游戏教学法在初中体育田径教学中的应用

韩鸿宇

摘  要  田径是“运动之母”，包括走跑跳投等基本动作形式。一直以来田徑教学在初中体育课堂教学中占据重要的地位，然而由于形式单调，难以激发学生的锻炼兴趣，许多学校开展选项制教学后，面对许多新兴体育项目的竞争，选择田径作为公选课的人数越来越少。因此，如何提高田径课堂教学的趣味性，激发学生参与田径教学的积极性是每一个体育教师应该认真思考的问题。

关键词  游戏教学法  初中体育  田径教学  应用

田径教学是改善学生身心素质、培养学生基础体育技能的重要方式。目前，初中体育教学体系中，田径教学内容相对单一、形式较为单调，制约了田径教育的良性发展。因此，要通过游戏教学等活动，激发学生参与田径锻炼的主动性。

一、游戏教学法概述

游戏教学法，顾名思义就是借助于游戏互动的形式来进行课堂组织和教学实践。游戏教学法主要就是以游戏为组织方式，以提高学生的学习兴趣、实现身心放松和陶冶性情为主要目标的一种新型教学形式。游戏教学法具有一定的互动性、娱乐性和创新创造性，通过对游戏教学法的应用能够有效提升课堂组织效率，真正的让课堂活起来，有利于进一步深化新课改指导下的课程改革。

二、游戏教学法在初中体育田径教学中的应用

（一）田径教学的准备阶段

在田径教学的准备阶段中，游戏的身影就开始出现。它可以在初始阶段就把学生带入愉悦的游戏氛围中。游戏可以改变学生认知中理论知识过于枯燥的印象，把学生的学习状态带动到最佳。而教师在教学中也会更加的得心应手，轻松一些。在准备阶段，教师就应规划游戏进行的整体流程。在确保学生安全的前提下，把游戏的功能性发挥到最大。比如，教师可以组织全班学生以手拉手的方式围成一个大圈，让其顺时针方向开始步行，并且以音乐为伴奏。在音乐接近尾声时，由教师随机说出一个数字，学生根据数字来组成一组，最快的一组获胜。在这一游戏中，学生围圈步行的过程也就是在进行运动热身，而报数组小组的方式，则可以锻炼到学生的反应能力，一举两得。

（二）在基本内容部分创设针对性强的游戏

在初中田径课堂教学过程中，积极创设趣味性的田径课堂氛围。教师应该巧妙创设科学的游戏内容，将体育课程内容同游戏内容充分结合起来，激发学生的参与兴趣，不断提升学生体育课堂的积极性，以此来优化田径课堂学习效果。一方面，在初中田径课堂教学实践中，教师结合学生的认知差异，结合学生的体育素养等，将学生分成不同的学习小组，为他们创设针对性强的游戏，实现游戏与课程内容的高效整合，确保游戏的适应性。比如，针对身体素质一般的学生，教师可以创设简单化的游戏。如在短跑项目的教学过程中，教师可巧妙设计一些趣味性的跑步游戏，引导学生在快乐的游戏情境中，明确跑步的相关技巧和技能，有效激发学生体育学习的兴趣。另一方面，在初中田径课堂教学实践中，还应该充分结合体育项目的实际内容，科学高效地创设多元化游戏。比如，在短跑起跑教学过程中，教师可以创设“叫号跑”的游戏，教师将学生分成若干小组，引导每个小组成员来进行起跑训练。教师随机喊出某一位学生的学号，听到学号的学生要进行快速起跑。通过这样的游戏创设，能够将相对机械化的起跑训练变得妙趣横生，同时也能够在训练过程中着重优化学生的反应能力。此游戏训练能使每个学生始终保持高度集中，以确保起跑既不能迟钝又不能出现抢跑，这对于学生专注度的提升是非常有效的。

（三）丰富各种游戏

在进行基本运动游戏教学时，教师需要设计新的游戏，改变传统的游戏模式，合理把握学生的游戏进度。在初中游戏课程中，游戏内容应有明确的任务和目的，教师应注重游戏的设计，以增加游戏的多样性。为了帮助学生尽快接受课程的教学方法，教师需要简化和分解游戏动作，以促进学生通过游戏发展身心健康。在此过程中教师需要充分考虑游戏的安全性，并选择安全的体育馆和设备，时刻保证学生的安全。

（四）制定合理游戏情境，有效融合体育课堂教学

在体育教学中开展游戏教学，既能使学生迅速融入体育教学，又有效地培养学生对体育运动的兴趣。在课本教材中有一些游戏内容，比如在障碍跑时的游戏过封锁线，在实际教学中老师也可以搜集一些资料，找一些可以在课堂中做的游戏，把它与教材中的内容相结合，比如老鹰捉小鸡、跳房子、腹背传球、拉火车等。也可以组织学生在体育锻炼中开展一些简单的比赛项目，给学生讲解一些接力跑的注意事项，让学生练习。在奔跑中玩耍，在追逐中成长。这些游戏提高了学生的团队合作意识与竞争意识，锻炼体能等。现在的初中生都比较喜欢追星，适当的追星也可以为学生起到一个好的带头模范作用，初中体育教师正可以利用学生的这一心理特点来培养学生对体育运动的热爱。通过体育教学从小培养孩子对体育锻炼的兴趣，学生坚持锻炼，把体育锻炼当成一种习惯，让学生在以后的生活工作中有一个健康的身体。

三、结语

综上所述，在初中阶段的田径教学中，合理运用游戏除了可以提高体育课堂教学效率以外，还可以促进学生身心健康成长。因此，作为初中体育教师要做到灵活运用游戏。

参考文献：

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