多孩时代，外来工家庭“一碗水”有可能端平吗？

朱月玲 江少媚

家长：

老师，有时候我总是想，没有老人的帮忙，我们外地来的打工人就不应该生两个孩子吧。每个晚上，陪伴哥哥学习，妹妹要进来倒腾。哥哥觉得我针对他，束缚他;妹妹觉得我不理她，忽视她。两个孩子吧，怎么会有不抢东西的时候。孔融让梨的故事，大家都说叫大的让小的就好了，可是我们家，大的不肯让小的，小的也不能理解大的不礼让啊。你说这个怎么好呢？像我们这种人手不足的家庭，一碗水端平真的有可能吗？

家长的这几句话，可以看到这位家长为了孩子的教育努力的付出。每个孩子每个阶段的任务都不一样，大娃需要学习，小娃需要玩。就算小的到了上学年级，两个孩子的学习任务也不一样。尤其是外来工的家庭，老人不在身旁，又要上班又要照顾家庭，光是想想我们也能感到家长日常的繁忙与压力。

但我们要看到的是，即使很多长辈在身边的家庭，他们对孩子的教育也是面对着很多的压力的。客观地看，我们现在追求每个孩子的“精养”是时代的使然，物质生活水平随着时代的发展有了大幅度提高，同时带来的生育、养育问题不仅仅是经济问题，还有很多上层精神殿堂因素的考量。孩子除了能养下来，活下来，还得培养好。不光是哥哥姐姐培养好，弟弟妹妹也不能忽视。我们的焦虑是時代的产物，我们觉得困难这是真实的感受的，但是不是孤独的，无论是外来工家庭还是本地居民家庭都会存在。

同时，无论是不是外来工家庭，多孩时代孩子“公平”的问题，都是需要关注而且可以某种程度上平衡的。

第一步，让两个孩子都感觉到“被爱”。家长说，教作业是为了他的成绩，要求礼让是为了他学会文明礼貌。对于妹妹，要妹妹忍耐是让她学会延迟满足。都是为了他们好，他们怎么感受不到“爱”呢？

家长的社会层面的教育，当然是爱，但是我们说的，是亲子之间最基础的链接——感情链接。当父母与孩子之间有了一定的情感链接之后，再设定界限，有助于培养孩子遵守纪律，进而逐步培养孩子自律。如果亲子联结很糟糕，孩子感受不到生命最基础的关爱，孩子会在行为上不断的“索取”父母的爱，譬如会出现一些我们不希望看到的行为，像是过度撒娇、拖延等等，看起来就显得“不守规矩”，在孩子的角度看到的是家长不能够满足，孩子更会觉得自己不被爱。同时，父母对另外一个孩子怎么做，都显得“更加爱另外一个孩子”。亲子之间爱的基础没有建立好，教养也无从着力。在良好的亲子联结中，亲子之间的互动是双向的;日常亲子联结好，也有助于情感修复。

对于幼儿园及小学阶段的孩子，日常最简单的办法是家长与孩子多拥抱。家长说，这不是小宝宝才有的需要吗？儿童特别是年幼的孩子尚未能完全理解复杂的语言，周围人说话的语调、身体的姿态等，对他们的影响更为重要。父母肢体的碰触，远胜于语言的沟通。因此，时常把孩子拉到怀里，抱抱他、抚摸他，哪怕只有短短几分钟，哪怕什么都不说，都能让他感觉到爱。

第二步，与孩子投入地游戏。游戏能增进亲子联结，在遇到问题的时候，在轻松愉快的氛围里解决问题。游戏是孩子的语言，而玩具便是孩子使用的词汇，游戏中孩子处于一种深度放松的状态，他可以自由地表达自己的内在感受，表达与宣泄除了可以带来亲子间互动愉快的感受之外，本身便具有治愈的作用。同时，要注意的是，游戏不是指电子游戏，不一定要去昂贵的游乐场，越朴素越原始的游戏越容易唤起孩子学习的天性，如爬行、跳绳、打球，一起跑步，一起钓鱼等等，都可以在运动中看到 。

第三步，与孩子保持共情。共情就像是与孩子保持同一频道，如果频道不同，就像收音机不能接受信号一样，两个人是没法互通的。开放心态，以好奇的姿态表达出愿意了解孩子的真实想法和感受的态度，站在对方的立场上去理解、倾听孩子的想法。不做出评判，不做出建议，这样孩子可以建立更多的信任。信任到了，教育与建议的情感基础就水到渠成了。

另外，虽然外来工家庭看起来在孩子的人力上比本地家庭的孩子更加艰难，但我们可以利用这种环境提高孩子的责任感与自尊心。譬如合理地分配家务，让孩子承担起家庭的一部分任务，对孩子的完成情况加以正面的关注，而不是关注他哪里做的不够好，可以在家务中培养孩子的自尊心与自信感。

孩子眼中父母是否公平更多时候是一种心理感受，而在养育孩子的过程中，很多事情无法量化，也没有量化的必要。增进亲子联结，也就是让孩子获得良好的归属感，会让他感觉到更有价值，也会更愿意去改善自己。当一个孩子觉得自己有足够的爱了，同时意识到自己对家庭是有义务有责任的时候，他便不会再浪费精力再“争宠“的问题上，自然，家长的一碗水是不是绝对公平，也就不重要了。