学生能力创新视角下的中职美术教学策略探究

韩振敏

摘要：随着教育体系的不断完善，我国中职美术教学也迎来了巨大的变革。美术教学作为中职教学中重要的课程，对培养学生综合素质有着不容小觑的作用。如今，随着教育的革新，社会各界也越来越重视美术课程，根据市场调查分析，中职美术教学还存在些许不足，仍需做好这方面的革新。本文主要围绕学生能力创新视角下的中职美术教学策略进行探讨，针对其中出现的问题，提出解决方案。

关键词：学生能力创新;中职美术教学;策略研究

引言：

在中职院校，主要的教学目标就是为社会培育人才。因此，对教师提出了更为严格的要求，高职院校的教师应充分意识到美术教育的重要性，不可将其视为“副科”。结合实际情况与本班学生整体水平，充分发挥美术的作用与优势，培养学生的审美能力和审美观念，完善教学模式与方法，提高学生的综合素质。

一、中职美术教学存在的问题

（一）教师层面

教师作为教学的主体，应该加强自身对美术教学的重视，不能抱着美术学科是“副科”的观念。部分教师观念滞后，没有意识到美术教学的重要性，依旧固执地持有传统观念，非常不利于培养学生的创新意识和创新思维。只有教师从根本上重视美术教学才能更好地为学生树立良好的观念，才能更好地引导学生进行美术的学习。其次，由于我国中职院校师资力量相对薄弱，致使教学工作不能很好开展，教师的工作也受到了一定的局限性。日常教学固化严重，并且教师在教学过程中也没有做到因材施教，长期以往，不仅不能提高学生对美术学习的积极性，还会使学生厌恶这门学科，对学生的学习造成了不良影响[1]。

（二）学生层面

创新作为美术学习的基本理念之一，学生只有树立起创新意识才能更好的进行学习。在日常的学习过程中，一些学生没有创新意识，同时也对美术课不够重视，只注重自己的专业课程忽略了美术课程。学生不能认真对待美术这门课程，主要表现为：在上课期间不能认真听老师讲课、课后布置的作业也是草草了事、在美术课上完成其他学科的作业等。学生只有从思想上重视这门学科才能真正有所学、有所得，只有学会鉴赏他人的优秀作品，真正理解作品的艺术内涵，才能得到成长。

二、优化中职美术教学的途径

（一）优化师生关系

在中职学校教育中，美术教师不仅要培养学生的创新精神，同时还要在培养学生创新精神的基础上，不断地挖掘学生自身的潜力，从而使学生得到根本性的突破。教师作为教学的主体，首先要加强自身的综合素质，切实提高自身的创新能力，为学生树立好的榜样。美术教师不仅要重视理论教学，同时，还要注重培养学生的实践操作能力，重视美术教学这门课程。为此，教师应该以学生为中心设计好课堂各个环节，为学生的综合素质发展提供源源不断的动力。例如：通过《清明上河图》这幅作品，教师可以让学生通过不同的人物形态，结合当时的背景，讲述不同人物发生的故事。这样不仅可以加深学生的印象，也能让学生感受到中华文化的魅力。在学生介绍的过程中，教师应干涉过多，此刻教师要调换自己的位置，此刻，自己不再是教学的主体，应该把学生放到主体位置上。让学生自己去探索感受《清明上河图》中蕴含的魅力，鼓励学生在课堂发言环节说出自己的想法。面对学生提出的问题，教师也要一一做好解答，不能因为问题太过简单而忽略回答。要想真正培养学生的创新精神，教师必须保护好学生的好奇心与求知欲，当学生有问题，就说明他们真正进行思考了。这时候教师就应该引导他们进行深度思考，让学生体会到创新的重要性，也让学生感受到美术学习的重要性[2]。

（二）美术练习环节的创作

科学的美术练习能够最大程度的发挥学生的主观能动性和创新意识，也能够让学生将自己的情感借用作品抒发出来。那么想要提高学生的创新意识，教师必须以身作则，注意自己的言行举止。在练习环节，可以不局限于课堂内的练习，鼓励学生走出课堂，带领学生一同走进大自然。比如：在学习梵高的《向日葵》一课中，教师可以带领学生走进大自然，让学生亲自观察向日葵的生长状态与各种形态，在与大自然接触的过程中，学生能够有更多的灵感去创作，也能够得出不一样的结果。创造过程中也不必拘泥于描摹向日葵，校园里的任何风景都可以成为绘画对象，如此一来，通过户外写生不仅能够促进学生与大自然之间的交流，同时也能提高学生的创新能力。

三、结束语

总而言之，高职的美术教育必须进行革新，一方面是为了实现学生的全面发展，培養学生的审美思维，提高学生的审美能力。另一方面，也可以培养学生的创新能力，让学生的思维得到发散。教师应最大程度的发挥学生的主观能动性和客观规律性，帮助学生调整好学习心态，遇到困难不要退缩，大胆地进行创新，找到美术学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则，提升自己的美术学习水平。在教学实践中，不断发扬自身创新精神，引导学生一同创新，潜移默化地影响学生，为社会培养有用的人才。

参考文献

[1]康梁.学生能力创新视角下的中职美术教学策略探究[J].艺术科技，2019，32（10）：231.

[2]徐瑞燕.学生能力创新视角下的中职美术教学策略探究[J].知识文库，2019（14）：142.