费曼学习法应用于中职计算机网络技术基础的教学技巧初探

赵玉泉

【摘要】计算机网络技术基础这一课程是选择学习网络技术专业的中职学生所必须要修习的一门专业课，这一学科的最大特点是概念性、理论性的内容较多，教师如果采取传统模式进行教学，长此以往，学生对这一专业课程的兴趣就会消耗殆尽，教师在讲课时也会感觉心有余而力不足。近些年来，教师开始试着将费曼学习法与计算机教学相结合，从而取得了立竿见影的成效。本篇论文通过对费曼学习法应用于计算机基础教学的技巧与实例进行了研究讨论，希望能为如何设计出优质的创新型教学方案带来一定的启发，从而全面提升整个网络技术教育过程中的教学氛围以及质量。

【关键词】费曼学习法;中职;计算机网络技术基础;教学技巧;探究

引言：作为一门基础性学科，计算机网络技术基础教材的内容中包含了很多晦涩难懂的抽象术语，对于专业知识掌握不够深入的中职生来说，采取传统的教学方式，只会致使学生对这个知识本身的理解以及各概念之间的关联都无法形成清晰的认知。要想避免这一阻碍教学质量提升的短板，教师首先就应当抛开课本中专业且复杂的理论叙述，去列举一些贴近生活、简单有趣的实例来帮助学生真正领会抽象概念的含义，从而加深记忆，而不是强迫学生死记硬背，这是费曼学习法的技巧之一，即概念类比。费曼学习法还包括以教代学、查漏补缺、简化语言这三种技巧，通过费曼学习法在授课过程中的不断渗透，计算机网络技术基础的教学成效也达到了更进一步的水平。

一、采取概念类比法，加深学生对理论的理解

在计算机网络技术基础的学习内容中，大部分都是抽象的理论和复杂的概念，同时也有很多的重难点知识，教师如果照搬课本上的描述来给学生讲课，通常学生都会一知半解。因此，教师应当根据学生的成长阶段以及生活经验，将课本中的知识变得更加生活化，通过创设大多数中职生都真实遇到过的生活场景，并与理论知识进行类比，从而让学生从抽象知识难以理解的瓶頸中走出来。

例如，在学习“掌握Internet的通信协议——TCP/IP”时，教师可以利用日常生活中发生的事情与TCP/IP各层的工作原理进行类比教学。教师可以创设这样一个情景，家住于上海的张三想要给在北京上学的好朋友李四写一封信，张三写好信后，想让他的姐姐帮忙邮寄，于是就把这封信交给了姐姐，此时，张三就相当于应用层，而信件的内容就可以作为应用层的内容。张三的姐姐把信放进信封里，并填好寄件人和收件人的相关信息后，就交给了邮递员，此时，姐姐就相当于传输层。邮递员收到信件之后，开始查询李四的住址，然后把信放进了写着上海到广州的包裹之中，最后将包裹送到了物流公司，此时，邮递员就能被当做网络层。物流公司收到包裹之后，将它放到了前往北京的快递货车上，此时，物流公司就相当于数据链路层，而货车可以被当成数据包内容。利用这种生活化的情景式教学方法，学生对学习内容的兴趣和积极性就会大大提高，也能很轻松地理解复杂知识的含义。

二、采取以教代学法，培养学生的表达能力

在日常的教学过程中，教师可以采取“以教代学”的方式来鼓励学生尝试当一回老师，给其他学生讲解自己学会的内容。在此过程中，学生可能会出现描述不出来、讲解不清楚、对某些知识的理解模棱两可等情况，这就证明了学生对这部分内容还没有熟练掌握，有助于学生及时发现自身的薄弱之处。

例如，在理解“可靠传输（TCP）和不可靠传输（UDP）两种服务”时，教师可以引导学生用生活中的例子进行理解，如邮寄的快递安全送达和中途丢失的现象、语音电话和文字聊天的差别等，让学生将自己的理解方法以及借助的具体实例以老师的身份讲解给学生，教师也可以让学生提前将备课过程或授课想法写在纸上，授课结束后收取学生的作业，教师可以通过对作业的审阅更加了解每位学生对所学内容的掌握情况。

三、采取纠错学习法，巩固学生的已学知识

学生在“以教代学”的过程中知道了自己对哪些内容的理解还不够全面，此时就应当开始进行纠错学习了，即强化、巩固和加深所学知识，反复进行第二步的验证，直到可以顺利并准确地讲解出完整的知识要点。

例如，在描述“TCP协议的三次握手”时，教师要对学生课上的讲述进行分析，从而设计出一种最适合学生描述的教学方案。假设一位学生的相关描述如下：小明和小红两人进行对话，小明说：小红，你能听见吗？小红回答道：我能听见，你能听清我说的话吗？此时，小明说道：可以，我们一起聊天吧。这三次交流过后，小明就开始和小红谈论一些趣事了。这一段合理的描述表明了这位学生已经初步掌握了三次握手的内涵，那些对此概念理解有误的学生就能通过这位学生的准确讲述纠正对知识的错误性认知。

四、结束语

总而言之，教师将费曼学习法合理应用于教学之中，不仅有利于调动中职生的学习兴趣与主动性，还能改善计算机网络技术基础授课过程中索然寡味、沉默不语的氛围，学生自然就会在理解抽象概念时采取费曼学习法中的各种技巧。在当今时代的素质教育背景之下，教师首先必须要接纳、支持并使用费曼学习法，一步步地引导学生养成勤思考、多训练，善表达的良好习惯，使费曼学习法在计算机网络技术基础的教学实践中取得更佳的成效，这也正是所有教育工作者的共同期望。

参考文献：

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