小学高年级语文读写教学探析

石丽娜

摘要：随着我国教育的改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化，其中小学阶段的语文教学工作就是大家重点关注的内容，不仅因为语文本身就是我们的母语学科，还因为语文还和其他学科息息相关，而语文学习过程中的读写能力的培养就是小学阶段语文教学的基础性教学目标，但是由于教学方式和理念的影响导致许多小学生的语文读写能力较弱，这也严重影响了语文整体水平的提升。本文中笔者通过对小学高年级语文读写能力教学中存在的问题进行分析，并且对小学高年级语文读写教学的有效途径进行阐述。

关键词：小学;高年级;语文;读写;探析

一、小学高年级语文读写能力教学中存在的问题

目前小学语文高年级教学过程中，学生们的阅读和写作能力的培养就是其中的重要内容，同时也是许多小学生的弱势[1]。因为小学阶段的学生除了进行课本阅读和写作练习外，对于课外阅读和写作的拓展并不是充足，从而导致大部分学生的阅读和写作能力的积累受到严重影响。另外还要部分语文教师受传统教学理念的影响，导致他们在开展语文阅读和写作时的准备工作并不是十分充分，这些都导致小学阶段高年级学生的语文读写能力和写作能力的提升受到很大的影响。所以说为了帮助小学生尽快提升读写能力，必须开展针对性教学方式。

二、小学高年级语文读写教学的有效途径

（一）加强素材的积累，营造阅读氛围

为了帮助小学高年级学生更好地提升读写能力，首先需要做好阅读素材积累工作，不能只依靠课上素材的积累，还需要进行课外阅读材料的积累。比如進行课外阅读内容的指导和赏析，并且帮学生探索出科学合理的阅读方法，另外还可以通过全校的课外阅读赏析观摩研讨活动，比如在一些国庆、五一等假期和读书活动相结合，开展相关的主题活动，从而为学生们营造一种校园阅读的氛围，这样不仅能增加师生之间的文化底蕴，还能让小学生的童年有名家同行、经典相伴，而且在阅读气氛的加成下，小学生们会逐渐养成喜爱阅读的习惯[2]。此外，学校也需要积极开展课外阅读读书活动，比如在每周五下午，第一节课作为全校的阅读课，通过精彩的阅读内容引导学生们进行阅读，教师在学生阅读的过程中给予指导，在多姿多彩的阅读活动中会激发学生们的阅读兴趣和热情。例如开展“读书伴我行”的活动，然后在主题活动中评选出“阅读之星”和“优秀阅读班级”，促进每一个班级都能积极开展阅读活动。最后学校还可以在走廊中、教室中、校园中张贴一些好书、好文，让学生们通过这些好书、好文的引导，有目的的选择图书阅读。同时学校还可以开展古诗展、朗读比赛等活动，让学生们在比赛中展示自己的风采。通过多方面教育教学工作的实施，为学生们营造一种良好的阅读环境。

（二）创新教学方式，实行读写结合

由于传统教育教学方式已经无法适应现代教育的需求，因此需要教师逐渐转变教学方法，创新新型的教学方法，从而帮助学生们可以更好地学习知识内容。首先教师要巧妙运用现代化的教学手段，帮助学生们创造有趣的教学环境，尤其像语文这种文字内容较多的科目，教师更应该通过一些多媒体技术为学生们制作精美的课件，使学生们学习语文内容时更加灵活。比如在学习部编版五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》的内容时，通过文字描述很难让学生们知道速度的概念，可以通过多媒体视频为学生们播放一些动物的速度，例如鸵鸟的速度、游榫以及人类百米跑的一些跑步视频，而且还可以让学生们进行举例，以他们对速度的了解进行举例，看看有哪些物种、物品的速度比猎豹更快，并为举例正确的学生进行奖励，通过这种方式激励学生们的读写学习兴趣。

（三）强化阅读拓展，以教材为基础进行课外延伸

小学阶段的语文教学本身就是以教材为基础，但是仅仅依靠教材内容无法有效地提升的读写能力，因此在小学高年级语文读写能力的教学过程中，语文教师需要以教材为基础，不断拓展和突破课本内容，并逐渐向课外内容延伸，从而让学生们在扎实的语文知识学习过程中，不断增加自身的阅读量和语文写作水平。由于小学阶段语文课文的质量普遍很高，而且还要十分有代表性，因此语文教师在开展课外内容延伸时，一定不能随意选择，要选择一些对学生们有帮助的书籍。例如在学习部编版五年级语文上册《牛郎织女》的内容时，可以为学生们拓展介绍《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》等内容，这四部内容都是我国四大民间传说之一，这些故事内容不仅能满足学生的学习兴趣，还具有一定的哲学道理。虽然说光靠阅读还是无法全面提升学生的读写能力，因此还需要小学阶段的语文教师科学合理引导学生学会交流、沟通、写作，比如通过课堂讨论、观后感等方式强化自身的写作能力，最终让学生的读写能力得到全面提升。

结语

综上所述，本文中笔者通过对学高年级语文读写能力教学中存在教学方法不对、教育理念固化等问题进行分析，并且对创新教学方式、强化阅读拓展等有效途径进行阐述，希望给相关的语文教师带来帮助。

参考文献

[1]习玉娟. 读写结合在小学高年级语文教学中的应用探讨[J]. 文渊（高中版），2020（6）：473.

[2]曾海文. 小学中高年级"读写结合"式语文教学实践解析[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（41）：41，31.