传统文化在初中音乐课堂中的渗透

苏晓兰

摘 要：智能信息技术正在以突飞猛进的速度发展完善，对我们的生活和工作产生了巨大冲击，尤其是对我们的传统文化，以及在初中音乐教学当中传统文化的教育，随着智能电子设备的不断下沉，流行音乐的普及和流行对学生产生了巨大的影响，对老师也提出了更高的要求，本文将系统研究传统文化对初中音乐课堂的渗透和影响，并结合当下教学实情，进而掌握教学能力提升的关键因素，以促进课堂效率的提高和学生能力的培养。

关键词：传统文化;初中音乐;教育;策略研究

音乐教育一直是整个社会关注的焦点所在，随着时代进步，各种流行知识不断普及到日常的教学之中，尤其是在初中音乐的教学教育过程中，发挥着越来越关键的作用，流行音乐正在走进我们的课堂。如何使传统文化教学与初中音乐课程深化融合发展，进而实现更高质量的教学水平，这就要求我们的老师要善于结合学生表现，巧妙利用课堂和课下，对整个教学方案进行创新设计，不断提高教学的水平。

1 传统文化对初中音乐教学的重要意义

1.1传播传统文化，丰富学生视野

知识是永远的安家立身之本。而教育是我们获取知识最有效的途径，初中学习是一个学生整个求学阶段的关键时期，除了要注重语数英等学科的学习，我们也要辩证的看待音乐领域的学习，初中音乐课堂对于一个学生音乐素养的培养具有重要意义，学生能够从中获得的力量超乎想象，当然这也对老师的要求也是越来越高，所谓师者，不仅要有充实而全面的知识，更重要的能够掌握将这些知识全面的传授给学生的密码。

传统文化的强大力量能够带领我们不断克困难，初中音乐课堂要结合我们优秀的文化内容，充分激发学生对音乐学习充满探索的兴趣，我们的老师在将传统文化渗入课堂的时候，要注意除了选择那些经典曲目，更重要的是选择具有亲和力和共鸣感的歌曲，整个音乐库有丰富的素材，也鱼目混杂，老师要选择具有一定代表性的音乐作品来更好的传播专业音乐知识和传统文化，在丰富学生音乐知识的同时能够使学生真正感受到音乐的美感。

1.2提升音乐素养，实现综合发展

初中的音乐教育往往是单调的，学习的曲目几年都是一样的大纲，这样的教学让老师和学生都不能良好的交流互动。选取多样的音乐进入课堂，同时将优秀的傳统文化渗入其中，能够帮助学生更好的进入学习情景，注意在保障音乐多样性的同时要注意音乐歌曲的质量，如今，网络传播技术的发展进步，当大量的音乐作品流向学生的时候，尤其是这些价值观还健全的初中生，这会给青少年学生带来某些程度上的负面影响。这就要求我们的老师在教学课程设计上要格外注意对学生的知识和价值引导，引导学生在愉快的课堂上掌握更多的传统文化知识，使得各个学习层次的学生都能够有所学有所思，以更好的传播传统音乐文化价值，切忌不要让学生觉得传统音乐已经没有魅力，这样的想法是错误的。

2 传统文化渗入初中音乐教学的重难点分析

2.1 音乐曲目的选择

在整个教学系统中，初中音乐老师的教学会给人一种模式化的刻板印象，音乐的重要性是不言而喻的。如何将音乐教出新意是一件严谨的工作，也是一个系统的过程。初中学生的认知水平往往是有限的，老师要根据学生的专业水平和性格特征来选择合适的流行音乐曲目来进行音乐教学。比如在学习《青春舞曲》这首音乐的相关知识的时候，老师可以围绕“青春”一词来对学生提问，引发学生关于青春的感触，情感启发之后，引导学生思考要青春的梦想实现是需要一些锲而不舍的精神的，而这些都是我们传统文化中不断强调的美好品质。

2.2 充分引导学生参与

愉悦、舒适的教学环境能够让学生敢于表现自己，使学生主动参与其中，这样老师能够在互动中知道学生对音乐知识的掌握程度，从而及时调整教学方案。关于传统音乐乐理知识的授课之中，教师可以采用讨论的方式营造情景式教学，培养学生的创造力和创新性，让音乐学习更加有趣。在目前来看，传统的教育手段只是让学生被动接受知识，难以达到较好的教学传播效果，很难达到一个学生参与的互动性。

可以将音乐理论、传统文化中的理论性的知识灵活直观的呈现给学生，帮助学生理解，充分探索学生的学习方向，培养学生独立思考的能力。借助信息化手段，MV的引入会更好的吸引学生的学习注意力，这使得课堂教学更加生动有趣，有效改善中学生上课注意力不集中的情况。初中音乐老师也结合政府策略不断做出教学调整，全新的教学情景会使得学生对音乐的学习更加热情和关注，将更有助于对音乐素养以及音乐创造能力的培养。

3 结束语

总而言之，传统文化知识不断融合初中音乐教学课堂已经是大势所趋，传统文化拥有丰富内涵，我们的教师队伍要不断完善充实自身，充分的将文化渗透到日常教学之中，注重自身专业技能的培养，结合教学策略的改变，培养学生的音乐素养能力。

参考文献：

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[2] 华威. 初中音乐教学中民族文化的传承[J].北方音乐，2017，（19）.

[3] 魏艳梅. 传承音乐之源弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J]. 艺术评鉴， 2018，（07）.