微信公众号在大学生思想政治教育中的应用探析

摘 要： 新时代的思想政治教育应是多渠道协同发力。微信公众号作为新兴的媒介产品，正以自身的特点和优势为大学生思想政治教育带来了创新可能。相比于传统课堂教学模式下的思想政治教育，运用微信公众号开展思想政治教育更符合当今大学生自主学习的需求，是思想政治教育课的一种有益补充，也体现出思想政治教育形式和载体的多样性，但是当前通过微信公众号开展大学生思想政治教育仍然存在着重视程度不够、信息把关不严等问题。因此，要通过创设公众号、培养教育人员，建立激励机制以及内容把关等措施，助推新媒体环境下大学生思想政治教育向纵深发展。

关键词： 微信公众号;大学生;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2021.06.08

欢迎按以下方式引用：何奥.微信公众号在大学生思想政治教育中的应用探析[J].克拉玛依学刊，2021（6）56-61.

当下中国，微信业已成为人们日常生活中重要的即时通讯软件。大学生群体不仅通过微信实现即时通讯，而且也通过各类公众号中的文章获取信息，拓宽知识面。高校思想政治教育工作者应当重视微信公众号在大学生思想政治教育中的重要价值，发挥微信公众号在传播方面的独特优势，注重渗透式教育。通过微信公众号这一载体，将优质的思政内容传播到大学生群体中，以期达到最佳的传播效果和良好的思政育人目的。

一、微信公众号为大学生思想政治教育提供便利条件

与传统传播方式相比，以微信公众号为代表的新型传播方式能更加便捷迅速地向受众提供信息，成为当代大学生获取信息的重要方式。庞大的用户数量和巨大的用户黏性使利用微信公众号对大学生进行思想政治教育成为可能，也体现出思想政治教育的与时俱进。

首先，微信公众号符合开展大学生思想政治教育的条件。在高校开展思想政治教育需要符合两个前提条件。第一，思想政治教育活动离不开教育者和受教育者。“思想政治教育是教育者与受教育者根据社会和自身发展的需要，……不断提高思想、政治、道德素质和促进全面发展的过程。”[1]通过微信公众号有目的、有计划地传播主流意识形态和先进文化，对受众进行正向影响、有益规范和正确引导，这其中个体或群体是教育者，接受学习的受众是受教育者;第二，思想政治教育的开展离不开载体和中介，不同的载体和中介对受教育者产生的效果和影响也不同。微信公众号作为数字化的网络载体，成为连结教育者与教育对象的重要载体。更重要的是微信公众号可以实现一对多的交流，当推送文章发出时，每一位关注公众号的人都会接收到消息，信息的传达率高，阅读者还可以通过留言或评论表达自己的想法，相比于传统的课堂教学模式，利用微信公众号开展思想政治教育是一种教育方式的创新，使教育的互动性得以增强。满足以上两个条件是大学生思想政治教育活动在微信公众号得以实现的关键。

其次，微信公众号成为当代大学生自主学习的工具之一。在传统的思想政治教育活动中，学生的参与程度是有限的，虽然教育者可以通过课堂自主交流提高学生的参与度，获得一定的教育信息反馈，但不能形成良好的沟通闭环。而利用微信公众号开展思想政治教育对传统的思想政治教育模式有一定改观，学生不再是教育信息的被动接受者，而是信息的主动接受者和反馈者，可以根据自己的喜好決定是否接受教育信息，甚至可以根据自己的喜好永久屏蔽某些信息。[2]因此，通过微信公众号进行大学生思想政治教育可提供大学生较为喜欢的内容从而激发他们的兴趣和积极性。当前，大学生群体更希望作为主体参与到教育学习中，利用微信公众号的教育模式更生动、更便捷，易于满足当前大学生自主学习的需求。

最后，微信公众号具有传播便捷、精准、广泛等优势，成为教育主客体联系的新型载体。以微信公众号为代表的新媒体技术，缩短了传统媒体与受众之间的时空距离，使受众能在第一时间获取信息，随时随地亲临“第一现场”。通过对热点事件实时更新，做到了对事件全程、多维呈现，使事件更直观地成为教育资源。[3]微信公众号还有点对点精准传播的特点，传统媒体如报纸、电视等无法做到精准传播，而各类微信公众号会根据不同类型的目标群体进行有针对性地信息推送，将受众需求进一步细化，通过点对点传播确保了信息的精准传递。目标精准、瞬时便捷的个性化推送，既避免了信息的无效传播，又减少了对大学生的干扰。另外，微信公众号的信息传播便利、传播范围较广。微信是一种在线交流的重要软件，当阅读到感兴趣或者质量较高的推送内容时，使用者通过转发到“朋友圈”、点亮“在看”、转发好友等方式让更多的人看到，达到了二次传播的效果。收到推送内容的微信使用者再将推送内容转发出去，得到更多微信使用者的关注和阅读，实现多层次的传播，这种裂变式传播使每一个信息的接收者也成为信息的传播者，无形中扩大了传播的范围。

总之，自微信公众号出现以来，因其传播形式符合大学生思想政治教育的技术条件，能够满足大学生自主学习的需求，在大学生思想政治教育中初见成效。

二、微信公众号在大学生思想政治教育中的应用实践

2021年5月27日，中共中央宣传部、中央网信办、教育部联合公布了“首批高校思想政治类公众号建设名单”，其中包括“高校官微”“高校共青团”“全国性思想政治工作平台”“高校马克思主义学院”等12个类型、200个公众号，表彰其有机融入思想政治课教学的做法，宣传推广有益的经验，实现成果展示，达到提升水平的效果。73个“高校共青团”，40个“高校官微”，因其数量众多可以作为代表性思想政治类公众号，而“全国性思想政治工作平台”因其覆盖性广，成为思想政治类公众号的典型代表。

（一）高校官方微信公众号

微信公众号一经推出，不仅个人和各类组织机构的公众号数量与日俱增，而且各个高校也开始将微信公众号作为信息传播的载体。很多高校还利用微信公众号传播信息受众广、速度快的特点，将其作为思政教育的重要工具。

高校微信公众号的教育导向明确，内容的制作者和发布者（传播者）代表学校，有一定权威性。大多数高校微信公众号由党委领导下的宣传部门创办和运营，可以充分保证信息的准确无误以及教育导向的科学性。

高校通过微信公众号进行思想政治教育的事例较为普遍。如2020年在疫情防控关键时期，各高校的微信公众号对“逆行者”感人事迹的宣传，各新闻媒体对疫情防控一线的报道，使疫情防控故事成为当时思想政治课生动的课堂素材。[4]2021年建党百年之际，许多高校微信公众号在每个推送文章最后推出的党史小知识学习，让学生在浏览信息之余，加深了对党史的学习与感悟。

（二）共青团微信公众号与“青年大学习”

除了各高校的微信公众号，由共青团中央委员会和各省共青团委员会创办的公众号也是大学生群体普遍关注的一类公众号。“共青团中央”微信公众号由中国共产主义青年团中央委员会宣传部创办和运营，该公众号与其他各类微信公众号最大的不同在于“团”色彩。“共青团中央”微信公众号能最大程度地传递“团”讯、加深“团”情，结合青年的特点，提高传播力，提升影响力，体现出共青团组织与时俱进，通过微信公众号加强与青年的沟通，紧密团结广大青年学生，尤其关注高校大学生的思想发展动态，及时做出正确的引导。

在“共青团中央”微信公众号的各项职能中，“青年大学习”网上主题团课的开展最能体现思想政治教育功能。“青年大学习”网上主题团课采用青年中流行的“短视频+互动问答”形式，每一期团课都会围绕一个主题，采取实地取景，由一位领学人讲授理论知识，并且充分运用新媒体交互性的优势，通过“进入学习”“知识卡片”与学习者形成互动，使每个学习者都有机会真正参与到“课堂”之中。在“青年大学习”团课的学习中，各高校大学生学习完成率排在前列。团课学习已经成为在校大学生了解时事政治、掌握先进理论成果、感悟祖国发展和自身成长的重要途径。如2021年7月5日发布的“学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话”特辑团课，以习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话为主要内容。广大青年和大学生们通过学习这一次团课，在党的百年华诞之际，既可以更加清楚了解当时的国情和党成立的重要意义，加深对党史的学习，又可以感悟伟大建党精神，牢记习近平总书记对广大青年的深情寄托，践行“请党放心、强国有我”的誓言。“青年大学习”网上主题团课的实践应用证明了微信公众号应用于大学生思想政治教育的明显成效。

（三）全国性思想政治工作平台

除了高校官方微信公众号和共青团的官方公众号，知识服务类机构公众号在大学生思想政治教育中也占有一席之地。如“中国大学生在线”、高校思政网、易班等，以全国在校生为受众对象，不再局限于地域或学校之间，具有更广的覆盖面，成为全国性思想政治教育工作平台。其中“中国大学生在线”微信公众号是教育部主导推动、全国高校共建共享，以“栏目共建、服务共享”的原则创设的中国大学生公益性综合门户平台，在大学生群体中具有重要的影响力。此外，“人民日报”官方微信公众号、“新华社”官方微信公众号、“微言教育”等官方政务媒体平台，因其政治属性也具备思想政治教育功能，也属于全国性思想政治工作平台。“人民日报”公众号发出的社论、“新华社”公众号对热点事件的报道点评、“微言教育”公众号发布的教育资讯都包含重要的思想政治教育内容，讲述视角多样化，能激发大学生主动学习、探究。

三、微信公众号在大学生思想政治教育中的应用优势

根據上文对高校公众号、各级共青团公众号和政务类公众号在大学生思想政治教育中的应用实践分析，微信公众号在大学生思想政治教育中呈现出三方面优势。

第一，丰富了思想政治教育的学习资源。传统传播模式下的思想政治教育素材和资源局限于纸质媒介或者面对面课堂教学，互动性不强，讲述形式也比较单一。而微信公众号的共享性、即时性、开放性等特点，使内容资源更加密集，获取的内容资源更加广泛。[5]微信公众号中的大量前沿学习资源为大学生思想政治教育带来了更加新颖的形式和丰富的内容。通过微信公众号，大学生可以获取所需资源，这些资源可持续更新，自主选择性较强，可在网络平台上实现即时共享，为教育者和被教育者提供随时学习和高效学习的契机，使大学生思想政治教育网络信息资源的使用价值最大化。另外，微信公众号中的数字化资源对大学生的自主学习、主动探索求知具有较大吸引力，其中以图、文、音、视频等多种信息媒介融合进思想政治教育内容中，能够全方位、多层次地调动大学生对所学课程的兴趣，为大学生创造更好的认知接受环境，使思想政治教育更加富有生机与活力。

第二，提升了思想政治教育的效果。大学生的思想政治教育通常都在“灌输论”的指导下，以“灌输”的形式进行。[6]就传统的思想政治课堂教学而言，学生与教师的交流形式主要是通过面对面、提问的方式进行交流，教师很难掌握学生的学习难点，不能有效把握学生的学习情况甚至思想动态。不同于传统课堂教学，利用微信公众号进入思想政治教育课堂，为师生之间的沟通与交流创设了新渠道，教师可以更加了解学生的兴趣点，充分尊重学生的合理诉求，有针对性地开展高校思想政治教育活动，学生可以在平台上展示自身的想法以及观点，形式更为新颖。学生的主体性得到充分体现，不再是被动接受知识，而是在教师的引导下主动参与学习过程，以探究的形式完成学习任务，提升了思想政治教育的效果。

第三，拓宽了思想政治教育的格局。在高校思想政治教育的创新发展过程中，也要利用信息技术来创新思想政治教育的载体。思想政治教育的开展离不开载体和中介，不同的载体和中介对学生接受教育的程度各不相同。大学生是活跃在互联网平台上的重要群体，随着互联网科技的不断进步，大学生群体越来越多的在互联网上进行交流和学习新知识，在各种网络平台上开展思想政治教育已经变得非常必要。长期以来思想政治教育工作者往往忽略了在互联网平台上进行思想政治教育的重要性。利用微信公众号进行大学生思想政治教育可以进一步拓宽思想政治教育渠道，可以多领域同步开展思想政治教育，大学生能随时查阅相关信息，有选择性地学习，不受时空限制。因此，微信公众号给大学生思想政治教育提供了新的技术手段和平台保障，拓宽了思想政治教育渠道，为创新大学生思想政治教育提供了新的视角。

第四，实现了思想政治教育信息的微观传播。随着社会的发展，快餐式阅读已成为人们最常采用的阅读方式，精简思想政治教育的内容，注重思想政治教育的微观传播，与人们单位时间内需要快速吸收更多信息资源的诉求相一致。[7]思想政治教育需要利用新媒体，进行更广泛、更深入的传播。与传统思想政治教育内容的传播不同，利用微信公众号开展思想政治教育更注重“潜移默化”，注重思想政治教育信息的微观传播，通过简明的语言，可以更好地促进思想政治教育内容的内化。利用微信公众号开展大学生思想政治教育，还可以精简思想政治教育的传播内容，更容易被学生理解与认可。

四、微信公众号在大学生思想政治教育应用中的现实问题

首先，利用微信公众号开展思想政治教育的重视程度不够。一方面，缺乏专业类的思想政治教育公众号，不管是“高校官微”“高校共青团”，还是政务媒体平台，运营团队往往是新媒体专业人员，没有将思想政治教育当成主要推送内容，其中多为新闻资讯、媒体报道等。另一方面，部分思想政治教育工作者对微信公众号的使用和后台运营了解较少，运用微信公众号开展思想政治教育工作的能力还不强，在新媒体技术运用和资源获取方面较弱。虽然，目前许多高校已经比较重视对微信公众号的使用，设置专门机构运营，还建立了推文审核制度，但缺乏思想政治课教师的直接参与，推送内容的理论高度和专业化有待提高。

其次，微信公众号上中的内容缺乏系统性。传统的思想政治教育课程理论性强，难以激发学生兴趣，教学效率和效果较低。但这种教学方式能够保障教育主题明确，知识体系完备，教学目的清晰。在传统思想政治教育方式下，教学者决定教育的内容，大学生在学习过程中往往不是主动的，是由学校安排课程，教师在课堂上讲授，学科内容是有体系的、系统的。而在公众号上开展的思想政治教育虽然有着生动便捷的优势，但是学生接受的内容有较大的随机性，也缺少互相之间的联系，不能给学生提供模块化的学习，不便于学生接受系统的教育。

再次，思政类微信公众号缺乏协同管理，创新不足。当前思想政治教育类公众号运营主体视野受限，缺乏协同。虽然许多高校都有自己的微信公众号，但缺乏有效的协调合作，信息资源较为分散，有的甚至变成“信息孤岛”，网络资源重复率高，甚至部分还有歧义，容易引发学生反感，导致思想政治教育的育人功能降低;此外，思想政治教育类微信公众号还缺乏创新思维，聚焦不足。部分高校用传统思维运营新媒体，校园官方微信公众号形式单一，创新不够，不易吸引学生注意力，导致上下脱节、联动不强，使得思想政治教育的育人力量存在耗散现象。

最后，网络时代，信息传播比较迅速，错误的思想政治导向会引起非常严重的问题。微信公众号的创办门槛较低，任何微信用户只需要绑定邮箱，验证身份信息就能够开通一个甚至多个公众号。部分微信公众号上推送的文章质量难以保证，导向性不够明确，不适用于思想政治教育，且推送的文章经多次转发和传播，使思想政治教育工作的控制性受到限制。大学生面对大量纷繁复杂的信息，短时间内很难做出准确判断，长时间受这些信息影响，不利于大学生思想政治教育。

五、提升微信公众号在大学生思想政治教育中应用效果的对策

第一，创设优秀的思想政治教育微信公众号。高校应重视微信公众号的建设，提升運营能力。优秀的微信公众号平台是有效开展思想政治教育工作的重要工具，可以帮助学生树立正确的价值观，促进学生整体能力的提升。所以，在微信公众号的开发和运营上，要加强部门协作，做好统筹协调，细化分工配合，努力建设一批导向正确、师生关注的公众号平台，打造一批形式新颖、参与广泛的网络思政品牌项目，推出一批通俗易懂、广受欢迎的新媒体产品，以网络思政的创新发展推动高校思想政治工作走深走实。因此，思想政治教育工作者应开通、建设各种微信公众平台，将教育、管理以及服务融入微信公众号建设中。

第二，培养有运营微信公众号能力的思想政治教育人才。利用微信公众号开展思想政治教育，需要一支熟练运用网络技术的思想政治教育队伍。微信公众号的引入以及应用，是解决当前高校思想政治教育中大学生参与度不高、能力提升效果差的关键所在。[8]教师要随着时代发展，改进教育方式，在教育过程中尊重学生的主体地位，创新教育理念，尝试与同事合力创办和运营一个思想政治教育公众号，推送关于思想政治教育内容的文章，并积极回复学生的评论信息。通过借助微信公众号与学生进行交流，教师可以更好地把握学生关注的热点，利用公众号的交互性，与学生进行交流，促进师生之间的有效沟通。

第三，建立将微信公众号应用于思想政治教育教学的学习机制和激励机制。高校应顺应时代发展，设立“线上名师工作室”，吸引优秀的思想政治教师加入其中，让其分享自身在教学中应用微信公众号的体会与心得，为其他教师教学工作的创新提供参考，助力微信公众号的推广与实践。奖励体系以及培训机制的落实，鼓励在校教师积极参与相关培训，使教师了解到更多、更有效的教学方法，从而转变教学思想，将更有效的方式落实于实际教学中。除了必要的培训以外，高校还可以通过优秀师资的招聘引进，进一步优化校内师资队伍，及时对教师的整体能力进行考察。通过师资队伍的优化，有利于微信公众号等新教学方式在高校思想政治教育中的应用，并进一步推动教学发展。

第四，要正确把握高校思政类公众号发布内容的政治方向，规范各高校信息采集、内容发布。微信公众号的信息传播非常迅速，一篇推送文章发出的同时所有的关注者都可以接受并查看到，因此，确保推送文章正确的思想政治教育导向。推文发布者不仅要避免不当言论和信息，也要避免细节错误。对于热点事件的点评一定要有辩证的态度和正确的政治立场。推送文章发出之后，公众号后台也应该对接收到的评论进行审核，对于不当评论应当进行屏蔽，避免造成对他人的误导;而一些对推送文章的内容点评到位，见解独到的有益信息，应尽量将其置顶，以便更多的人学习。

第五，要同步提升大学生个人网络媒介素养。网络媒介素养教育是互联网时代的必然要求，是当代大学生文化素质的重要组成部分，更是抵御不良信息侵袭、发挥教育作用的关键。思想政治教育工作者要让大学生了解包括微信公众号在内的微媒体性质，帮助他们在正确使用各种微媒体的过程中不断树立自我管理、自我约束的意识，建立学生与微媒体之间的良性互动关系，提高大学生对海量复杂信息的评估、选择、理解能力，以便更好地发挥微信公众号的育人功能。

结  语

微信公众号凭借着自身独特的传播特征，对大学生思想政治教育形式和内容的创新有积极作用。高校和相关部门应当不断地优化和改进该类微信公众号的创办和运营形式，促进思想政治教育工作者转换教育理念，适应新的思想政治教育方式，顺应当前大学生自主学习的需求，为大学生思想政治教育提供更高质量、更易接受的内容，进而充分发挥网络新媒体在高校思想政治教育工作中的技术和平台优势，将思想政治教育与新媒体融合发展、协同前行。

参考文献：

[1]教育部思想政治工作司组编.大学生思想政治教育理论与实践[M].北京：高等教育出版社，2009：2.

[2]胡元林.高校微信公众平台的思想政治教育实践逻辑[J].思想政治教育研究，2020（6）：152-156.

[3]尹德蓉，王顺双.高校思想政治教育微信公众号用户接受行为的影响因素研究[J].学校党建与思想教育，2019（23）：64-66.

[4]邓喆，刘相君，康卓栋.高校新媒体在重大疫情防控中的舆论宣传及其思想教育功能研究——基于42所“双一流”大学2966篇微信公众号文章的实证分析[J].思想教育研究，2020（3）：38-43.

[5]王萱，杨浩，石可.教育类微信公众号的传播效果研究[J].中国电化教育，2019（4）：79-84.

[6]石国泰.网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策[D].兰州交通大学，2019：31.

[7]张瑜.论互联网的二重性与思想政治教育创新发展[J].教学与研究，2018（7）：68-75.

[8]季明，高明.新媒体对大学生思想政治教育的影响研究——以微信公众号为例[J].江苏高教，2015（4）：114-116.