高职思想政治教育与职业素养教育的有机结合

【摘要】高职院校作为我国基础教育的重要组成部分，具有教书育人、立德树人的社会责任和使命。职业素养与政治素养是高职教育不可分割的两部分，一个培养学生的职业技能一个培养学生的价值观念，从而整体上提升学生综合素质，为社会主义建设提供高素质的技能型人才。思政教育与职业教育的有机结合，能够贯彻发展社会主义核心价值观念，从而实现德育教育的目标。因此，本文在阐述思政教育与职业教育有机结合的必要性基础上，提出优化二者有机结合的对策和方法，希望其能为提升高职院校思政教育水平提供参考性思路。

【关键词】高职;思政教育;职业素养;结合

在学生成长阶段，思政教育是必不可少的必修内容，能够引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，从而为更好的学习专业知识和未来就业提供思想层面的基础。从现实实践情况来看，我国大部分高职院校更注重对学生专业技能的培养，忽视了思政教育工作的开展，影响了学生的全面发展和综合素养提升。为了实现素质教育目标，高职院校有必要将思政教育与职业素养教育有机结合，培养符合新时代发展的综合素质人才。

一、思政教育与职业素养教育有机结合必要性

（一）贯彻以人为本教育理念的必由之路

以人为本是科学发展观的核心价值，主要在于促进人的全面发展。对于高职院校来说，在规划学习课程和目标时有必要将全面提升学生的知识、能力、素质纳入其中，以此贯彻落实以人为本的教育理念。为了有效提升学生素质，高职院校需要将思政教育与职业素养有机结合，使学生在学习专业技能基础上提升自身素养和职业素质，从而不断提升学生综合实力，为社会主义建设培养既有素质又有技能的全能型人才，满足社会各行各业对人才的需求和标准[1]。

（二）优化各种教育资源的必要途径

高职思政教育与职业素养教育的有机结合需要借助各类主题活动、实训课程、培训活动等内容实现。这些课程或活动的有效开展需要高职院校投入基础的教育资源，从而实现校内、校外资源的最大限度利用。有部分高职院校忽视了思政教育环节，浪费了高职院校思政教育资源的开发和利用。可见，思政教育与职业素养教育有机结合是利用高职院校的教育资源的必要途径，有利于推动高职院校教育基础设施建设，从而为后续的教育活动开展做好充足的物质资源准备。

（三）高职德育教育创新的必然要求

德育教育是新时代国家和社会对教育行业提出的新要求，是贯彻落实立德树人教育目标的重要体现。高职院校与其他院校相比，具有鲜明的学工结合特色，为了进一步加强学生的基础素质，有必要将思政教育与职业素养教育有机结合。二者课程相结合有利于优化高职课程内容构成，在培养学生专业知识的同时培养其精神素养和境界，充分发挥职业教育的特点和优势，推动高职院校思政教育的创新和发展，从而增强思政教育的成效，最终推动德育教育的创新。

二、优化思政教育与职业素养教育结合的对策和方法

（一）优化专业学习内容，添加思政教育板块

从部分高职院校德育工作开展实践来看，没有为思政理论知识提供专门的课堂知识，影响了教师和学生对思政教育学习的忽视。为了实现思政教育与职业教育的有机结合，高职院校可以在职业学习目标内容中纳入思政教育目标，在具体的专业知识学习板块中添加思政教育内容，使学生在学习专业知识的同时潜移默化感受到思政教育的魅力和伟大[2]。比如，在就业指导课程开展中，教师可以借助各种职业能力测试手段对学生未来的职业倾向和职业性格等内容进行测定。同时，在讲授就业技巧和职业规划技巧的基础上，引导学生建立良好的职业道德观、法律法规观念和行业自律观念，做好无形和有形教育的完美融合。

（二）完善职业素养评定制度，实现思政与专业教育融合

为了加强学生对思政教育内容的重视程度，高职院校有必要完善职业素养评定制度，将思政理论素质也纳入到最终的学习考核内容中。由此，职业素养评定内容不仅包括学生专业技能的掌握，还包括对学生思想认知观念、职业道德素养、综合思维能力等维度的考验和测评。当学生只有专业学习成绩达到评定要求、思政理论考核未达到评定要求时，学校有权利不颁发相关的职业资格证书。通过对职业素养评定制度的完善，能够有效提升学生们的学习热情和积极性，从而达到事半功倍的效果。

（三）健全德育工作师资团队，提升融合深度和广度

教师是思政教育和职业素养教育工作开展的核心，其思政理论知识掌握和专业程度影响着二者有机结合的效果。为此，高职院校应重视对德育工作教育团队素质的培养[3]。首先，加大对德育教育工作人才的引进力度，优化高职院校的德育教育师资团队的结构构成。其次，应重视对原有思政教师的素质培养，定期邀请行业内专业对其进行培训和经验交流，使其既具备扎实完善的思政理论知识，又懂得如何将社会主义核心价值观渗透到日常教学中，切实提升学生的道德素养和职业素养。

（四）借助校企合作优势，打造良好的行业和校园文化氛围

校企合作是高职院校最显著的特色之一，为了实现思政教育与职业素养教育的有机结合，高職院校应充分发挥与企业合作的力量，共同营造良好的素质教育环境。在学校中，应注重营造中华优秀传统文化的学习氛围，潜移默化引导学生树立正确的人生导向。在企业中，应注重营造和谐互助、坚守职业道德的良好企业风气，实现对学生职业道德素养的培育。

结束语：

随着社会主义市场经济的不断发展，各行各业的竞争激烈程度日益加剧，行业内对人才的需求标准也越来越高。如何打造高质素的技能型人才是新时代社会对高职院校提出的要求，高职院校应在重视基础专业教育的同时侧重思政教育环节，切实丰富学生的理论素养和精神世界，为未来的就业和职业生涯发展做好充足思想基础。为此，高职院校可以从优化专业学习内容、完善职业素养评定制度、健全德育工作团队、充分发挥校企合作优势这四个方面出发，实现思政教育与职业素养的有机结合。

参考文献：

[1]肖竺.高职思想政治教育与职业素养教育的有机结合分析[J].青年与社会，2019（18）：195.

作者简介：周静，1991年出生，女，汉族，籍贯：江苏南京，本科（学士学位），职称：助教职务：教师研究方向：思想政治教育。