通识教育视野下的大学体育教学改革

李凯

[摘 要]：体育课程是大学课程中较为基础、重要的课程，然而，在通识教育理念下的体育课程仍然存在一些问题。高校应该认识到体育教学中的不足之处，通过教学目标的改革、增加通选课以及建设高素质的体育师资队伍等方式，提升大学体育教学的质量，实现通识教育在大学体育教学中的应用和发展。

[关键词]：通识教育;大学体育;教学改革

前言

通识教育是我国大学教学中一种较为基础和普通的教学，通识教育的发展对于优化大学结构、提升学生的体育文化知识和素养等方面有着非常重要的作用和意义。体育课程开设的目的是提升学生自身的身体素质，向学生普及体育知识，让学生形成运动意识，掌握运动技巧。将通识教育理念运用到大学体育教学中不仅能让大学体育课程更为完善，还能增强体育教学的深度和广度。由此可见，在通识教育视角下进行大学体育教学有着非常重要的作用。

一、内容

大学的目的是培养更为符合社会发展和企业需求的人才，而人才除了具备优秀的技能外，还需要具备良好的思想品质、健全的人格以及强烈的社会责任感等。在大学校园，教师不仅要培养学生专业的技能，还要培养学生的内在修养。通识教育的教学目标就是让学生能对事物有自己的判断，不随波逐流，恪守职责，清楚自身的社会使命。

在知识爆炸的时代，知识的创新需要与学科进行高度的融合。通识教育的培养能让学生不断拓展自身对于知识的认识，并与自身的学科文化进行有效融合，进而逐渐发展成为具有批判性的思维。这种批判性思维的产生不仅能够提升学生自身的视界和见识，还能决定学生未来的高度。学生只有学会认知，学会判断，整合和利用对自身有用的资源和信息，才能在社会飞速发展的时代，开拓出一方天地。

二、目前大学体育教学现状

（一）教材的深度和广度需要加深

同时，大学体育课程对于课外资源的开发严重不足，课外资源是大学体育教学中非常重要的辅助资源。近年来，我国出台了一些相关政策，以促进大学体育课程的改革，但很多大学体育课程仍然沿用以往的教学制度，这让大学体育的质量难以得到有效提升。

（二）教师不够了解通识教育

大学的体育教师大部分来自体育院校，有着较为专业的体育技能和知识，但对于通识教育的知识内容认识不到位。即便在开课之前，学校开展了相应的岗前培训，但体育教师对通识教育的掌握水平也与通识教育所需的人才有一定的差距。同时，在传统教育的影响下，我国对于体育人才的选拔方式也较为单一和固定，关注的重点主要是学生体育基础训练和专项训练，忽视了培养学生的综合素养，导致学生的人文理念没有得到普及和提升。

（三）体育理论研究和理论教学不完善

开展体育理论教学非常必要。但是，在目前大学体育教育中，体育理论知识的教学并不完善。一方面是学校缺乏对体育教育的认识，认为大学体育没有必要再按照书本上的内容展开理论教学，大学体育开展的目的是强身健体，进而忽视了体育理论知识对学生终身体育意识的培养。另一方面是因为学生对理论知识学习的兴致不高。基于这两方面的原因，在目前的大学中，体育理论方面的研究和体育理论方面的教学都存在着严重不足的现象。因此，大学应该从通识教育的角度对大学体育理论课程研究和教学的价值进行全面的认识和探究，建立系统化的教育体系，从而有效提升大学体育课堂教学的质量和效率。

三、大学体育教育的改革措施

（一）改革教学目标

大学在开展体育教学时，除了要向学生讲述体育技巧和方法，还要向学生传播体育精神和思想，让学生在学习体育技能的同时能够意识到自己在人类社会中的地位和责任感，以坚定的信念和精力投入各项社会活动。

在通识教育的视角下，大学体育教学应当构建更为完善的体育知识结构和体系，以提升学生的自我素质、开阔学生的视野为目的。例如，大学体育教师可以在体育理论课堂中融入文化知识、体育历史以及体育精神等方面的元素。教师运用不同的策略和方式进行教学，不仅能够提升学生对体育知识的认识，提升学生的文化素养和人文精神，还能促进学生参与体育理论知识学习的积极性，进而提升大学体育课程教学的质量。

（二）建设高素质的体育教师队伍

在通识教育视角下，大学体育教育应当加强体育教师师资队伍的建设，建立更为符合通识教育要求的体育人才。目前，大学体育教育受到传统教育的影响，部分教师存在教学理念不清晰的现象，教师虽然拥有较高的体育能力，但缺乏对通识教育的认知。基于此，大学应该加强体育师资队伍的建设，针对目前在校的体育教师实行培训和学习的方式，让体育教师能充分了解在通识教育理念下的大学体育教育的教学理念和教学方向，从而有效保证通识教育视角下大学体育教育能顺利开展。

（三）强化通选课的内容

大学体育教学应当增加通选课的项目和内容，充分考虑学生的诉求，发挥体育在大学教育中的优势，重视体育的文化性、趣味性、生活性以及实用性等特点。例如，在体育教学中增加马拉松课程，并向学生普及马拉松的体育文化特色，这不仅能有效地提升学生的耐性和毅力，强健学生的体魄，还能将马拉松精神与奥林匹克倡导的更高、更快、更强的精神进行相互融合。

四、结语

通识教育是我国大学教学中一种较为基础和普通的教学，通识教育的发展对于优化大学结构、提升学生的体育文化知识和素养等方面有着非常重要的作用和意义。体育课程开设的目的是提升学生自身的身体素质，向学生普及体育知识，让学生形成运动意识，掌握运动技巧。将通识教育理念运用到大学体育教学中不仅能让大学体育課程更为完善，还能增强体育教学的深度和广度。由此可见，在通识教育视角下进行大学体育教学有着非常重要的作用。

参考文献

[1] 莫菲. 通识教育视野下的大学体育教学改革研究[J]. 成才之路，2021（8）：12-13.

[2] 曹锋华. 通识教育视野下的大学体育教学改革探讨[J]. 体育时空，2017（7）：77.