浅谈微课教学在小学语文教学中的应用分析

焦晶

摘要：当前我国信息化技术水平逐渐提升，教育在发展过程中逐渐普及信息化技术。对于微课来说作为一种新型教学技术和教学模式，教师逐渐意识到在语文课堂上应用微课教学模式的意义。基于此，本文将详细分析小学语文教学中应用微课教学模式，根据实际教学情况，提出合理性建议，希望不断提升小学生语文学习能力。

关键词：小学语文;教学;微课教学

新课改下，教师应及时更新小学语文教学理念，明确意识到微课教学模式的应用价值，将微课教学和小学语文教学的相互结合，可以调动班级学生语文学习积极性。教师对微课教学的有效应用，能够将知识点以更加生动、形象的方式进行展示讲解。通过教师对微课教学模式的合理运用，引导学生对语文学科的魅力进行充分展现，同时逐渐优化小学生语文知识体系。灵活应用微课教学模式，引导班级学生积累丰富的语文知识、拓宽知识面，并使学生在语文学习过程中逐渐提升思考问题的能力以及自主学习能力。

1.注重优化小学语文重点教学内容

微课教学模式在小学语文课堂教学中的应用，教师应把握好语文课堂教学重点内容，根据班级学生的语文综合学习能力以及知识基础，教师应对本节语文重点和难点知识内容进行详细讲解。通过微课教学方式，在课堂上突出本节语文知识的难点以及重点部分，有利于不断提高学生对于语文知识的理解能力。例如，教师给学生讲解《九月九日忆山东兄弟》过程中，给学生在课堂上播放微课视频，引导学生对这首诗歌蕴含的感情和意境等进行充分感受，并在教学中注重培养学生热爱祖国山河的美好情感，有利于学生对诗人倍感孤独的心情进行充分感受。语文课堂上给学生播放微课视频，有利于学生更好的体会和理解诗句内容。然后，教师在组织学生观看完微课之后，对本首诗的作者和背景进行简单介绍，并逐句帮助学生进行解释，有利于不断提高学生对于这首诗歌的理解能力。

2.合理运用语文课堂教学时间

对于小学语文课堂教学时间比较有限，教师应对课堂教学时间进行充分利用。实际课堂教学时，教师通过微课视频的方式，可以将时间集中在每节课堂的开始的5～10分钟，能够帮助学生节约更多的学习时间和提升学习效率，并丰富课堂教学内容，帮助学生积累更多的语文知识。通过应用微课教学模式，注重引发学生思考，加强培养小学生主观能动性，可以取得很好的课堂教学效果。例如，教师给学生在课堂上讲解《美丽的小兴安岭》文章过程中，教师在制作微课视频过程中，需要将描写的景物写作手法通过视频展示出来，并引导学生在观看微课视频以后，提出教材中涉及的知识点，要求学生做好记录工作。在结束微课教学以后，教师应组织班级学生共同探讨本文的知识内容，能够帮助学生对文章内容进行充分了解[1]。

3.构建良好的语文课堂学习氛围

对于小学生来说，年龄比较小，思维仍停留在形象思维阶段，使学生对于一些直观动态形象、颜色明亮鲜艳的人物等有着很强的好奇心和求知欲。教师在开展小学语文课堂教学时，应通过合理运用微课教学模式，更好的把握学生这种思维呈现出的特点，通过使用微课教学，能够将一些不好理解的以及抽象的语文知识点以更加具像化、直观化的方式进行呈现。通过形象生动的视频形式，能够给学生展现出本节课堂的知识点，注重提升学生语文学习能力，帮助学生在学习语文知识时保持良好的注意力和集中力。例如，教师在语文课堂上給学生讲解寓言《守株待兔》过程中，如果只是给学生对教材内容的讲解，不利于学生充分了解这则寓言的重点知识内容，学生不能很好的感悟这则寓言的含义，直接影响了课堂教学质量。因此，教师通过微课视频教学模式，在课堂上给学生展现出这则语言的情境，通过图片和动画视频的形式，能够帮助学生了解到株是树桩的意思，待是等待的意思，守株待兔就是在树桩旁等待兔子。在理解题目之后，带领学生走进这则寓言故事，有利于调动班级学生探究故事的欲望。采用微课方式，积极创设相应的语文教学情境，可以使班级学生仿佛身临其境。通过采用情境教学的方式，将本节课的语文知识内容展现在学生面前，帮助学生对语文知识点进行充分了解和掌握，能够调动班级学生语文学习信心和学习积极性[2]。

结束语

综上所述，新课改下，教师在进行小学语文课堂教学时，应明确意识到微课教学模式的应用意义，并将语文教学活动进行有效结合，充分展现出微课教学模式应用价值。语文课堂上，需要教师逐渐优化语文教学方案内容，确保语文教学方案更具合理性、可实施性。教师采用微课教学形式结合文本内容创设良好的语文学习氛围，调动班级学生参与语文教学活动兴趣，能够对学生的思考能力、逻辑思维、文本理解能力和自主学习能力等综合素养进行有效培养。

参考文献：

[1]李晓明. 层递式教学在小学语文习作教学中的应用分析[J]. 新课程，2021，（38）：126.

[2]张航. 启发式教学在小学语文教学中的应用分析[J]. 试题与研究，2021，（10）：113-114.