也使得教师能够了解学生在家庭当中的学习情况以及学习表现，从而有利于教师能够及时的掌握学生的学习动态，使得班主任能够及时的采取方法来引导学生规范在学校与家庭当中的不良学习行为，提高学习成绩，为此，在做班主任与家长的沟通工作之前，教师需要全面的了解班级当中每个学生的家庭情况，同时对于学生的情况做到心里有数，使得教师在与家长沟通当中做到言之有物，提高班主任与家长的沟通效果。

结束语：综上述，高中学生在学校的学习与生活以班级为单位开展的，浓厚的学习氛围，健康的班级学习环境有利于学生开展学习，有利于培养学生健康的学习与生活心态，为此需要高中班主任以科学的方法展开班级的管理与教育艺术工作，班主任不仅需要认识到班级管理工作的重要性，同时也要深化以人为本的教学管理理念，在班级管理工作当中将学生放在首要位置，对班级管理工作进行规范化以及科学化的管理，从而提高班级管理工作质量。

参考文献：

[1]宿莉.新时代背景下高中班主任管理对策分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：2.

[2]李玉宝.关于如何做好高中班主任管理工作的思考[J].高考，2021，（15）：129-130.

[3]梁红丁.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].科技资讯，2021，19（03）：176-179.