课程思政背景下高职英语教学探索

张雪雪

【摘要】在思想政治教育背景下，高等职业学校的英语教育成为高职教师必须思考的一大课题，如何实现好学校于学生之间的重要发展关系是hide每一位教师去思考的重要问题，针对问题的提出，教师应当对此具有自身的解决方案，这些都是从课程思想政治教育的角度来看待的。基于此，本文从课程思想政治的角度研究高职英语教学改革，以供教师们参考。

【关键词】课程;思想政治;高职英语;教学改革

引言

中国进入快速发展的新时期，经济文化发展达到国际先进水平。然而，在这个新时期，大学生的价值观、世界观和人生观还不成熟。没有积极的是非观和辨别力，很难清晰地识别社会上许多相互冲突的价值观，难以在这种环境下做出准确的选择和抉择。因此，对当代大学生进行思想政治教育非常重要。新时代下，高职院校英语要紧密联系语言文化，大力推进教学改革，将语言知识讲解、技能培养与思政课充分融合，探索英语课程思维发展路径，真正发挥高职英语育人作用。

一、课程思政的具体内涵

课程思想政治教育是新课程改革中思想政治教育的综合内容，是新课程改革各环节的要求。既要实现课程思想政治教育的目标，同时又要及时掌握与思想政治教育相关的内容，并在具体的教学过程中加以落实，以学科间呈现渗透的方式整合与思想政治教育相关的内容。

二、高职学生英语学习现状

首先，英语基础薄弱，语言水平参差不齐。学生受教育程度不同，对英语知识和技能的掌握程度也各不相同。同时，这些学生普遍存在英语基础薄弱、口语表达水平差的问题，尤其是单招和五年制高职学生，这些学生英语学习困难重重。其次，学习兴趣低，厌学心理强。大部分英语教师过于急于完成自己的教育任务，通常在有限的课时内将全部注意力放在课本课文的讲解上，从而形成了教师讲、学生听、教师读、学生记的固定教学情境。另外，注重专业课，忽略基础课。根据高职院校的育人目标，一些高职院校尤其是理工类院校在实际教育体系中过早强调专业课的重要性，导致大部分学生形成基础课不重要的误区。尤其是英语课程，大部分学生都说只要不出国就可以学习自己的专业课程。这些问题的存在导致高职院校英语教学面临诸多困难，也将对思想政治课的实施产生负面影响。

三、课程思政视域下高职英语教学实施路径

（一）利用时事热点开展教学活动

为使学生们树立正确的三观意识，教师可以利用学生的特点，使高职生已经具备了一定的实践能力，同时也要使学生们更加关注一些社会时事热点。目前，网络媒体已经成为各类新闻信息的主要载体，但也存在一些真假信息，甚至有媒体以添油加醋的方式扰乱公共信息秩序，导致一些新闻内容真假难辨，不利于学生的健康发展。因此，在课堂教学中，教师要引导学生以多元化的视角正确对待西方文化问题，以公平、公正、客观的视角进行分析比较，让学生感受到祖国的强大，避免出现过分崇洋媚外的现象。

（二）加强英语教学模式的改进工作

为促使学生形成善于发现问题、分析问题、解决问题，敢于提出自己的观点的优良习惯，教师要改变传统的教学方法，使其满足当前学生的学习需求。教师还可以根据教学内容组织小组讨论活动，通过学生的自主探究和讨论得出结论，从而帮助学生养成互相帮助的好习惯。教师还可以组织学生参加情景对话练习，既能帮助学生提高语言技能，又能让学生通过真实的情景体验提高适应能力。比如在餐厅就餐时，老师可以利用这个场景，学生充当服务员与顾客交流，同时提出交流要求，让学生思考用什么词汇句型来表达礼貌和尊重。这种方式不仅可以巩固学生对英语句型的理解和应用，还可以帮助学生养成礼貌待人的好习惯。当对方需要帮助时，老师也可以要求引导学生思考用什么样的语气词进行沟通，从而给对方有效的建议，实现有效的沟通。类似的情景教学模式有很多，要求教师结合教学内容，掌握思想政治意识，将思想政治理念无声无息地渗透到整个英语课堂教学过程中，从而增强学生的道德修养。此外，教师还应鼓励学生表达自己的想法和意见，这样更有利于思想政治教育的发展。

（三）建立思政教育情境

在英语教学过程中，教师可以采用角色扮演、情景对话、头脑风暴等方式。让学生用英语表达或展示自己的思想政治内容，从而将课堂语境化，让学生成为主角，让英语学习过程更有趣，激发学生的课堂意识和参与度。引导学生在情感上、思想上、行动上认同思想政治教育，并付诸实践，从而在无形中实现“课内思想政治教育”的教学目标。比如在讲授商务接待、文化交流等知识点时，学生可以分组充当客户和接待员。接受过程将被语境化，一些中国文化历史、自然风光、美食和文化将被融入情景对话。它通过实践和交流帮助学生学习中国文化和历史，增强学生的民族自豪感和爱国热情。给学生布置作业时，要求学生收听中国国际广播电台（CRI）或在电视上观看中国国际电视台（CGTN），了解时事和中国文化。学生还需要总结所听到的内容，并在课堂上与他人分享和讨论。在英语阅读训练中，可以引导学生学习思想政治知识。课后让学生继续阅读《中国日报》的新闻。一方面，阅读中国英语杂志可以提高学生的英语水平;同时可以帮助学生了解中国各个领域和时期的发展趋势，学习中国的一些政策，培养学生的爱国情怀。

四、结束语

为促进学生全面发展，教师要以思想政治教育为载体，重构课程体系，创新课堂模式，结合新的新时代背景，积极提高思想政治意识和教学能力，并注重对学生思想和行为的培养，高职英语作为一门公共基础课，今后要更加重视培养学生的跨文化交际能力和语言技能。

参考文献：

[1]段城.課程思政视域下高职大学英语教学改革路径探索[J].当代教育实践与教学研究，2019（13）：230-231.