浅谈高中寄宿生安全管理存在的问题及对策

王金铭

摘要：学生的生命安全无保障，那么教育何在？在寄宿制学校，安全问题是一切工作的基础和前提。学校一旦发生安全事故，其他工作再做得再好也无所谓。所以，安全是这项工作的首要任务。文章探讨了高中寄宿生在安全管理方面存在的问题，并提出了切实可行的措施，供广大寄宿学校参考。

关键词：高中;寄宿制学校;安全管理工作

引言

由于国家对中小学投入的不断增加，学校办学条件不断改善，特别是加大对寄宿制学校的投入，使寄宿制学校有了较大的发展，寄宿生也越来越多，寄宿生的管理问题也凸显了学校在寄宿管理、交通安全、食品卫生、学生之间矛盾冲突、校外人员干扰学生等方面存在的一系列安全管理问题，需要学校不断摸索与实践，寻找符合学校实际情况的安全管理办法。

一、寄宿制学校安全管理工作中存在的问题

1.学校安全管理不到位

寄宿学生的安全责任重于泰山，但因为寄宿制的普及较快，但是由于许多学校地区经济水平发展滞后、教育资源分散的因素，造成了寄宿学生安全管理工作的流于形式。主要体现为学校的后勤管理者并没有常态化检查学校内部和消防安全情况，水、电等安全问题仍然存在;而班主任和任课老师们，对学校教学基础设施、课间活动等所产生的不安全影响缺乏关注。

2.学生安全意识不强

寄宿院校的学生普遍年纪偏小，自主能动性、自制力不足，心理承受能力薄弱，且校方并没有把安全知识融入学生的平时学习中，造成了学生的安全意识不强。主要体现为学生在课余以及课外经常有不安全活动，在互联网上没有自我保护，经常接触不健康内容等。

3.住宿设施不规范

因为受条件的限制寄宿制学院的寝室布置、建筑设计不合理，或者是原有的校舍改造，或者是与教室在一起，或者与老师的寝室混在一起，这样无法起到良好的管理效能。有的男女生宿舍混合，相互影响。有的宿舍楼道里没有明显的警示标志，有的警示标志被破坏，没有及时修理;有的宿舍楼道里堆放着各种杂物，严重影响楼道的通畅。有的没有洗漱间，没有厕所，宿舍内灯光线路不合理;学生用床简陋，且卫生条件差，不利于感染病的防止。

二、加强寄宿制学校宿舍管理的对策

1.加强带领，分工负责，明确目标负责

学校建立以校领导为负责人的寄宿生安全管理工作领导小组，分工负责，明确管理责任。

寄宿生管理员：根据职业特点与目标，要选职业道德好、认真负责、胆大心细、敢于管理学生的好老师担任。负责对寄宿生的寝室管理、安全教学、常规检测、早晨出操、突发状况等的管理。

值周老师和门卫工作人员：主要负责学校巡逻、晚自习管理，以及学生就寝后的安全保卫等工作。

班主任：全方位抓好学生的思想道德教学管理工作，适时处置学校出现的违纪犯规问题和事件。

全校的领导班子：敢于承担，勇于责任，既要联系上级的教育管理机关解决学校设备配置不齐和资金短缺的问题，要妥善解决学校在教育安全管理工作中存在的各类问题和矛盾，并激励大家积极主动工作。

2.加强宿舍管理

学生寝室管理是寄宿生安全管理工作的重心所在，首先要选拔品行好、威信高、有社会责任感强的学生当舍长。舍长既是学生寝室的管理员，负责管理寝室日常行政工作，同时是学生信息工作者，适时地将寝室里出现的本人还没有解决的事情反映给管理员，管理者及早了解学校动向，并及早解决。再次要注意对寝室的绿化。寝室不能家徒四壁，对床位要编号，在适当的地方张贴上工作时间表、值日安排表以及学校有关规章制度，在成员榜上张贴上图片，在下方写上学校班级、名称、床位编码。剩下的让学生策划布局，内容健康，美观大方，有中学生的时代特色，有文化气氛，有"家"的感受。最后，管理者在每日早、晚都必须对学生寝室卫生、生活用品的放置、出勤、睡眠情况等具体内容进行全面检查，并对在检查中发现的、成绩好的学生都要进行表彰，并正确引导。

3.持之以恒抓好生活习惯养成教育

为有效管理工作，学校需要建立各项规章制度，学校工作人员要严格按照规章制度真抓实干，在每日早晨清点学生人数后上操，早操上后针对具体的人与事物开展生活习俗的培养教学，并教导学生爱校如家，爱惜公物，节约水电，主动清洁学校卫生，按时更换已睡脏的床单、被套、枕巾，正常洗漱，将个人生活用品放置在整洁处，叠好棉被，摆好座位。吃饭时一定要排队打饭，保证安全，不浪费粮食，并保证桌面地面的清洁。在就寝时按时熄灯号，保证安全，不影响别人，从而形成良好的行为习惯和良好品德。

4.坚持不懈抓好安全教育

利用周会课、安全课、集会放学、黑板报、专题讲座等多种形式开展学生交通安全知識宣传与法制教育，以提高学校的意识。教导学生注重食物喝水安全性;学生不在寝室内乱拉导线，偷用电褥子，不点火烛，不打架斗殴，如有特殊情形应及早向教师报告，不随意拨打110;离返校时间要注意道路交通安全管理，防水耐火。并遵守学校请销假规定，在放假时间写好请假条由班主任审核，之后再交寝室长登记并签名，最后由管理员审核通过后方可离校。在周日下午不到校时有向家里打电话请假。无论哪种情形，在回家后都需要销假。

5.加强人文关怀

寄宿生离开父母，容易造成孤独、忧愁、烦躁的心理压力。为此，管理寄宿生远离家长，极易产生寂寞、忧伤、烦恼的心理压力。因此，管理人员要主动到寝室与学生谈心，教会学生怎样料理自己的日常生活，怎样与人交往。使每一个学生在教师的日常生活辅导、学业帮助、问题处理等方面体会到家人般的关怀，在一个寝室的同学那里获得兄弟姐妹般的友谊。当学生犯了错时，不能单纯地指责，而是要剖析病因，对症下药。当学生遇到困难时，我们不能装作完全无知，而应该进行询问帮助学生处理。每天给十个左右的学生家长来电，进行意见反馈，以逐步完善学校的教育管理工作。用我们的行为鼓励学生，用我们的爱感化学生。

三、对寄宿制学校安全管理的反思

校内安全管理不是一成不变、一成不变的，各校要根据自己的情况，有针对性、系统化、科学化地开展安全教育活动，必将收到良好效果。校内安全管理工作是校园工作的关键，校领导和教师对学校的安全负有主要责任，在学校安全管理工作中发挥着重要作用。然而，校园安全管理是一项社区系统工程，单靠学校的力量还远远不够，学生的安全工作是全社会的共同责任，需要全社会的共同参与和各部门的配合。当前，各职能部门对学生安全工作的有效合作还不够，而且学校还没有设置专职安全管理人员和专业安全科教师，学校安全工作缺乏系统性和科学性，安全工作的长效机制和整体效应等方面还有待于进一步建立健全和提高，学校安全管理工作任重而道远。

结语：

通过和谐育人理念和健全安全管理制度的形成，可以在校园建立良好的人际关系，营造和谐轻松的学习氛围。让住校生有一个家的感觉，让学生热爱校园、遵纪守法、勤学苦练，从而使住校生的安全管理问题得以解决。

参考文献：

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[3]初中学校管理中寄宿学生管理对策分析[J].刘生学.新课程.2020（19）

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