小学教学中的信息技术运用探思

杨兴斌

摘要：信息技术的广泛应用也促进了信息技术走向小学教学。小学教学运用信息化、科技化的教学方式可以促使同学们激发学习热情，并且方便教学，帮助同学们通过信息化手段来拓展知识并且应用到实际的学习生活中。通过信息技术在课堂上的广泛运用，使同学们开拓视野，提高了他们对于学习的满足度，在信息技术的支撑下使小学教学更上一层楼。

关键词：小学教学;信息技术;探索思考

引言：

在小学教学中，要求注重对学生兴趣的培养与锻炼，传统的教学方式已经不能满足小学生在学习方面的诉求，运用信息技术手段可以提高学生对于学习的热情，激发出学生的探索欲望，老师运用多媒体教学方式也推动了教学往更高层次的水平的发展，并且对于老师而言，是使自己的教学模式得到锻炼的机会;对于学生而言，通过信息技术传授知识拓展了知识面同时也激发了学习兴趣。

一、小学教学中的信息技术运用的探索

（一）发挥创新思维，激发学生学习热情

在运用信息技术的小学教学中，教师充当着一个特殊的作用，老师利用多媒体讲解传授知识，不单单只是把课本上的知识转移到多媒体上，要有创新思维，引申知识，涵盖面要十分广泛，并且采取学生喜爱的教学方式，如制作课件使可以加强动画效果，吸引学生注意力，通过观看一个小故事的视频引申出这节课需要讲解的内容，来激发学生们的学习热情，既减少了学生与老师之间的距离，并且也使课堂氛围达到高潮。在信息技术的大背景下，教学方式是具体的、可视的，老师可以向同学们展示平时日常生活中没有见到过的场景以及现象，用双眼看见的事物比想象出来的事物更加让人记忆深刻，老师把大脑中能够想象的事物，发挥创新创造精神，应用到信息技术中，供学生们观看和探索，教学效果是书本上不能提供给学生的，激发学生的学习热情达到事半功倍的效果。

（二）抽象事物具体化，展示直观过程

在小学教学中，书本上往往通过文字的方式予以讲解，且通过老师的讲解加深印象，巩固知识，但是毕竟是学生想象出来的，直观的感受不足，这时候就需要老师运用信息技术通过对抽象事物的具体化来帮助同学们加深理解，更好的掌握所学的内容，这样的教学方式不仅给学生们眼前一亮的感觉，同时也促进了学生创造性思维的加强，在课下学生也会学习老师的教学模式，主动通过信息技术手段来完成学业上的不足，并且促进了学生创新思维的发展，运用多媒体技术，达到了老师平时通过语言或者问题表打不出来的效果，同时加深了学生的学习印象，通过展示教学的直观过程来促进学生在学习生活当中的高质量发展，这对于学生来说是十分重要且有意义的[1]。

二、小学教学中信息技术的思考

（一）注重实践，将信息技术教学与传统教学相结合

信息技术的教学方式弥补了同学们抽象对抽象问题的思考，但是值得注意的是传统教学仍旧很重要，书本上的知识应用是信息技术所不能给到的，所以我们要将信息技术的教学方式与传统教学相结合，才能从真正意义上实现对学生學习的负责。同时也应注重实践，来锻炼学生思维方式的转化以及创新能力的培养，譬如我们在信息技术教学中得到的经验教训也应用到实践中，做到思维与行动的双重考验，并且在一定程度上提高了创新思维，通过传统教学与信息技术的辅佐，来帮助学生深刻理解知识点，并应用到学习生活中。

（二）信息技术是辅佐工具，要为教学服务

在课堂上利用信息技术固然可以提高学生们对于抽象事物的理解，但是不能以偏概全，在教学中，如果一味的运用多媒体教学，长此以往对于学生的长远学习也是不利的，并且信息技术也是辅佐与教学的，应该分清主次，不是所有的课程都需要信息技术的支撑的，如果一味运用信息技术来进行讲课，笔者认为也是片面的，有些实践课程是需要学生去亲身体会，加以揣摩的，不需要过多的描述与诠释，所以说不能一味依赖于信息技术来讲授知识，要认清信息技术归根结底是一个辅助工具，要想使学生教学达到非常深刻的理解一定要认清这一点，信息技术是服务于教学的。

（三）运用信息技术应注重实用性

首先老师在利用多媒体教学时，需要注意的一点就是不宜把课件做的太浮夸，要分清主次，在小学阶段，很多学生注意力不集中，如果做的太浮夸会使学生的注意力转移到别处，对学习的内容会有一定的削弱作用。另外，老师在制作课件时，一定要给足学生足够的思考空间，可以先给出学生题目，让学生思考片刻，并且有了自己的答案后再公布答案，让学生进行对比，出错的地方也会让学生印象深刻并且记忆犹新，从而达到教学目的。所以说，在运用信息技术时应具有针对性、实用性，在充分思考的前提下制作适合学生学习的课件[2]。

三、结束语

信息技术应用到小学教育中创新了教育方式与教学体系，信息技术的应用一定程度上可以使教学内容更加生动形象，也在一定程度上拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，有利于形成思维的锻炼，也促进了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情，但是信息技术并不能代替传统书本，要做到信息技术教学与传统教学相结合，利用信息技术的优点，方便教学，达到教学的突出化效果，并且运用信息技术要有针对性。其次，也应注重实践，让同学们在实践中自我创新、自我摸索，同时要突出它的实用性，做到信息技术服务于教学，并且有效应用于教学，信息技术的教学模式一定会促进学生学习的进步以及拓宽老师的教学思路。

参考文献：

[1]赵安国.小学数学教学中运用信息技术的探索与思考[J].安徽教育科研，2020（16）：2.

[2]王晓.信息技术化在小学低段语文教学中的应用探究思考研究[J].语文新读写，2020（10）：1.