内地西藏初中班合唱歌曲选择策略研究

罗文辉

摘要：随着我国新教改的不断深入，人们对素质教育的重视程度也逐渐提高，音乐作为素质教育中重要的组成部分，对于提高学生的艺术素养，陶冶学生的情操，丰富学生的情感有着重要的作用和意义。对于内地西藏初中班的学生来讲，在合唱的时候要注意选择曲目，合唱的曲目选题成功，能够有效地保证合唱的效果，并且能够让学生在合唱的过程中体会到音乐的魅力，进而激发学生对音乐的爱好，保证学生的学习效率和学习质量。

关键词：西藏地区;初中班级;合唱;兴趣激发

引言：

目前而言，在初中音乐演唱教学过程中，为了让全体学生都能够参与到学习中来，因此，教师有意识地选择了合唱。在合唱过程中，学生不仅能够感受到音乐的魅力，同时还能够陶冶学生的情操，丰富学生的情感，对于提高学生的综合能力和艺术素养有着重要的帮助。作为内地西藏初中班的音乐教师，要有意识地选择合唱的曲目，激发学生的合唱兴趣，以此来保证学生的合唱效率。本文以实际教学为背景，阐述内地西藏初中班合唱曲目选择的策略，供大家参考借鉴。

一、歌曲选择内容的决定者——歌词

众所周知，一首脍炙人口的歌曲的诞生，一般都是现有歌词后有曲调，我们称之为曲谱。当然，其中也有很多的例外，比如著名的《长江之歌》就是一个例外。所以，对于一般的歌曲而言，特别是一些合唱的歌曲，首先要先对歌曲进行筛选，因为，歌词对初中生来讲有着最直观的触动，因为很多的歌词都是有诗歌或者是由散文中演变而来的。这些诗词或者是散文对于初中生而言有着很强的吸引力，与此同时，内地西藏初中班的学生已经具备了一定的语文学习能力，能够很好地理解歌词的中的含义。例如，在学习湘艺版音乐《天路》这首歌曲，歌曲对于内地西藏初中班学生而言也比较容易理解，并且在学习合唱的过程中，还能有效地拓展学生的知识面和眼光，激发学生的爱国之情。除此之外，在合唱过程中，初中生通过互相配合，能够更加深入的歌曲的魅力，感受歌曲的创作背景，体会作者的思想感情，进而让学生在合唱的过程中更好地融入自己的思想感情，保证合唱的效果和质量，激发学生对音乐的学习兴趣，陶冶学生的情操，提高学生的核心素养和综合能力。

二、歌曲选择的难易分界——曲调

对于合唱而言，要进行有效的区分，要根据学生的实际情况将学生划分为高音区和低音区，为了保证在合唱过程中高音能够上去、不会降调，只有这样，才能有效地保证合唱的效果和质量。但是，在实际的合唱练习过程中，我们往往会发现，虽然高音上去了，但是却失去了歌曲原有的味道和风格，究其原因，主要是因为作者在作词作曲的过程中都是经过精心设计的，如果演唱者一旦打破了歌曲的设计，即使演唱技巧和效果在优秀，也无法准确地表达出歌曲的含义。例如，在学习歌曲《青藏高原》这首歌曲，这首歌曲本身在设计时候就为E调，一般的演唱者都会感觉很难，就会将歌曲将至为C调，到那时，当我们仔细分析的时候我们会发现，经过降调之后的歌曲已经完全失去了歌曲本身的含义和味道，完全地破坏了歌曲的完整性。基于此，在内地西藏初中班学生合唱训练过程中，教师在选择歌曲的时候要尽量保留歌曲原本的曲调，不要为了保证学生的合唱效果进行降调，否则就失去了歌曲本身的灵魂，无法有效地保证合唱的效果和质量。

三、歌曲选择的多样性——流行也可以

在内地西藏初中班的合唱教学过程中，因为音乐教师大多受过专业的训练，但是，正是因为教师受过专业的训练，所以，在选择合唱曲目的过程中，不愿意也不敢让学生合唱一些流行歌的区域。殊不知，教师的这种思想是不正确的。当今社会正处于飞速发展的时代，不是所有的经典歌曲都值得我们一次又一次地演绎，同时，也不是所有的流行歌曲都不值得我们去学习演唱。如果在内地西藏初中班合唱教学过程中，学生能够充分发挥流行歌曲的作用，其教学效果也非常不错，也能够引起学生的共鸣。比如，教师可以根据学生的特点，对《隐形的翅膀》这首歌曲进行适当的改编，让歌曲更适合合唱的形式。因为内地西藏初中班学生对于这首歌曲都十分熟悉，都能够哼唱几句，而这首歌曲的歌词也非常地符合初中生的特点，具有一定的励志作用，所以，教师可以将这首歌曲作为合唱的曲目之一，如果学生能够合唱出这首歌的精髓，不仅能够感受自己，同时也能够引起观众的共鸣。我们经常在电视上看到一些合唱的比赛，这些比赛中所选择的合唱曲目也不全部是经典的曲目，也有很多流行的歌曲，比如《夜空中最亮的星》等歌曲，教师可以适当地改编一下流行歌曲，讓歌曲更适合采用合唱的形式，以此来拓展学生的眼界，激发学生对合唱的兴趣，保证合唱的质量和效果。

结束语：

总而言之，在内地西藏初中班的合唱教学过程中，教师在选择合唱曲目时要灵活多样，与此同时，音乐教师还需要创新思想，创新出更多、更好、更适合内地西藏初中班合唱的曲目，同时还要丰富合唱的教学方法。要在实际的教学工作中保持积极进取，不断地为自己“充电”，只有这样，才能有效地保证学生的学习效率和学习质量，激发学生对合唱的兴趣，实现陶冶学生的情操，丰富学生情感的教学目标。

参考文献：

[1] 彭莺. 浅谈重视中学生唱歌及合唱课的教学实践[J]. 美与时代（下旬刊），2014（5）：128-129.

[2] 秦红艳. 提高初中音乐唱歌课教学效率的策略探讨[J]. 中外交流，2019，26（18）：159.